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朱永昌2011年11月13日在高2013级家长会上的讲话


在高 2013 级家长会上的讲话 2011 年 11 月 13 日 尊敬的各位家长朋友: 大家上午好! 我代表高 2013 级对您们能应邀来校参加这次家长会,表示衷心的感谢和热烈的欢迎! 事实上,由于您和您的孩子选择了阳中,您就和我们一样有了一种阳中情缘!为了孩子的健 康成长,我们就有必要坐下来认真地学习、分析、思考,然后共同努力!召开这次家长会的 目的是架起家长与学校之间沟通的

桥梁,学校向家长汇报高二年级情况,并敬请留下宝贵的 建议和意见,同时学校也会对您提几点要求。下面我讲话的主要内容是: 一、高二年级主要成绩 (一)学生成绩 高一下学期期末资阳市统考, 简阳市统阅和统一评估, 简阳市划线优生率平均为 34.9%, 我们校优生率为 45.6%,高出简阳市平均水平近 11 个百分点。高出同类学校最好名次 33.6 个百分点。 (二)教师成绩 9 个学科,教师学科成绩有 7 个学科在简阳市同类学校中为第 1 名,1 个学科在简阳市 同类学校中为第 2 名,1 个学科在简阳市第 1 名,超过国家级市示范校。在资阳市同类学校 中 5 个学科为第 1 名,另外 4 个学科为第 2 或第 3 名。 这些成绩的取得,要靠学生的勤奋努力和家长、老师的付出,也要靠学生的高智商、家 长和老师的高水平,缺一不可啊。如果非要论谁的功劳大,我会说是家长。对于学生来讲, 他的真正成才, 教师的功劳最多占三分之一, 还有两个三分之一分别是其家长的教育培养和 孩子自身的天资以及勤奋。 一个孩子考上了大学乃至以后成就了一番事业, 这首先要归功于 其父母。因为父母是孩子的第一任老师——从某种意义上说,也是伴随孩子终生的老师。家 长的一言一行无时无刻不在影响着孩子, 家中的人际关系和文化氛围无时无刻不在改变着孩 子。家庭氛围如何,家庭教养如何,家长的素质如何,都将决定孩子的人生 二、高二年级主要特点 (一)高二的重要地位 1、过渡转换,承上启下 高二年级作为整个高中三年的一个“过渡”阶段,是衔接高一和高三之间过渡的一年, 是一个承上启下的年级段。在这一年中,学生要寻求向高考冲刺所必须具备的思想、学习方 法、良好行为习惯、良好的心理和身体素质等方面的条件,为决胜高三,迎接高考作好各种 基础性准备的最佳时段。因为高考的必备知识都是在高二打下基础,为复习提供可能性。高 二的学业即使比高一加重,但与高三比起来,依然属于比较轻松的一年,在这一年中高考必 备知识以及能力都是学生们所要学习的。 高三的主要任务是复习, 所有的新课在高二的时候 基本上已经结束, 因此高二的学习质量直接影响到高三的复习质量, 也就直接影响到高考的 成绩,其中的重要性不言而喻。因此,能不能夯实基础,提升素质,很好的度过这个“过渡 期”,完成一个学生向考生的角色的转换,是衡量高二年级是否成功度过的重要标志。 特别是作为高二的上学期,一方面要“补”:要补高一时没有完成的心理思想转换、适 应高中生活的学习节奏和学习习惯、必要的知识储备等高一应该完成而完成得不太好的任 务; 另一方面要开始构建具有个人特色的高考基础的全面准备。 也就是说要在第一个方面的 任务上多花费些力气, 但更应该防止那种既没有高一的生疏也没有高三的压力的随波逐流和 跟着感觉走,随随便便到高三和防止因不知转换、不会转换、转换不好所带来的过早的放弃 的两种错误倾向。 2、文理选择,班级调整 高一年级结束时,我们学校就进行了文理分科,现在我们有 11 个文科班,730 余人, 13 个理科班 730 余人。不管学生选择文科还是理科,所选高考的科目已经确定,成为一个 越来越清晰的目标摆在眼前。都表明他对所选科的学习兴趣,对学好所选科的信心。部分学 生班级的调整, 班主任和一些科任教师的变化学生都需要一定的适应期, 适应新的班级环境、 新的学生群体、新的授课方式。
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3、课程安排,有增有减 资阳市普通高中设置安排,高二上学期(第三学期),在必修基础上开设必选修课程。 理工方向: 语文 (必修 3、 选修 IB) ; 英语 (英语 5、 选修 IB) ; 数学 (数学 3、 选修 IA2-1) ; 思想政治 3;历史(III) ;地理 3;物理(选修 3-1、选修 IA3-2) ;化学(选修 3) ;生物 3; 通用技术(技术与设计 1) ;音乐必修(选择) ;美术必修(选择) ;体育与健康必修(选择) ; 校本课程、研究性学习;社会实践、社区服务?? 人文方向: 语文 (必修 3、 选修 IB) ; 英语 (英语 5、 选修 IB) ; 数学 (数学 3、 选修 IA1-1) ; 思想政治 3;历史(III、选修 IA) ;地理 3;物理(选修 1-1) ;化学(选修 1) ;生物 3;通 用技术(技术与设计 1) ;音乐必修(选择) ;美术必修(选择) ;体育与健康必修(选择) ; 校本课程、研究性学习;社会实践、社区服务?? 4、课时安排,确保高考 针对文理分科后的不同方向,学校根据高考学科需要,调整课时数量,适当减少只会考 学科时数,适当增加高考学科课时。 5、评价机制,更加严格

学分要求 普通高中学生须修满三年并且每学年在每个学习领域都获得一定的学分, 总 学分达到 144 学分方可毕业。 其中必修 116 学分、学习各学科课程标准所设置的 选修模块至少获得 22 学分、学习学校自主开设的选修模块至少获得 6 学分。 必修 116 学分包括:语文 10 学分、外语 10 学分、数学 10 学分、思想政治 8 学分、历史 6 学分、地理 6 学分、物理 6 学分、化学 6 学分、生物 6 学分、技 术 8 学分(其中信息技术和通用技术各 4 学分) 、艺术 6 学分(或音乐、美术各 3 学分) 、体育与健康 11 学分、研究性学习活动 15 学分、社区服务 2 学分、社 会实践 6 学分。
同时, 在分科之后, 选艺术的对文化课不重视, 选理科的学生, 对文科的学习不够重视, 选文科的学生同样存在轻视理科的学习的倾向。一科拉后腿,会使自己在会考中吃大亏。 家长要关注孩子是否存在合理偏科现象, 引导孩子认真地对待每一科的学习, 才不致于会考 时后悔莫及。

