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2008 音乐活动记录


课外活动记录表
音乐 组 教师 任晓平 ___年第一周

1、介绍合唱艺术的意义 2、介绍合唱

授课 内容

队的要求,本学期、本学年的目标。 1、 姿势训练:

人数
60

上身保持直立,胸部保持吸气时的状态,提眉,面部略带微笑,队员

>活 动 记

的姿势要统一。合唱中统一姿势,首先给人的印象就是精神抖擞、整 齐美观,它是合唱中诸方面统一的第一步。 2、 呼吸训练: 口鼻同时吸气,吸气不宜有声响亦不宜太深。呼吸是歌唱发声的 动力,也是共鸣、音准,咬字吐字等的基础。 3、发声训练:模仿老师的发声方法和音色,让所有学生的声音往 老师的音色上靠,边唱边听,力求音色和谐、统一。


(二)作品训练《新世纪的新一代》 1、 难点训练:空拍的把握,情绪的准确性。 2、 轻声唱谱,注意乐句间准确呼吸。

活 动 小 结

请同学单独演唱,根据其演唱的情况选拔队员,并确定其声部。

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音乐组 教师任晓平 __2008_年第二周

1、 让学生了解什么是合唱团?

授课 内容

人数
2、 分声部粗排《青春舞曲》 1、什么是合唱团?

60

2、声部的划分


女高音——Soprano 男高音——Tenore 女低音——Alto 男低音——Basso


粗排《青春舞曲》


1、分声部教唱乐谱。 2、学唱歌词。



活 动 小 结

学生对合唱团有了初步的认识,对声部有初步的了解。

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音乐组 教师任晓平 _2008__年第三周

1、介绍合唱团的特征 2、呼吸训练 3、

授课 内容

人数
发声练习 4、细排《青春舞曲》 发声练习:

60

1、2/4

5

4︱3

2︱1——‖


“u”短音 “u”长音


练习声带闭合
“O”短音


“O”长音 排练歌曲《青春舞曲》


1、 分声部唱旋律。2、用“u”模唱,寻找“头声”的感觉。3、两 个声部合起来。4、填词。5、合唱。6、感情处理,注意看指挥 的手势,起声和收声要整齐。

活 动 小 结

青春舞曲的旋律学生基本能掌握,但发声练习还不够好。

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音乐组 教师任晓平 __2008_年第四周

1、合唱统一的要求 2、欣赏北京金帆少

授课 内容

人数
年合唱团的演唱。

60

一、合唱的统一要求

(一)、 姿势统一(二)、呼吸统一


二、音准练习:

动 记
三、欣赏北京金帆少年合唱团的演唱,感受其音色的统一与协调性。



活 动 小 结

通过观看北京进犯少年合唱团的演唱,学生大开眼界,心灵有了触动,对合唱有 了一个新的认识

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音乐组 教师任晓平 2008___年第五周

1、介绍合唱团的音量

授课 内容

人数
2、介绍好的音色 1、介绍适合合唱作品的音量。

60

很多作品都要通过小而弱的音量来表现内容,造成力度的对比音量大

活 动

的歌手必须善于控制自己的歌声,以免破坏整个声响效果。弱声时要求更 集中、更有力、更有紧张度。因此,队员应该掌握半声、轻声、抑制声的 唱法;学会随时调整力度,做到强而不噪,弱而不虚,使演唱符合整个色 调的变化要求。

