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2012-2013学年度八年级语文(苏教版)下册教学计划及教学进度表


2012/2013 学年度第二学期

苏教版八年级语文下册教学计划
庐江县白湖镇邓湖学校:张小铁 一、班情分析 本班现有在籍学生 34 人,其中男生 17 人,女生 17 人。在实施新课改中,教师热心进 行语文教学改革,培养学生的自学能力,开展自主、合作、探究的教改实验,取得了很好的 效果,提高了学生的语文素养,培养了综合实践能力,对推进新一轮教学改革积累了成功的 经验。 本班大部分学生能够课前按要求自主预习,课堂认真听讲,课后复习,按时完成作业, 但一部分学生主动接受知识的意识比较弱, 积极思维意识弱; 能够透彻理解知识及知识间的 内在联系还比较困难;合作、探究学习意识还比较薄弱。知识基础不扎实,口头表达与书面 表达存在着诸多障碍,阅读赏析文本的能力较为欠缺,课外阅读量小,知识面狭窄。受应试 教育的惯性影响,教师在实施教学中,仍然有重知识轻能力的现象,没有进入课改规定的情 境。 在上学期期末考试中,成绩不太理想,优秀率为零,更令人叹息的是 110 分以上的一人 也没有,最高分为 107 分,普遍在 100 分左右,不及格也叫上学期人数有所增加,为 6 人。 分析考试卷,主要失分在第一篇记叙文阅读,普遍在 10 分上下,能达到 14 分的一半分人数 也寥寥无几;其次在作文,35 分上下占大多数;另外书写普遍在 3 分、2 分,较兄弟班级的 4 分、5 分,就这一项平均就低了两分。由七年级第二学期期末全县的第二名下滑到全镇第 六名,只是中游,而兄弟班级却有去年的倒数一跃为全镇第三。甚为惶恐。 本学期,要认真反思,深挖原因,竭力奋进,争取赶上。 二、教材分析 本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的 教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学 习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极 性,培养实践能力、创新能力和探究能力。 本册课本共有六个主题合成单元,分别为“咏物情怀”,“道德修养”,“事理说明”, “小说之林”,“人生体验”,“精彩演讲”.围绕着主题词,各单元分别组织了多种体裁样式 的课文 5 篇,全书共收 30 篇课文.每单元配编同主题的诵读欣赏的古今诗歌 2—3 首(其中有 两个单元选了文笔精华).其中含文言文 6 篇. 第一单元:自然万物,不仅孕育了我们的生命,而且给予我们许多人生的启示。高尔基 从“海燕”的身上看到了革命先驱的无畏无惧,茅盾从“白杨树”联想到“用血写出新中国 历史的那种精神和意志”,郭沬若写“石榴”讴歌了民族气节和高尚情怀,宗璞从“紫藤萝 瀑布”中感受到勇气和信心??