总共设置了 8 个学习领域 “新课改改变了过去课程结构单一、缺乏可选择性的弊端。”何绍勇介绍说,高中新课 程由学习领域、 科目、 模块三个层次和必修、选修两个部分构成。设置了语言与文学、数学、 人文与社会、科学、艺术、技术、体育与健康、综合实践活动 8 个学习领域。 修满 144 个学分方可毕业 从 2010 年秋季高一新生开始, 新课程实行学分管理, 以学分描述学生的课程修习状况。 学生 3 年中必须获得 116 个必修学分(包括必须获得研究性学习活动 15 学分、社区服务 2 学分、社会实践 6 学分),在选修Ⅰ至少获得 22 学分,在选修 II 中至少获得 6 学分,总学 分达到 144 学分方可毕业。 和大学不同,高中阶段的学分制是即使学生修满了 144 个学分,也不能提前毕业,需完 成 3 年的学时才行。 (二)高二学生特点 1、失去方向,问题增多。

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高一年级还是新生, 入学充满了新鲜感, 因兴奋心情会使其具有积极的学习和生活态度。 而高三的学生由于面临高考,内动力增强,家长和老师对他们给予更高度的关注。高二阶段 似乎热情已经淡去,既没有高一时的雄心壮志,也没有面临高考的紧迫感,是一个容易出现 动荡和茫然的时期。有的学生会幡然醒悟,奋起直追。有的学生则出现倦怠、厌学、焦虑。 因此高二学生会出人意料的出现成绩迅速跃升或大幅下滑。 3、学习分化,差距拉大。 经过高一一年的学习, 学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次, 成绩往往形成两极 分化,所谓优生和后进生。高二年级向来都是成绩分化的分水岭,行则扶摇直上,不行则每 况愈下。对优生来说,由于之前学得好,他们积极、自信的心理不断得到强化,学习兴趣上 升为乐趣,学习已成为自觉的行为,并不断从中得到成功的心理体验。另一部分学生在一年 学习中(尤其是在考试中)屡遭挫折,对学习的灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化, 出现兴趣转移,偏科等倾向。如学习上,有的学生开始失去信心。充满沮丧、灰心情绪,完 全放弃了取得好成绩的愿望, 破灌破摔, 沉溺于不良情绪之中。 思想上出问题的也不在少数。 4、违规违纪,现象增多。 到了高二年级,学生已经熟悉了学校的管理措施,容易出现自由散漫,既影响了学习, 也给管理增大了难度。 每年新大学生们回首自己的高中生活时,常用这样的语言描述:“上高一时,觉得新鲜, 忙着适应;高二没好好学,忙着玩了;高三知道学,想学,又来不及了。”从学生的描述中, 可以看出,高二是高中生活的关键,高二年级可以说是高中三年中最难把握的一年,她没有 一年级的新鲜感也没有三年级的紧迫感,刚升入高中一年级时彼此不很熟悉,要交新朋友, 要适应高中生活,要找到在新集体中的位置,这一切都做的小心翼翼;高三时由于高考的迫 近,外界环境的压力和自身对高考的思考又让他冷静下来,想好好学习,考上大学;高一下 半年和高二年级,学生在班级的位置大概确定,距离高考又遥远,同学之间也特别熟了,各 种各样的想法做法都产生了,是最容易玩的疯走的远的时候。 三、高二年级主要目标 总之,经过高二这一年的调整和适应,应该达到这样的理想状况: 动力系统目标: 1、有强烈的自信和浓厚的学习兴趣和从失败和挫折中奋起的意志品质。 2、有比较明确的奋斗目标和坚定的信念。 3、有比较强的时间管理意识、计划意识和效率观念 技术系统目标 4、有较强的自主学习意识和能力以及良好的学习习惯 5、有比较适合自己的各科的行之有效的学习方法和技巧 保障系统目标 6、有着与老师与同学间的良好的和谐的人际关系。 7、有一个良好的生活、作息习惯 8、有一个健康的身体和良好的心理状态 三、具有文科特点的学习要求 1、强化时间管理意识,尤其是小时间、碎时间的管理和利用。 2、增加阅读量,拓宽知识面。不仅要品读课本,更要关注社会(读书、看报、上网等) 3、提高书写速度,增强表达能力。文章倚马可待! 4、提高知识的记忆量是基本功,进而提升对知识的分析、理解能力是必修课。 5、提高完成有形作业(老师布置的作业)的效率,提升完成无形作业(自我提升和自我反 思的任务)的自主意识和思考能力。 6、提高迁移运用、提炼和概括能力。 四、高二年级主要解决问题 1、提高听课效率,及时整理笔记---学会听课和记笔记 2、及时独立、自主作业,提高作业的有效性---学会作业 3、及时复习,遵从记忆和理解规律,深化学习----学会复习
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4、提高自习课的利用效率---学会自习 5、提高应试的心理和技能---学会考试 6、积极参加体育锻炼,努力提高身体素质----学会锻炼 7、增强自控能力,处理好学与玩、在班与在寝、在校与在家的关系—学会适度放松 8、培养总结和反思的习惯,及时调整自我发展的轨道----学会总结 五、高二年级家长建议 (一)要加强和老师的联系 家长首先要学会和老师沟通,现在手机联系太方便了,可以给老师打电话,也可以发短 信联系,时不时到老师办公室坐坐,大家和其他朋友不就是这样吗,为什么不该和影响着你 孩子命运前途的老师成为朋友呢?我们学校非常注重这种沟通的, 家长们可能收到过班主任 发给你们的短信。 反过来, 孩子在家的情况也应该和老师沟通。 孩子的性格特征、 孩子的发展和培养方向、 孩子的生活习惯、孩子的身体状况、孩子近段时间情绪不好、孩子上学放学路上的时间控制 等等。老师需要掌握这些信息才能有的放矢地教育。 还有一个效果,就是能及时发现孩子的动向和苗头,比如上网、厌学、旷课、不按时认 真完成作业等等,不要等问题很严重了,老师要请家长配合处理学生了才知道,那就晚了。 如学校禁止携带使用手机,小孩提出要购买,他的理由肯定很充分,我们的家长不要一听就 帮他买了,其实这是在害他。学校里有急事,班主任都会通过电话直接告诉你。同学间互相 打电话、发短信,而且是不分上课下课,既分心又分神,可以说学生携带手机对提高成绩没 有帮助。 一名考入清华大学的赵玙, 06 年考入二炮工程学院, 08 年 9 月进入大三时退学回学校 的 09 级 1 班补习的,他在高考后写了一篇感人的万言书!值得所有家长和同学读一读。其 中有这么一段话: “从大学回来,我身边一直有两个手机,一个比较落后了,只能发短信和打电话,另一 个是个智能手机,功能非常之多,上大学无聊时我常拿它上网,看小说,聊天。回来复习, 自觉不能再次玩物丧志,便一直放在家里。不过有一天又手痒痒,便把它带到学校来。其后 的事大家也都猜的出来,我又花了大量的时间看小说,常常熬到深夜。这样的情况持续了大 约三个星期的样子,期间我尝试着放回去,却又不自觉的带来。然后,我生气了。对自己生 气,这股子怒气被我转移到手机上。我当时就冒出一个念头,这玩意儿这么害人,不如砸了 它。说干就干,第二天一早,我便带着手机,来到一个僻静的地方,准备砸了。