2、音色


通过对共鸣的泛音的调节,使音色有灵敏而多样的变化能力,或浓或 淡,或明或暗,能高亢激越,能深沉委婉,有极大的适应性,能根据音乐



内容而作出变化,这些变化又统 一在色调处理之中。

活 动 小 结

学生对音量、音色有一定的认识,通过对比,学生模唱,使学生亲身 体验音量的大小对合唱的影响。

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音乐组 教师任晓平 2008 年第六周

1、如何发好声 2、学唱三部合唱《茉莉

授课 内容

人数
花》的乐谱。 1、发声

60

歌唱的声音有音质、音高和音量的要求,还有色调处理的起伏变化,要调

活 动 记

动所有与发 声有关的器官参加工作,而且正确灵活地配合动作,才能实 现演唱的发声。

4、学唱《茉莉花》

(1)、第一、二、三声部分别学唱谱。

(2)、第一、三声部合唱歌谱。

(3)、第一、二声部合唱歌谱。


(4)、钢琴分别弹奏第一、二、三声部,三个声部试着合唱歌谱。

活 动 小 结

《茉莉花》是河北民歌,旋律不是很难学,但第二声部学生总是唱不 准,还需要加强第二声部的练习。

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音乐组 教师任晓平 2008 年第七周

1、 介绍“轻、柔、美、高”原则

授课 内容

人数
2、 合唱中不提倡“波动” 1、介绍相关的理论知识

60

(1)、关于波动

活 动 记 录

波动是合唱的忌讳,尽可能不要使用,因为波动的幅度大小或波 动太快都会破坏合唱的音响。合唱追求的是共性、统一,这种演唱形 式有别于独唱中极富个性化的演唱技巧的发挥。 (2)、合唱中需要把握的“轻、柔、美、高”原则 近年来在合唱艺术中,表现的倾向是“轻、柔、美、高”,即音量 轻,音响柔和,音色美,共鸣位置高。采用积极的轻声作为基本力 度,在表现需要时才偶用强声。用抒情性女高音的音色感觉作为统一 的基础 ,其他声部与之靠拢,在取得共性的前提下发挥各声部的表现 特长。

表现的倾向是“轻、柔、美、高”,即音量轻,音响柔和,音色美,

活 动 小 结

共鸣位置高。

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音乐组 教师任晓平 2008 年第八周

3、 发声练习

授课 内容

人数
4、 细排《茉莉花》

60

发声练习 MA NI 》

(1)、连音练习(2)、跳音练习(3)、齐唱连声曲《A


3、排练《茉莉花》

动 记 录

(1)、三个声部分别跟琴唱一遍歌谱.(2)、钢琴错开一个声部分别与另 一声部合练,即钢琴弹第一声部与第二声部合,弹第二声部与第三声部 合,弹第三声部与第一声部合.(3)、三个声部分别不加伴奏唱谱.(4)、 抽查部分同学的唱谱情况,给予及时的纠正.(5)、布置各声部长课后逐 一检查.

活 动 小 结

布置各声部长课后都能逐一检查.

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音乐组 教师 任晓平 2008 年第九周

1、初步了解合唱中的审美艺术体验

授课 内容

人数
2、了解合唱中要求统一的目的

60

1、向学生介绍合唱中的审美艺术体验。 当我们投身到合唱活动之中时应保持一种最兴奋、最积极、最崇


高的精神状态,全神贯注、排除杂念,整个身心都化入音乐表现之 中,这就是演唱时的审美艺术体验。人们得以在其中陶冶情操“铸造


高尚” 的灵魂和锤炼健全的人格。当处于合唱状态中时,人的整个精 神状态都是积极的,都是对艺术极富表现力的。


2、提出合唱统一的目的。



合唱的统一要求是为了达到完美的艺术境界,在演唱中我们应尽 量做到强而不炸,轻而不虚;高而不挤,低而不压;快而不乱,慢而 不断;统一得越好,合唱队的演唱水平就越高。让我们在演唱实践中 把理论转化为对作品的艺术处理。