第二单元:无私,敬业,诚信,友善,谦和,宽容??是中国人民提倡和追求的道德境 界。《纪念白求恩》赞扬了白求恩崇高的精神境界。《敬业与乐业》引领人们走进“人类生 活的不二法门”,乐于做好自己的一份哪怕十分平常的工作;《多一些宽容》提倡“互谅、 互敬、互让、互爱。”《人的高贵在于灵魂》让人们心灵“闪放出一种很动人的光彩”读这 些文章,学生的心灵如同沐浴着德化的雨露,会自觉地追求道德修养的更高境界。 第三单元:面对姹紫嫣红的花朵,你想过“花儿为什么这样红”吗?走进沙漠,你能把 那些光怪陆离的现象说清楚?我们每天看到各种各样的事物, 你考虑过物质结构的特点吗? 我们的知识与日俱增, 为什么又说我们的知识是有限的呢?读完这些文章, 让学生油然而生 探索世间万物奥秘的兴趣,享受发现的成功。 第四单元:本单元是小说单元。小说的表现力极强,三言两语,便能写活一个人物,短 短几百字,便能折射一个时代。阅读这个单元,你可以更好地认识社会,品味生活,感悟人 生。 第五单元:人生的历程,其意义不只是生命的流逝,还在于要从生命的长河中获得丰富 的体验。刘心武对“错过”的体悟,《散步》所表达的浓浓亲情,李瑛一棵树的自比,《有 的人》对生与死的哲理阐发,都是对崇高境界的解读,都是磊落坦荡胸怀的展示。倾听这些 真诚的道白,我们对生命历程中的每一个落日和朝阳会倍加珍惜。 第六单元:本单元的几篇演讲词,都十分精彩。爱因斯坦的真挚,左拉的精辟,公刘的 幽默, 郭沬若的激情??演讲者睿智的思想、 惊人的口才深深打动你, 也必然陶冶你的精神, 提高你的口头表达能力。 口语交际和综合实践活动各有三则,穿插安排在六个单元之中。结合实践活动,要求学 生调查市场,研讨热点,阐明主张,这有助于进一步激发学生兴趣,调动学生的主动精神。 专题活动为两个,专题设计比较集中地体现了研究性学习,跨领域学习的课程目标,其内容 和目标的方面,本册教材着重进行语段的修改训练.。设计,以学生语文素养,思想观念, 思维方式乃至整体素质的发展为出发点和归宿。本册书设计了《鸟》和《叶》两个探究式的 专题。 写作方面看, 注意了写作材料和文体等方面的写作训练。 几个单元的训练重点分别是: 运用联想,丰富写作内容;从生活中提取有价值的写作素材;写简单的议论文,说明文;写 简短的演讲稿。修改作文训练。 名著推荐与阅读《水浒传》 三、教学目标、任务和教学要求。 1、基础知识方面的目标: 让学生了解回忆录、散文诗等文学体裁,能够根据上下文理解词语的具体意思,了解短 语及短语的类型。继续积累生词,能够灵活地运用到自己的作文中去。对于比喻、拟人、夸 张、排比等修辞方法,下定义等说明方法继续学习。 2、基本技能和能力培养方面的要求。 根据上下文,体会语句中蕴含着作者的思想感情;弄清文章共写了几件事,哪件事写的 详,哪件事写的略。事件之间有何联系。学会欣赏诗歌,体会诗歌中丰富多彩想象,优美的 意境,真挚的感情。继续提高自己阅读文言文的能力。

写作能力,这一册继续练习写记叙文,能够写出一篇富于真情实感,语言生动,语句优美, 且富有一定写作技巧的完整的记叙文。 3、思想教育方面的要求。 通过本册的语文学习,培养学生热爱祖国,关心国家大事,学会欣赏美,体会事物中蕴 含着的哲理,从而进一步提高思想道德素质和科学文化素质,并且通过投影仪,微机、录像 等教学手段激发学生学习语文的兴趣。 4、创新意识。 从课堂到课外,培养学生的创新意识。课堂上,在听好课的同时,利用一切机会大胆发 言,这对于听好课具有积极作用。实践证明,“插嘴”似乎使课堂秩序显得乱,但却能打开 学生的思路,激发学生创造性思维的产生,活跃了课堂,另外,以小组为单位自学,培养了 学生的自学能力。 课外,鼓励学生多读、多写,多搞摘抄札记,多背诵精美的片断,有条件的时候让他们观看 幻灯片,录像和多媒体。 5、学习方法指导。 学会预习,具体任务要明确,对新概念重在理解,理解不透的要记下来;初步自读提示 部分的基本内容;找出书中的重点、难点和自己感到费解的地方;把本课后面的练习尝试性 的做一做,不会的可以记下来,等老师授课时注意听讲或提问。 课堂上分学习小组讨论自学,教师重在讲学生不明白的地方,遇有不明白的地方大胆提问。 四、提高教学质量的措施与方法: (一)、加强学习,树立与时俱进的教育思想和教学观念。 1.认真学习新《语文课程标准》,充分认识语文课程的性质和地位,以正确的思想指导 语文教学。 2.在深入领会语文课程有关精神的基础上,用好新教材,和其他老师研讨新教材,共同 切磋,互相学习,取长补短,确保这个起点年级的语文教学质量。 3.遵循语文学习规律,积极倡导学生学习方式的自性、合作性和探究性,尊重学生在学 习过程中的独特体验。 (二)、落实“教学常规”,努力提高教学效益。 1.重点抓好备课、上课两个重要环节,并开展检查督促工作,使实施常规成为所有教师 的自觉行为。 2.优化课堂教学结构。课堂教学要求目标明确,思路清晰;以学生为主体,合理而科学 地发挥教师的主导作用; 在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光点, 尊重学生的个性 特长,鼓励学生,促使其语文能力的提高。 3.结合新教材,积极开展各类语文活动,调动学生学语文的自主性和积极性;要充分利 用与课本配套的自读课本和语文读本, 想方设法为学生开辟阅读空间, 尽可能拓宽学生的阅 读面,使学生视野开阔,素养全面。 4.继续开展“四个一”的语文活动 (写一手规范端正的汉字, 说一口正确流利的普通话, 每天阅读一篇文章或文章片段,写一篇标点正确、语言通顺、内容充实的短文)。 (三)、以科研带课改,提高实验质量和水平 关于课改工作,为保证课改实验的质量和水平,要以科学研究的精神对课改中出现的种 种问题现象予以分析研究,特别是加强对“评价”的研究、对“新课标、新教材验证”的研 究。在实验过程中注意搜集、整理相关资料,使“实验”真正成为自己的事。