其实当时也 曾犹豫,一股怒火刺激下,我将手机摔的支离破碎。心中五味陈杂,离开时也就没注意到另 一个手机不知是否因为动作太大而落了出来,再回去找时,已经不见了。就这样,我以后的 高三生活,彻底告别了手机通讯。父母老师朋友问起,我就说手机被偷了。对此,也许你要 说,怎么就没点长进,怎么那么偏激。我也为此事痛心了一阵,失落了一阵,不过,这以后, 我的心,应该说更加的坚定了吧。” 我发现不少家长在自身事业上都很成功,但因为孩子的成绩不够好,觉得是一件很丢面 子的事情,因而不愿意与老师进行沟通。这是一个严重的误区。孩子目前发展不理想,原因 是多方面的,肯定有我们包括当家长的您的责任。只有及时沟通良性互动,孩子才能健康成 长。我理解我们的家长可能很忙,甚至有限的几次家长会都没法参加。但我想说:从某种程 度上讲,您的孩子可能才是您一生最大的事业。我们不该等到亡羊之后才来补牢。 (二)明确家长的责任 不要认为把孩子送到学校就尽到了家长的义务,不要认为考上考不上是学校的责任。父 母是子女的第一任教师,不论从血缘上,还是从经济上、感情上,父母与孩子有千刀割不断 的亲情,俗话说:知子莫如父,知女莫如母,父母的教育有义不容辞的责任更有不可推卸的 责任。比如住校,有一些学生住在私人那里,我们学校从安全角度出发,也把他们纳入管理 的范围,定期前去检查,但是晚上 10:00 以后谁也管不了了,所以,学校希望家长与房东 多多沟通,让房东代你监管学生。 (三)是要舍得投资。高中生的住宿费、资料费、补课费等都是学生应该交的家长不要 老是只盯着学校收了多少钱,家长付出了多少钱,收费是过硬的,这个问题不要过多较劲, 实际是现在收费虽然公开了, 但是该订的资料还得买。 学生手中的资料太少, 学生做的题少, 势必会影响成绩,在这种情况下,不要因为几十元的资料费就拒绝孩子。各位家长,我们挣
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钱的目的就是为了孩子,谁都希望自己的孩子有出息,一代更比一代强,用我们大家的话说 就是支撑门户光宗耀祖。因此,在孩子求学上要舍得花钱,要把钱花在刀刃上。再则,作为 明智的家长也应该主动给孩子购买些学习资料。 辅导书籍是学生学习的好帮手, 能拓宽知识 视野,加深对知识的理解,建议各位家长利用星期天的时间带孩子到新华书店选购几本。21 世纪是知识经济时代,是激烈竞争的时代,知识价值非常重要。我国产粮地区现在的亩产吨 粮,机收机种的现实是咱老百姓原来想也没想过的。楼上楼下,电灯电话,有线电视进家让 咱老百姓倍感惊讶,这些都是靠知识靠人才换来的。有些家长认为大学生都不分配了,上学 还有什么用,有点文化,认两个字就行了。这种观点是非常错误的。 (四)要严格要求孩子 我们们来看这个“劣”字,少加力,少了努力,所以才会劣啊!若非一番寒彻骨,哪得 梅花扑鼻香!作为一个孩子的父母,对孩子关心关爱是不难做到的,但是严格要求却是难以 做好的。不严格管理就不能教育好孩子,因为“没有规矩就不成方圆”。孩子的自制、自理 能力是比较差的,需要大人的培养和教育,在孩子成长的过程中,即便是大人舍不得的,为 了孩子的明天,也必须严格管理。严格要求的是孩子的好习惯,因为好的习惯会益孩子的一 生。 很多同学考试成绩都不理想, 实际上就是学习习惯差了一点, 如上课思路不能跟着老师 走,听讲效率不高,课后作业没有真正弄明白,甚至于有抄袭作业的现象,自习又不能科学 高效的安排学习时间,加之自学意识不强,只会完成老师布置的作业,然后无事可干。从表 面上看,这似乎是学生的学习态度问题,但我认为,这是学习习惯、学习方法问题。在初中 是老师教我怎么做我就怎么做, 很少有自己的主张和想法, 进入高中以后, 学习难度加大了, 作业量增多了,可供自己支配的时间也宽裕了,但学习方法还改变不了。在高中,学生应该 有学习的主动性,必须预习老师没讲过的内容,也要复习老师已经讲过的知识。所以求知欲 强的同学,成绩会越来越好,或者有明显进步;而懒惰、怕吃苦的同学,想把成绩搞好就难 了。这就需要对孩子严格要求,来逐步养成良好的习惯。我总有一个美好的愿望,想让同学 们配合老师学会自主学习,引导学生学会听课、学会思考问题,不要完全依靠老师,特别是 成绩暂时落后的同学这点尤为重要。靠教师补,想有出色表现,难!因为很多知识要靠学生 自己去消化、领悟,最后达到触类旁通。所以我希望同学们勤思、勤问。 家长要敢于对孩子说“不”,树立起家长的威信。在一个家庭中,父母双方,最起码有 一方要有威信,凡事必须有一个拿主意的人,换句话说,必须有一个人管得住孩子,否则, 难以保证孩子的健康成长。家里一定要有一个中心,你看,一个中心,就是忠,两个中心就 成了患!我们经常接收到家长这样的反映:说父母都管不住孩子了,请老师来管一管吧。我 想父母应该反思, 何以会造成这样的局面的?父母都管不了, 要叫老师来管, 工作就很被动, 我想作为家长,就得有家长的尊严,大是大非的问题,就应由家长说了算。 媒体天天在闹要减负,那是胡扯!有些地区不准补课、不准上晚自习,那都是不懂教育 的官员拍拍脑袋想出来的,个别特别聪明、特别自觉的孩子可以少上课,他知道怎么自主、 自觉的学习,绝大多数孩子是不能这样的。负担是由社会发展到这个高度决定的,社会竞争 无法回避,不可能由南高来减负,你可以减负,别人不减,别人上大学,你就只能直接进入 社会了。 (五)少提“别人家的孩子” 据统计有七成家长爱提“别人家的孩子”。家长总爱拿自己的孩子和别人的孩子进行比 较,比如“你看看人家小元,物理又考 90 多分,你为什么就差人家十几分呢?人家能做到, 你为什么做不到?”“你看看人家小菲,放学后就做作业,你就知道玩,马上要考试了,你 怎么就这么不用功呢?” ??这些话孩子们几乎天天都能听到。 父母经常拿自己的孩子与别人孩子进行盲目比较, 会对孩子的内心造成严重伤害, 使孩 子看不到自身的优点和长处,自尊心受损,自信心受到打击。同时,父母盲目比较所用的抱 怨、指责、批评、挖苦等语言会让孩子产生严重逆反心理, 最终看不到希望,甚至破罐破摔。 “别人家的孩子”是我甩不掉的影子 “我就是和那个‘别人家的孩子’一起长大的,从小学、中学、大学到我现在工作,父 母总是能找到一个‘别人家的孩子’来给我当标杆!”刚刚大学毕业的小欣对记者说,“从 小学开始,父母就经常向班主任打听别的同学的成绩和名次,每次家长会之后专门拿‘别人 家的孩子为什么能考高分’来质问我。高考前,父母最喜欢给我讲‘单位谁家的孩子去年考