合唱的统一要求是为了达到完美的艺术境界,在演唱中我们应尽量做

活 动 小 结

到强而不炸,轻而不虚;高而不挤,低而不压;快而不乱,慢而不 断;统一得很好。

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音乐组 教师 任晓平 __2008_年第十周

1、注重头声训练

授课 内容

人数
2、分声部练唱歌曲《茉莉花》

60

1、发声练习 2、排练《茉莉花》


(1)、分声部唱谱

动 记

(2)、分别用“Lu”模唱各声部的旋律

(3)、分别用“啊”模唱各声部的旋律

(4)、用“啊”合唱三声部 (5)、强调声部的和谐、统一,声部之间互相听并互相靠拢,二、三声部


尽量往第一声部靠拢。 (6)、试着用轻声唱来表现,在控制音量的同时状态还需保持积极。 (7)、分声部轻声唱词。

活 动 小 结

强调声部的和谐、统一,声部之间互相听并互相靠拢,二、三声部 尽量往第一声部靠拢。试着用轻声唱来表现,在控制音量的同时状态还 需保持积极。

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音乐组 教师 任晓平 _2008__年第十一周

授课 内容

1、发声练习

人数

60

2、排练《茉莉花》 1、 发声练习 (1)、音域扩展练习(2)、头声练习(3)、哼鸣练习:调整音色、

活 动

音量、音高,适当控制,哼鸣的位置高,穿过眼睛唱出来。 (4)、四部和声练习

2、三部合唱曲《茉莉花》排练

(1)、分声部唱谱、唱词。(2)、合唱歌曲(3)、歌曲处理


(4)、教师示范 mp、 mf 、p、 f、 渐强 、减弱、渐慢等在音 响效果中的变化和指挥手势中的表现。


(5)、对合唱中的起声和收声提出要求,要整齐划一,在感觉上 好象是一个人在演唱,要集中关注指挥的手势,一切行动看指 挥。(6)、训练队员对指挥手势的敏锐性。

对合唱中的起声和收声提出要求,要整齐划一,在感觉上好象是

活 动 小 结

一个人在演唱,要集中关注指挥的手势,一切行动看指挥。

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音乐组 教师 任晓平 2008 年第十二周

授课 内容

1、发声练习 2、排练《青春舞曲》

人数

60

1、发声练习

(1)、音域扩展练习


(2)、头声练习

动 记

(3)、哼鸣练习

(4)、四部和声练习

2、排练《青春舞曲》

(1)、总体设想:唱三遍,第一遍齐唱;第二遍合唱;第三遍齐


唱。速度采用快—慢—快的变化。 (2)、试练习,感受演唱效果。

活 动 小 结

唱三遍,第一遍齐唱;第二遍合唱;第三遍齐唱。速度采用快— 慢—快的变化。

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音乐组 教师 任晓平 2008__年第十三周

1、发声练习 2、排练《青春舞曲》

授课 内容

人数
(3)、对二部合唱谱进行改编,试练。

60

(4)、在合唱中加入两个同学的新疆舞伴舞,设计舞蹈动作。


(5)、对学生在演唱中的姿势、呼吸、音量、音色、发声、收声

动 记 录

等方面的统一提出具体的要求。

(6)、“美丽小鸟飞去无踪影”这句的渐慢处理应在前一句就提 前作出准备,即唱到“一样的开”时就渐渐地慢下来,略停顿后 唱下一句。

(7)、第一声部应用跳跃的声音,第二声部用连贯的气息,要唱出 歌曲的立体感。

(8)、指导学生用速度、力度的变化对歌曲进行处理,丰富歌曲 的表现力。

活 动 小 结

“美丽小鸟飞去无踪影”这句的渐慢处理应在前一句就提前作出 准备,即唱到“一样的开”时就渐渐地慢下来,略停顿后唱下一 句。

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音乐组 教师 任晓平 2008_年第十四周

授课 内容

1、相关练习 2、排练《茉莉花》

人数

60

相关练习 1、 呼吸练习 2、放松练习 3、发声练习:声带闭合练习:“U”短音练


习,“U”长音练习,“O”短音练习,“O”长音练习。4、统一发 音位置

动 记 录

排练歌曲《茉莉花》 1、 总体要求:歌曲旋律优美,和声丰满,请学生注意声部的 “均衡” 对歌曲的每个乐句,每个声部进行精排。 2、 对于歌词和旋律都相同的乐句作出相应的速度、力度的变化 处理。

歌曲旋律优美,和声丰满,请学生注意声部的“均衡” 对歌曲的每

活 动 小 结

个乐句,每个声部进行精排。

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音乐组 教师任晓平
社团展示节目排练

2008 年第十五周

授课 内容
1、 发声练习 2、 排练二部合唱《青春舞曲》

人数

60

活 动 记

3、 排练三部合唱《茉莉花》 4、 按演出时的要求进行各节目的彩排。 (1)、组合演唱《星光》 (2)、舞蹈《You Had Me》

(3)、合唱《茉莉花》、《青春舞曲》



5、 给各个节目提出改进意见。 6、 统一合唱队的服装,提出相关演出要求。

活 动 小 结

1、 给各个节目提出改进意见。 2、 统一合唱队的服装,提出相关演出要求。


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