(四)、抓好课题研究,进一步优化作文教学。 认真抓好听说 读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引 导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。 结合中考作文,加强针对性训练,养成良好的写作习惯,切实提高写作水平。 (五)、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学 生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。 (六)、搞好第二课堂活动,进行网上学习的探索,运用现代多媒体技术提高教学的效 率,引导学生扩大阅读面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶 高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。 (七)、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资 源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文 素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础。

五、教学进度表

周次 预备周

起讫日期 2.21—2.23

课次课题

课时

有关教学活动

八年级上期末质量检测试卷分析 1 2.24—3.2 1、海燕 2、白杨礼赞

1 2 2 2.25 正式上课

3、石榴 2 3.3—3.9 4、马说 5、紫藤萝瀑布 诵读欣赏 3 3.10—3.16 写作与口语交际 单元复习与测试 6、纪念白求恩 4 3.17—3.23 7、敬业娱乐业 8、多一些宽容 9、人的高贵在与灵魂 5 3.24—3.30 10、陋室铭 诵读欣赏 写作与口语交际 6 3.31—4.6 单元复习与测试

1 2 1 1 3 2 2 2 1 1 2 2 3 2

11、沙漠里的奇怪现象 7 4.7—4.13 12、我们的知识是有限的 13、短文两篇 14、叫三声夸克 8 4.14—4.20 15、花儿为什么这样红 诵读欣赏:山市 写作 口语交际 9 4.21—4.27 单元复习与测试 16、孔乙己 10 4.28—5.4 16、孔乙己(续) 11 5.5—5.11 17、范进中举 18、口技 19、变色龙 12 5.12—5.18 20、窗 写作 13 5.19—5.25 口语交际《市场新商品调查》 名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》 单元复习与测试 14 5.26—6.1 21、错过 22、散步 23、送东阳马生序 15 6.2—6.8 24、我骄傲,我是一棵树 25、有的人 诵读欣赏:古诗二首 写作(五) 16 6.9—6.15 语文实践活动 单元复习与测试 26、悼念玛丽·居里 17 6.16—6.22 27、在莫泊桑葬礼上的演说 28、在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上 的答词 29、在萧红目前的五分钟讲演 18 6.23—6.29 30、北京申奥陈述发言两篇 写作(六)

2 1 2 1 1 1 2 1 2 2 期中检测与分析 五一假 1 2 2 2 1 2 1 4 2 2 1 2 1 1 2 2 1 2 2 2 1

1 1 2

语文实践活动 19 6.30—7.6 期末复习与测试

1 5


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