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上了哪个名牌大学’,好像我要是考不上名牌大学,我爸妈就没脸去单位上班似的。大学毕 业找工作时,父母又拿‘别人家的孩子月薪过万’来刺激我。从小到大,‘别人家的孩子’ 就像影子一样跟在我身后,始终甩不掉,还要时刻活在他的阴影里面。小时候,父母拿‘别 人家的孩子’ 来激励我学习, 我可以理解。 但是我长大了, 懂得如何选择和规划自己的生活, 不需要按照‘别人家的孩子’选择的道路走,父母还是盲目地把我和‘别人家的孩子’做比 较,完全不尊重我自己的想法和选择。我从小听到大,真的越来越反感这种拿‘别人家的孩 子’来鞭策自家孩子的教育方式。” “别人家的孩子”父母最爱拿他说事儿 初三学生家长王女士和女儿之间的一次争吵, 让她开始反思自己 “爱拿别人家的孩子说 事儿”的一贯做法。女儿初三模拟考完的那次家长会后,王女士回到家,无意中在女儿面前 夸赞女儿的同桌考了全班第一。 没想到, 女儿反应很大, 带着不屑的眼神冷冷地说了句: “那 你找我同桌当你女儿去吧!”王女士说:“女儿小学时,每次提及‘别人家的孩子’,看到 她脸上气鼓鼓的表情,我知道那是源自孩子内心的一点不服输的心理。但是,女儿长大后, 竟对‘别人家的孩子’报以这么不屑的态度,让我不得不反思自己的教育方式。” 王女士一直认为,通过说别人家孩子的优点,能够让自己的女儿知耻后勇,为她树立一 个目标,激发她的上进心。“但往往事与愿违,我经常把‘别人家的孩子’挂在嘴边,却对 自己女儿的优点视而不见,连一句称赞都吝啬,让女儿产生了严重的挫败感。她潜意识里觉 得自己事事都不如‘别人家的孩子’,严重打击了她的积极性和自信心。同时,也让我们的 母女关系更加紧张,女儿觉得我根本不关心她,只爱别人家的孩子,慢慢地,她什么都不愿 和我分享,也没耐心听我讲话,我们的关系越来越疏远。”王女士对记者说道,脸上略显焦 虑。 专家建议 认知个体差异放下攀比心理 薛主任提醒家长,必须了解一个事实:没有两片完全相同的树叶。每个人天生都是有差 别的,从没有哪两个人是一样的,每个人有各自的天赋,有各自的性格,有各自的能力,家 长一定要承认这个差别, 然后在孩子原有的基础上帮助孩子取得进步。 家长可以拿孩子的今 天和昨天进行比较,可以拿孩子的成功和失败进行比较,但是,不要拿自己孩子的短处和别 人孩子的长处比较。 另外, 家长更不应该以牺牲孩子的自尊心来满足自己好攀比的虚荣心。 对于拿来和自己 孩子做比较的人,家长不可能完全了解他,家长的看法往往是片面的、主观的。况且,自己 孩子也许在某一方面不如别的孩子好, 但是不可能样样都不如别的孩子, 别人的孩子也不可 能样样都比自己的孩子棒。 家长千万不要为了满足自己和别人攀比的虚荣心, 最终伤害了孩 子。 家长应该根据孩子的特点进行引导。 只要孩子今天比昨天有了进步就应该给予表扬和鼓 励。只要孩子付出了努力,父母就不要再提出过高的、不合理的要求。 既然“别人家的孩子”在每个父母心中都有那么美好的形象,那么别人眼中的自家 孩子是不是也很优秀呢?所以建议父母要学会用欣赏的眼光看待自己的孩子, 要善于发现孩 子身上的闪光点, 用更多的赞美和鼓励来取代一味地挑剔和批评。 中国的父母习惯用挑剔的 眼光看待孩子, 这一点应该向西方国家的父母学习, 外国父母则习惯用欣赏的眼光看待自己、 孩子和世界。所以,建议父母们用欣赏的眼光看待孩子,并教会孩子去发现别人的长处,真 诚地赞赏他人。 4、要了解高考的政策 我不是让大家去学数理化外,我的孩子小学 5 年级我就辅导不了了,只能靠老师,老师 才可能点拨解题思路,教会孩子有效的思维方法,家长就算会做那道题,你给孩子也讲不出 什么名堂。家长要学习家庭教育的艺术和高考政策。这些政策,学生没有时间去了解,但作 为家长,应代替学生提前消化这些政策。千万不要以为那是学校的事,家长只需要管生活、 管后勤,其实,高考既是考学生,也是考学生家长啊! 比如说 76 所 211 高校组织的自主招生考试,不同的学校有不同的报考条件、测试方法 和录取要求,分别享受降到一本线录取、加 20 分录取、加 5 分录取、上线后加 10 分选专业 等不同的优惠。比如说清华大学、上海交大、中科大、西安交大、南京大学的 5 校联考,北 京大学的校长实名推荐并捆绑北航和香港大学自主招生,这些都需要家长们提前开始研究, 提前按名校的需求做好准备。
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又比如,我们大多知道文化成绩差一点,可以学习和报考艺术和体育专业。但我们很多 家长不了解对于文化成绩比较好,又有特长的学生,特别是艺术特长,如果被认定的话,还 有加分政策啊,例如清华、北大、人大等高校对个别艺术特长生可以加到 60 分录取。特别 是声乐、舞蹈、民族乐器等,孩子小时候如果学过,有基础,参加高校冬令营之前再突击一 下,取得加分的希望是很大的。如果还没高考就有 60 分在手上,您说这是多大的心理优势 啊。 还要举今年高考的例子, 四川省一本志愿改为五个平行志愿, 这对高考录取产生了革命 性的影响,这也是需要家长去研究的。 家长可能要问,这些东西怎么学?一个是在网上查找、收集,二是到你关注的高校找朋 友了解,三是找上一届成功的家长请教,四是和学校的老师沟通。 总之,需要家长学习的东西很多,千万不要等孩子考完了自己才整明白,为何不提前成 为家庭教育的专家、高考政策的专家。 亲爱的家长朋友们,我们的责任重大。 我们为着让孩子成才这样一个共同的目标选择了南高,让我们共同学习,共同努力!让 我们共同为孩子的成长撑起一片蓝天! 让我们和孩子一起努力, 帮助孩子创造一个属于他自 己的辉煌未来! 最后,衷心的祝各位家长朋友身体健康、家庭和谐、子女成才 各位家长,教育学生、培养学生是我们老师的天职,帮助每一位学生顺利完成高中学业,进 而圆大学梦是我们老师的本份,我们一定会尽心尽力,努力帮助每一个学生成才。 各位家 长在过去一年多的教育教学工作中, 给了我们很多支持和帮助, 我们希望继续得到更多的支 持和帮助。 我们相信,有学校领导的重视,有老师们的辛勤工作,有学生的积极努力,再 加上家长的密切配合,我们一定能够取得 2010 年会考的丰硕成果,你们的孩子一定能够实 现自己的理想! 谢谢大家。 认清形势 明确目标 我们携手共赢 2007 的精彩 ——朱建国副校长在高二年级学生家长会上的讲话 2006-5-4 尊敬的各位家长: 大家下午好!首先,请允许我代表学校全体师生员工,向来校参加高二年级家长会的家 长们表示热烈的欢迎和诚挚的问候!祝各位身体健康,家庭幸福。今天,是“五四”青年节, 也顺祝我们的青年学生节日快乐,早日成才,鹏程万里。 各位家长, 高二是一个非常重要的学习阶段, 也是一个最让学校和家长放心不下的时期。 在这个阶段,学生学习目的逐渐变得明确,学习态度也逐步端正。另一方面,环境熟悉了, 容易出现松懈的现象;学习难度增大了,容易出现悲观的情绪。