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2015-2016学年期末试卷A卷


首先要让你的学生对你这位老师有第一好感,学生要从心理上认同你。学生只有喜欢这位老 师,才会喜欢你所教的这门学科--数学,并逐渐对它产生兴趣。而要使学生对自己第一印象 要好,则自身必须具备以下几个条件: (1) 素质要高,包括思想素质和文化素质,不但要有广博的专业文化知识,而且要有渊 博的其他相关的知识,教师对业务的钻研具有精益求精,严谨的工作作风,给学生施 以潜 移默化的影响,使他们对数学产生浓厚的兴趣,形成坚强的意志和坚韧不拔、百折不挠的毅 力,这样才能让学生信服你。师者,传道 、授业、解惑也!老师是学生的一个活生生的学 习榜样,老师的品行也是至关重要的,教师良好的人格是学生敬佩的基石,因为教师与学生 直接接触,教师高尚的品行对学生今后的人生观、行为观有极其深远的影响。所以老师不但 要学习各方面的知识完善自我,更要注重自己的品德修养,老师被誉为学生的第二父母,给 予了学生思想并教会他们做人的道理。 (2) 课堂上语言要生动、形象,并将死板的数学知识具体化、生动化,甚至幽默化,使 学生在轻松愉快的环境中理解并接受新的知识。课堂上语言要生动,而且还应配合和谐的形 体语言,形体语言是一种最原始的语言,也是一种最为生动吸引人的语言,它能将许多抽象 的无法用语言表达的情感表达出来,并且收到十分好的效果。教师可以运用形象生动、贴近 学生、幽默风趣的语言来感染学生,教师还可以安排既严谨又活泼的教学结构,形成热烈和 谐的氛围,使学生积涩主动,心情愉快地学习,充分调动学生学习的积极性和主动性。 (3) 课堂上教师要充满激情,并使学生与你一起参与进来,达到一种共鸣,而激情来自 于教师自身对本职工作的热爱。如果教师不热爱本职工作,而把它作为一种谋生的职业而 已,那么,又怎么去打动学生热爱你所教的这门功课呢?老师是学生心中的榜样,教师应乐 于献身教育事业,把培养人才作为神圣的职责并把爱护学生的真挚情感融入其中。 (4) 对学生充满爱心、无私心,既不偏重优生,也不歧视差生,而是多鼓励关心差生, 正如高尔基所说:爱孩子是母亲的事,可是善于教育他们,这是国家的一桩大事,这需要有 才能和渊博的生活知识。教师应从点滴做起,关心爱护学生,使师生之间形成真正的情感融 合,使学生形成积极的情感反应,在言行上去效仿这位老师并乐于向教师谈论自己的思想, 进而主动接受教育和指导,即产生乐其师,信其道的效果,常言道,爱人者,人恒爱之,敬 人者,人恒敬之,情感总是相互的,我们只有去热爱每一位学生,尊重每一位学生的人格, 从心理学角度感召学生学数学的浅层倾向,赢得学生的热爱和尊重,进而热爱数学这一学 科,这对差生而言,尤为重要。 (5) 课堂要充满活跃、民主激励的气氛。在讲解数学问题时允许别人充分发表自己的意 见,自己的不同解法并让他们在课堂上表现出来。如果学生的方法较好,则一定要给予充分 肯定,并加以表扬和鼓励。课后多进行师生交流,增进师生间的信任度。罗杰斯认为:心理 自由或曰心理安全是有利创造性活基本条件 。 一个学生如果感到课堂心理气氛是自由和安全 的,他颐会心情舒畅,而不必花时间来保护自己,也不怕别人的非难,始终能按自己选定的 目标不断进取,事实上,那些上课不太发言的学生,大多是怕说错话了挨老师批评或担心受 到同学讥讽,心理没有安全感,信任度 ,久而久之,这部分学生就干脆不尝试探索,不问 也不答,思维的隋性渐渐形成。创设心理自由的课堂教学空间,消除创造 性思维的抑制因 素,使学生敢于提出疑惑,发表意见,挑战权威,只有在良好的心理状态下,学生思路开阔,

思维更敏捷,想象更丰富,才能更好地接受新知识,并逐步养成主动学习,独立思考的创造 性学习习惯。


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