再说,再过二、三个月就要 进入高三年级冲刺阶段了。因此在这个时候召开家长会,共商教育大计,我觉得很有必要。 今天,我们在这里隆重召开高二年级家长会目的有四个:一、进一步了解学校,了解我 们的工作。二、了解高二年级的特点和面临的形势。三、了解您孩子的生活学习情况,尤其 是期中考试情况;四、通过学生老师家长的沟通,形成教育的合力,充分发挥家长、老师应 有的积极作用,进一步激发孩子学习的动力,让孩子更好的成长。 今天的家长会分了三个阶段: 一是班主任分班向我们的家长介绍了班级的情况, 向您介 绍了孩子生活学习的情况,尤其是期中考试情况;二是我们集中举行年级家长会议,将邀请 我们的家长为您的子女颁奖; 三是我们邀请了南京大学徐信民教授为我们专题介绍超级学习 法。 会议之前,我们按班级进行了第一个阶段,下面我们进行第二个阶段。首先,我向各位家长 朋友简单介绍一下我们学校的情况和工作。如果用“二”个字概括我们学校的工作的话,那 就是“震撼”。如果非要归纳为几点的话,那就是“震撼”有三:一是我们学校创建四星级 普通高中的过程和期间, 专家组现场评估的一致意见, 那就是震撼: 震撼于港中的校荣校貌, 可谓江苏省一流的校园环境。 震撼于港中师生的精神面貌, 充分展示了港中人良好的素质和 状态,可以说达到了“人校合一”的境界;二是震撼于我们本届高三学生所展示的骄人业绩 (略加介绍港中目前高三年级学生的情况。联考成绩;勤奋、刻苦;精神状态。成绩的取得
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来源于好的学习前提和学生的刻苦努力,);三是震撼于我们所取得的辉煌业绩。在短短的 半年之内,我们学校通过努力,相继获得了江苏省四星级普通高中、江苏省绿色学校、江苏 省文明单位、江苏省“安全文明校园”、镇江市平安校园以及镇江市社会治安综合治理和平 安创建工作先进集体市三等功单位等荣誉称号。客观地讲,港中近年的前进,可以说是学校 五十五年来发展史上跨越步伐最大的时期, 也是港中历史上取得成绩最为辉煌的时期, 赢得 了社会各界的广泛赞誉。应该说,这主要来自于我们全校师生的共同奋斗,当然,这其中既 离不开上级部门的正确领导, 更离不开社会各界尤其是包括我们在座在内的各位家长的鼎力 相助,在此,我代表学校向长期支持我们工作的各位家长表示衷心的感谢。 其次, 我给各位家长介绍一下高二年级目前所面临的形势和我们年级部开展的工作。 高 二面临的形势可以概括为:希望与困难并存,机遇与挑战同在。高中三年是一盘棋,高二年 级有它独特的作用和特点。三年的地位可以这样概括,高一是基础,高二是关键,高三是决 战。 1、发展势头良好,成功的希望很大。目前,我们高二年级在读学生 813 人,其中当年 统招学生 493 人,占学生总数的 60.6%。与目前的高三当年高一统招 443 人相比,我们并没 有处于劣势。总体来说,本届学生的整体素质,无论是思想素质,还是文化素质,应该是不 错的。但在前几次镇江市的理科强化班联考中,我们没有优势,或者说我们暂时处于不利位 置, 引起了有关领导和部分学生家长的议论和关心。 这主要是我们尖子群体学生目前来说不 是特别优秀,与我们竞赛辅导还刚刚起步有密切关系。我们还没有像目前高三年级的郑雯、 姚琦艳那样的领军人物。 面对这届学生, 从学校领导到老师都有着强烈的危机感, 正是这种危机感和沉重的压力, 使得我们不断地去拼搏、 去奋斗。 进入高二以来, 尤其是这学期以来, 我们年级部周密安排, 科学运作,教师干劲大,学生学风浓,达到了教师激情燃烧,学生燃烧激情,教师一团火, 学生火一片(举例学生的晨读) 。在最近的月考和期中考试中,学生的总体学习成绩次次有 进步,回回有亮点。在刚开学的教师会议上,我特别分析了目前高二年级学生的状况,我着 重讲了七个字,“不乐观,但不悲观”。在回答有关领导的关心时,我用了四个字,那就是 “蓄势待发”。客观地说,在全面了解年级学生的基础上,我很有信心,当然更有决心。信 心来自于我们的学生和教师, 尤其是我们的教师团队。 目前我们高二教师团队是比较优秀的。 教师队伍整体素质比较高,绝大多数教师都非常努力,情系港中,关爱高二,把我们这个年 级的事情当作自己的事业在做。在高二年级教师群体中,有率先垂范的“领头雁”,有吃苦 耐劳的“孺子牛”,也有爱岗敬业的“千里马”。我们班主任个个标着膀子带班,所有班级 稳定,学生精神面貌好。绝大多数任课教师兢兢业业,使高二整个年级稳步发展,形成正常 竞争机制,出现成绩的良性循环。再说,主要学科文化课任课教师共 46 人,其中有 27 人都 有过高三教学经历, 有四个教研组长在我们年级; 我的信心来自于我们不少学科的潜能很大, 可作为的空间也很大。在越是困难时候,越需要我们保持清醒头脑,冷静而理性的对待考试 成绩。只要我们努力,一定会成功。我们的教师早已就在不断的强化高考意识和目标意识, 这个目标最起码的就是要让我们的每一个学生都能够到达力所能及的彼岸; 我的信心来自于 我们港中最近几年良好的发展态势, 我的信心还来自于社会各界尤其是我们在座的各位学生 家长的大力支持。 2、形势依然严峻,应有清醒认识。在进入高二年级后,我们就发现学生整体上不如高 一年级初来乍到,安稳本分,也不如高三年级直接面临高考的任务,勤奋刻苦,而是比较活 跃,浮躁,容易产生松懈和违纪现象。于是,我们乘学校创建四星级普通高中的机遇,进一 步强化学生常规管理,抓学习习惯的养成教育,应该说,绝大多数提前进入了奋力拼搏高考 的状态。大家把孩子送入我们学校读高中,就是想让孩子升入理想的大学,这也是我们每个 老师的愿望。但是我们也必须认识到,高考的竞争相当激烈。实事求是的讲,每年高考成绩 揭晓时,可谓几家欢乐几家愁。包括我们学校在内,许多学校高考成绩辉煌的背后,都会有 一小部分学生和家长的眼泪的。 也就是意味着有一部分同学上不了大学的, 而对于这些孩子 而言,谈论升学率、高考成绩就没有什么意义了。高考的竞争是越演越烈的, 07 年高考究 竟是哪一种组合讨巧,现在无法预料。另外,高等学校扩招后的力不从心,高中毕业生近几 年的大幅增加, 都使考大学尤其是理想的重点大学难度增加。 而本届高二学生是高考新课程 改革前的最后一届高中毕业生, 这一届学子就处于了一个考大学应该一举成功的境地。 所有 这些提醒我们,高二的努力比以往更具有意义了。这一年是关键的一年,可以说承前启后,
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至关重要。高二年级高二学生所有高考课程要在 5、6 月份全部结束,从而为进入高三大复 习奠定基础,为决胜高考创造条件。我们设想,在 6 月 20 日之前,进行完期末考试,将部 分学科组合的班级重新调整到位, 同时也将下一届高三任课教师配备到位, 全力投入高中学 习的一个新阶段。当然,师资力量的调整,授课内容的扩展,竞争程度的进一步提高,无疑 为每个人带来了机遇和挑战。 能否认真总结以往的经验教训, 能否充分认识到高三的重要性, 能否有一个健康积极向上的心态,能否真正的努力和奋斗,成为高考成败的决定因素。 3、进入高二以来的工作。还记得在去年 7 月份,在如何进行选择高考学科组合时,我 与在座的绝大多数家长进行了交流, 向各位汇报了我们学校和年级所做的工作, 同时也根据 实际情况进行了选科指导。上学期,我们围绕创建江苏省四星级学校的目标,狠抓教育教学 常规管理,通过各种载体和活动,特别是班、团活动和年级班会,号召学生提前进入高三, 以高三同学为榜样,严格要求自己刻苦学习,要学有所得,对得起父母的血汗钱。进入本学 期后,我们认真总结了过去的经验教训,加强了针对性的管理和教育引导。主要工作可以概 括为两个方面:一是学生教育方面,二是教学管理方面。 在学生的教育管理方面,我们继续强化行为习惯的养成教育。高二年级,应该是养成教 育的深化年级。 ⑴通过开展 “五比” 竞赛活动, 从晨读、 早读到晚自习, 从早锻炼到 “三操” , 从教室卫生到宿舍内务,从午休到晚上的就寝纪律,全面量化打分,定期评比和表彰。⑵通 过举办一系列主题教育活动,加强学生的思想教育。从学雷锋主题教育活动到“八荣八耻” 主题班会,增强了学生的自觉、自律意识,各个班级呈现出健康向上的良好氛围。⑶营造学 习氛围,优化学习环境,不断激励学生勤奋学习。通过考前动员会,考后分析会,让师生明 确形势,趋利避害,最大限度挖掘潜力,团结一致奋力拼搏,努力创造满意的成绩。今天我 们将在这个家长会和晚上学生会议上,表彰年级各个学科组合中学习成绩优秀的部分同学、 单科成绩最好的学生和班级中学习成绩进步明显的同学。 绝大多数教室里都布置了激励性的 标语,比如说,知识改变命运,态度决定一切;入门即入静,苦学改人生等等,教室文化成 为学校一道亮丽的风景。⑷增强信心,激发学生的学习热情。为增强学生体质,培养学生的 毅力,每天早锻炼时,我们组织学生在校园跑步。学生跑操喊的口号多是一些振奋人心、激 发斗志的话语。比如, “脚踏实际,奋力拼搏,刻苦学习,誓夺第一。”这样,日积月累, 学生学习的热情不断高涨,学习的干劲与日剧增,成功的信心不断增强,争第一,考名牌的 信念不断强化,在这种情况下,时间长点也不觉得累,学习苦点也不觉得苦,从另一种角度 讲,从生理学的角度讲,这也是一种渲泄,解除了学习的疲劳,喊出了学生的激情,喊出了 学生的信心,喊出了学生的干劲。进入六月下旬后,我们将会每天组织学生在学校操场上跑 操。 我们年级班主任及任课老师还经常深入到学生的学习生活中去,利用每次月考的时机, 准确把握学生的心理、思想变化的脉搏,做心服口服的心理、思想工作。主要是教育和引导 学生处理好师生关系、同学关系、男女关系、学习与休息的关系、与家长的关系,努力创造 和谐、平静的生活环境和学习环境。最大限度的控制和排除非智力因素对学习的不良影响, 向严明的纪律、有效的休息、良好的习惯要质量。 除此之外,我们还组织了班级之间、学生和教师之间的篮球比赛,加强学生之间、师生 之间的沟通和交流。下周六,我们还准备组织学生去无锡春游,主要目的是学生感受自然, 增长见识,激发热情,以良好的精神状态向高三迈进。俗话说,环境决定视野,阅历增加见 识,见识决定思维。我们最缺乏的不是“知”,而是“识”。青少年学生正是一个人学习思 维方式形成的关键时期, “书呆子”式的学习将对孩子的健康成长带来很大的危害。如果学 生两耳不闻窗外事,一心只为高分数,对外界事物知之甚少,生活底蕴极为贫乏,那么,其 想像力也必然十分苍白。当然,一次春游活动绝对不可能彻底改变一个学生的视野,但至少 会对学生产生多方面的影响。说句实话,我也有压力与担心,需要我们承担很大的风险,但 我更有信心和决心。紧紧依靠我们的教师和学生,就一定能够顺利进行。 在教学管理方面,我们着重强化“一、二、三、四” 。一是一个中心,那就是始终坚持 教学为中心,咬定教学质量的提高不放松。我曾经在教师会议上提出代表广大家长、学生的 利益,旗帜鲜明理直气壮地抓教育教学质量,这既符合“三个代表”的重要思想,也是每一 位家长的迫切愿望。千道理,万道理,学生学习成绩的提高是最大的道理。我经常跟班主任 和任课教师讲, 我们教师要敢于和善于抓学生成绩的进步, 我们就是要理直气壮的抓升学率, 不要怕人家说我们死“楸” 。当然,我们要的不是死“楸” ,而是要巧“楸” 。可能有的家长
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已经注意到我们学校教学大楼前的显示屏了, 我特别关照有关同志加上了一条标语: 死 “楸” 是歪道理,不“楸”是没道理,巧“楸”是硬道理。什么是巧“楸”?说到底,就是强调教 师教学的有效性和学生学习的高效率。 二是两个责任制, 即班主任责任制和备课组长责任制。 什么是责任制?讲到底,就是一个“包” 。如果港中教育教学质量出现问题,第一责任人就 是我们一把手校长,如果本届高二高考出现大滑坡,那应该就是我无能。同样道理,一个班 级学生出现问题,绝大多数学生成绩考不好,应该与班主任的管理有着直接关系,某个学科 教学质量如果出现较大差距,那就是备课组长的失职。这样就形成了人人有责任、个个有任 务的责任追究机制。三是“集体备课、课堂教学和测验考试”三个环节不放松。在集体备课 方面,我们每周都规定了个学科集体备课的时间和地点,把它列入课表,并定期检查活动记 录。在课堂教学检查方面,我们实行了推门听课的办法。学校领导、年级部领导每周至少要 听两到三节课,并进行评点,与任课教师交流得与失。其他教师也可以推门听课,包括领导 的课。在练习、测验和考试方面,一是实行了周练、旬测和月考制度。特别是数学、外语两 门学科,每周一晚自习有 20 分钟的外语听力训练,每周二第一节晚自习进行数学测验,客 观的说,已经取得了明显的成绩。本学期开学不久,我们就加强了强化班学生的竞赛辅导, 初见成效。高二⑴班学生在语文、外语等学科还没有结束新课内容就参加四市联考时,取得 了均分 542.4 的好成绩,有两位同学超过 600 分(628 分,614 分) 。本月 6 日,他们将要参 加第二次联考。二是实行考教分离。注重抓好考前复习、考中监考和考后分析等环节,力求 客观公正。四是开好四个会议。班主任例会,我们每周开。任课教师会议、备课组长会议和 学生年级会议,我们定期开。每次开会,都围绕目标,精心准备内容,讲究会议的有效性。 以上所说的各项工作的开展, 离不开家长同志们对我们工作的支持, 正是由于你们的支 持,我们才能有每天的进步。你们今后的支持,也必将成为我们这些孩子走向成功的强大动 力。 当然,高二年级的表现还不尽如人意,还存在大量的问题需要解决。我们发现在孩子们 身上仍然存在一些问题,希望也能引起我们家长的重视:一是学习主动性不高;二是时间观 念不强;三是自信心不足;四是学习方法不当;五是学习情绪不稳;六是存在学习成绩“拐 腿”现象。这六个方面的问题在不同的孩子身上有不同的表现,有的孩子怕吃苦,学习缺少 主动性,打一鞭子走一步;有的孩子情绪急躁,急功近利,总是希望自己一鸣惊人、一步登 天。这些都严重的阻碍着我们的孩子的进步,影响着他们成绩的提高。 下面,我讲最后一个问题,那就是我对家长们提的几点建议: 一、树立人人成才和全面发展的观念,不以成绩论英雄。如果您不放弃教育,每个孩子 都是可造之才。对每个孩子都应该严格教育和管理。把思想品德放在第一位,约束纪律,抓 好学习,发展特长,争当先进,全面提高各方面的素质。如果您的子女学习成绩好,并不意 味着思想好、能力高,您的子女学习成绩落后,并不意味着思想差、能力低。现在的社会需 要各种各样的人才。只要有能力,任何一个学生都能在社会上立足,并且成就一番事业。对 一部分文化学习基础特别差的同学而言, 我觉得应该要另辟溪径。 现在很多学校都在打造艺 术特色品牌,音乐、美术、体育、播音、主持、影视编导等特长考生,成为了高考的一个又 一个亮点。 我多次与我们年级的领导和教师谈到过, 由于我们高一新生入学时择校生数量较 多, 往往一个班级学生文化成绩的差异太大, 相当一部分同学很难以优秀的文化成绩获得高 校的入场卷,这就需要我们确立“成绩优秀的靠成绩升学”、“成绩一般的靠特长升学”的 新理念,不能在一棵树上吊死。如果说学生考取本一、本二是金光大道的话,那么能够通过 特长考试进入高校,就是银光大道,无论是金光大道还是银光大道,都是星光大道。(例, 沙晨等)。如果,我们本届将这项工作做实、做优,那将是我们高考本科升学率的新的增长 点。前一段时间,我们又再次进行了调查摸底,并积极与有关高校和专家联系,尽可能在段 段的一年里,争取将一些学习后进生成为艺体升学的受益者。当然,这需要得到家长的首肯 与支持。 二、要多给孩子一点信心,做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异,免不 了学生的成绩有好有坏,孩子由于不肯学习,导致成绩差,我们是该适当的批评,但是孩子 很尽力,成绩却不怎么理想,我们更应该给他信心,而不是一味的给他泼冷水,这样反而会 使他对学习产生反感的情绪,面对成绩差的孩子,家长不应该一味的责备,更不应该放弃。 我们都是过来人,都经历过学习的欢乐与痛苦。因此,我们一般不要将自己的小孩与其他同 学作比较,而是着眼于自身的比较。比较前后几次考试,看是否退步,原因是什么。比较各
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科之间的成绩,看哪科是弱项,多花些时间补上。面对成绩不理想的孩子我们该做的是跟他 一起努力,想想怎样才能把他成绩搞上去,多关心他的学习情况。目前,学生们的竞争非常 激烈,每个孩子都面临着严峻的形势。但是,我们没有必要造成太大的心理负担,特别是我 们学生家长, 因为我们的一举一动都会潜移默化的传递给孩子。 如果我们家长心理压力太大, 乱了阵脚,那孩子也必然会乱阵脚,这只能把孩子推进失败的火炕,这一点必须引起我们家 长的重视。对于每一次考试,关键是分析好进步、退步的原因,分析成功、失败的经验,下 一步应该采取哪些措施,应该如何做。我们要正视孩子们成绩的变化,虽然考试的结果很重 要,但更要重视学习的过程。重视孩子的心理健康,多做积极的暗示,使孩子以一颗平常心 去对待学习。 当然,我们也对孩子应该严格要求,不能用成人的眼光来看孩子的学习生活,不要经 常说:“孩子别累着了,尽力就行了”,而有的孩子恰恰是没有尽力。初中的佼佼者,为什 么到高中不行了?这应该引起我们的反思。在学校这种氛围中,有的孩子刚有了点干劲,有 了点起色,回家后,却是愿干什么干什么,看电视、上网到深夜,俗话说:由简入奢易,由 奢入简难,病来如山倒,病去如抽丝,要想再鼓干劲,又得需要一个过程,而我们却没有多 少时间可以浪费了。俗话说:"没有吃不了的苦,只有享不完福",要对孩子做好吃苦教育、 拼搏教育。先关注其思想,再关注其物质。面对孩子的成败不大喜,不大悲,坦然面对,从 容不迫。至少当着学生的面,不能表现出焦虑、无望,这样只能导致学生丧失信心,手忙脚 乱。孩子考试,很大程度上也是在考家长。 要帮助孩子树立自信,强化自信。我们做家长的要学会欣赏自己的孩子,善于发现他 们的闪光点。要让他们认识到自己能行,是好样的。试想,当一个孩子认识到自己也同样很 优秀,当他内心成材成功的欲望被激起时,学生能学不好吗?要理解他们,尊重信任他们, 不要对他们施加太多压力,要对他们说你能行。事实上学生的要求,也不在于家长给他们买 多少好吃的,多少好穿的,有时候一句鼓励的话语,一个慈爱的眼神就可以使他们很满足, 充满动力了。 三、我们不能仅仅关心孩子的学习成绩,只对子女的学习分数感兴趣,更要帮助、教育 学生遵守校纪校规。俗话说,没有规矩,不成方圆。家有家法,校有校规,班级也有班级的 纪律。这些规定和纪律,是同学们提高成绩的保证,学生们只有好好的遵守这些纪律,才能 够形成一个良好的班级,才能够全面提高自己的水平。一个懂得规矩,并且自觉的遵守规矩 的人,才能够时刻按照规矩办事,才能够使自己进步。风筝要想飞得高,必须由底下的线牵 引着,假如没有了这根束缚它的线,风筝只能掉在地上。人也是这样,不要幻想什么绝对的 自由,绝对的自由带来的是绝对的放纵,是绝对没有什么好结果的。我们每位家长都不希望 孩子受到别人的打扰, 而规章制度就是最大限度地规范孩子的行为, 为大多数同学提供良好 的学习、 生活环境。 。 假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好, 不仅仅是对自己的一种伤害, 对于那些刻苦学习、一心求学的学生来说也是一种伤害,对于我们班级也是一种伤害,这是 我们不愿意看到的,也是绝对不允许的。实践证明,家长对孩子严格管理,孩子的学习成绩 就会优异;相反除极个别自理能力强的孩子外,学习往往都抓不好。希望家长多与孩子进行 平等交流。作为家长,应该用自己的亲身经历,对孩子进行理想前途的教育,明白读书除了 考大学之外,还得学会做人,学会生活,培养良好的行为习惯。对于处于青春期的孩子,家 长也应该多加注意,帮助孩子渡过危险期。生活上多关心孩子,学习上多督导孩子,精神上 多鼓励孩子。 尤其是到了高二下学期开始后, 一些基础较差的同学很容易产生悲观厌学情绪, 甚至产生烦躁、抵制等倾向。学生的竞争是激烈的,残酷的,孩子在学习过程中,会遇到这 样或那样的困难、挫折,面对成绩退步或屡次的停滞不前,孩子们需要倾诉,诉说,而父母 就是孩子们的主要倾诉对象。这时候,我们要学会倾听,孩子说出来,可能也就没事了。在 这个过程中不要一味的去安慰,没事,只要尽力了就行,而实际上有不少同学并没有尽力, 没有把握好每一分钟, 而又关注结果, 以致造成心理压力大, 如果这时我们仍是一味的鼓励、 支持,那么只能是继续造成孩子对学习过程的忽视,下次仍不会进步,甚至有可能退步。有 的孩子比较懂事,知道努力学习,但由于状态问题,造成成绩退步,这时,如果家长批评几 句,反而会促使孩子放下包袱,投入到紧张的学习中。面对孩子的退步,不要一味的批评、 指责,形成对立,降低其信心,甚至破罐子破摔,我们要尽可能科学地把握好表扬和批评的 艺术。每次孩子回家,我们无论多么忙,都要尽可能拿出时间和孩子进行开诚布公的交流, 寻问他在校的情况,成绩如何,生活如何,查找不足。
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四、要经常与班主任老师取得联系,与学校教育密切配合,千万不能不负责任的放任, 不管不问。家长的理解和支持,是教育形成全力的关键因素,俗话说:“土地不种荒一年, 子女不教误一生。”。有专家指出:“学习不好是次品,身体不好是废品,心理不好是危险 品,思想不好是危害品”。不少家长认为教育是学校的事,不做好孩子的榜样。其实家长是 孩子一生的老师,家长只有加强对孩子的教育,与学校齐抓共管,为孩子的成长营造一个良 好的环境,才能使自己的孩子健康成长,成为有用之才。学习再紧张,也要对学生进行道德 教育、 感恩教育。 家长养育了他们,社会、学校、家长为他们创设了一个好的环境培养他们, 教育他们要认识到这一点,他们内心应有感谢家长、学校、社会心态才是健康的,才不容易 与教育他们的家长、老师抵触。教育学生尊重老师,尊重家长才有根基。有人说,某某农民 两口子目不识丁,其孩子也照样上名牌大学。其实农民的吃苦耐劳,朴实的品质,在潜移默 化的培养和塑造着孩子的性格。我们做家长的要经常了解学生在校的学习、纪律等情况,每 学期召开的一次家长会,解决不了什么根本性的问题,事实上想通过一次、二次的家长会解 决很多问题也是不现实的。 有特殊情况仍然需要家长通过电话或到学校等不同形式与老师联 系,使得老师与家长的教育取得一致,形成一股合力。我们要及时与教师交流,尤其是班主 任。一个班 50 多名学生,有时老师真的是照顾不过来,我们不仅自己要经常和老师联系, 而且也要让孩子主动找老师,通过及时的沟通,反馈,才能摸清孩子们的真实脉搏,才能对 症下药,才能让孩子得到提高,不断进步。举例,学校规定不准带手机,那您就不要让孩子 带手机回学校。 学生自制能力差,手机大多用来发短信、 聊天、 玩游戏,甚至用来考试作弊。 即使有的学生有自制能力,但难免会借给别人不当使用。有些学生产生的早恋现象,与持有 手机有密切关系。再者,带手机回学校不安全,容易失窃。如果是通讯联络,学校教学区、 生活区到处有电话,所以不需要手机,千万不要因为您的方便而害了孩子。譬如有的孩子对 某某老师的批评不理解, 如果家长不能耐心化解, 反而火上加油; 孩子对封闭式管理不理解, 如果家长推波助澜,那么后果可以想象。对老师和学校有抵触情绪的学生会不会认真学习, 会不会养成尊师爱校的好习惯。当然,我决不是说家长不能向学校提意见,相反,面是希望 家长们多到学校来看看,多与班主任交流,打一个电话,写一张纸条,都是很好的形式。再 比如说,我们要培养孩子的集体意识。高中生活确实很紧张,有的同学怕影响自己,不愿担 任班干部、宿舍长、科代表,有的甚至不愿干值日生,总希望自己少干点,但这些任务总得 有人干。况且,根据学校多年的实践证明,孩子担任班干部后,因为与老师接触的多,交流 的多, 不仅不会影响学习, 反而会促进学习的提高, 同时也锻炼了孩子的能力, 提高了素质。 还有的学生希望住在校外,单独行动。过去的历史经验告诉我们,学生住宿制,有利于培养 学生养成集体生活、独立自主生活的良好习惯,培养他们热爱集体,热爱劳动,热爱学习, 热爱生活的行为品质。马上政教处黄主任会专门谈的学生住校外的问题,请大家慎重考虑。 在这里, 我还特别友情提醒家长的是要让您的孩子尽量避免外界的干扰。 父母应努力创 造良好的家庭环境。孩子的事再小也大,大人的事再大也小。我们为人父母的要尽可能做表 率。通过实践观察证明,凡是父母爱学习、肯钻研的,孩子一般地也会专心致志的学习;父 母贪玩,不喜欢学习的,孩子的学习自觉性就差,因此父母一定要给孩子做好表率。不在孩 子面前红一次脸、吵一次架,能不参加的应酬不参加。更不能聚众在家里打麻将、看电视、 搞聚会。目前到高三毕业还有一年多时间,它会影响、改变孩子一生的命运,家中的琐事尽 可能不要告诉孩子,以免影响他们。 各位家长,孩子是我们的未来,是我们的明天。孩子和我们荣辱与共,息息相关。孩 子成人,考上大学,学校受益,社会受益,但直接受益者是父母,是你们的孩子,是你们的 家庭。因此,供给子女上学,教育子女成人,这是我们做家长的人一生最大的生意、最大的 事业。过去人们常说“朝里有个人,强如金和银”;现在人们说“家有千石万石粮,不如有 个读书郎” 。 一个人受教育的程度与他走向社会以后参与权力和财富分配的能力是成正比的。 读书的厚度决定人生的高度。 子女受教育的程度, 是衡量一个家庭甚至家族是否发达的标志。 当然, 培养好您的孩子更是我们学校义不容辞的责任, 我们向家长郑重承诺, 上好每一节课, 关心每一个学生,对每一个家庭负责。我们的目标是一致的,我们的愿望都是迫切的。那就 让我们拧成一股绳,和谐一致,共同努力,为我们的学生、你们的孩子的成功铺平道路,我 相信 2007 年的高考辉煌一定属于我们的学生,属于在座的每一位家长。谢谢你们!

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行走着,阅读着,充实着在2013级八下期中家长会上的讲话

充实着在2013级八下期中家长会上的讲话_其它课程_...一些同学在班会课后依然意犹未尽, 兴致高涨地向我...4 月 13 日我们有幸请 到了陈皓爸爸陈海峰先生,...

在高二年级学生家长会上的讲话2013年5月

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每一条毛毛虫心里都藏着一双美丽的翅膀在2013级八上期末家长会上的讲话_小学...人家都有年终奖可以高高兴兴过个年, 咱没有, 只好来个年终总结聊以自慰。 在...
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