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八年级劳动技术教案(泥条盘笔筒、常用衣物的洗涤、走进蔬菜世界)


泥条盘笔筒 一、教学目标 1、掌握泥条盘笔筒的方法与技巧,学会用盘泥条的方法制作简单的泥制 品。 2、使学生学会一些技术探究的方法,具有一定的创新和实践能力。 3、培养学生参与技术活动的兴趣,以及对新事物、新技术的敏感。 二、教学准备 橡皮泥、垫板、泥刀(用于切削、刮、抹)、滚子(用于碾平)、瓶盖 (用于压切圆片),泥条盘笔筒成品。 三、活动建议 (一)、互查课前准备 教师组织学

生互查材料和工具是否准备,作为学习评价的依据。 (二)、成品展示,激趣引入 1、教师出示细泥条,引语:这些细细的泥条有用吗?你想用它们来做什 么呢? 2、 学生讨论,交流。 3、 教师出示用泥条盘出的笔筒,引语:用泥条能做出这么有趣的笔筒, 你知道是怎么做出来的吗? 4、 学生交流,说一说自己的想法。 (三)、教学泥条盘笔筒的方法与步骤 1、 先让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法有 什么不同。 2、 指名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意点,教师注意补充和纠 正,并适时板书。 3、具体操作步骤:(1)滚压圆泥片;(2)用瓶盖子切下泥片做筒底; (3)在底片边上刮痕并涂泥浆;(4)滚压大泥片;(5)在泥片上切出泥条; (6)再搓成圆泥条;(7)用泥条在涂泥浆处盘贴成圈;(8)再逐层刮痕、 涂泥浆、盘贴泥条,加到需要的高度;(9)如需筒内光滑,可用刮刀刮、抹。 (四)、学生动手制作 1、 同桌合作,依照图示,共同完成一件作品。 2、 轻音乐背景下教师巡视辅导。

3、 指名学生在实物投影仪上演示制作过程。 (五)、探究学习,创新实践 1、 引语:你有什么办法能让泥条盘出的笔筒表面变得更好看? 2、 学生发挥想象,独立思考。教师给予鼓励。 (六)、学习评价 四、 注意事项 1、 操作前应在桌面铺上塑料布或旧报纸,以防泥土弄脏桌面。 2、 操作结束后,应把桌面清理干净,把地上的泥屑清理掉,以保证教室 内整洁卫生。 常用衣物的洗涤 一、教学目标 1、 知 识 与 技 能 ∶ ( 1) 了 解 不 同 衣 物 的 洗 涤 方 法 ( 2) 熟 练 掌 握 衣 物 的 洗 涤 步 骤 ( 3) 熟 练 掌 握 汗 衫 、 背 心 、 毛 巾 的 洗 涤 过 程 2、 过 程 与 方 法 ∶ ( 1)通 过 观 察 、交 流 和 动 手 实 践 ,掌 握 洗 衣 步 骤 和 程 序 ,发 挥 自己的真实水平和能力。 ( 2)在 动 手 实 践 过 程 中 ,提 高 洗 涤 速 度 和 质 量 ,及 时 发 现 和 解 决问题,并养成节约用水的好习惯。 3、 情 感 态 度 与 价 值 观 ∶ ( 1) 体 验 劳 动 带 来 的 快 乐 ( 2) 培 养 学 生 热 爱 劳 动 人 民 的 思 想 感 情 和 良 好 的 劳 动 习 惯 二、教学重点与难点 1、 教 学 重 点 ∶ 熟 练 掌 握 汗 衫 、 背 心 、 毛 巾 的 洗 涤 过 程 2、 教 学 难 点 ∶ 不 同 衣 物 的 洗 涤 方 法 三、教学过程 (一)导入新课 1、上 节 课 我 们 学 习 了 不 同 衣 物 的 洗 涤 要 求 ,懂 得 了 洗 涤 衣 物 的 重 要 性 。 这 节 课 我 们 学 习 常 用 衣 物 的 洗 涤 (板 书 )。 组织学生互评和自评。

2、多 媒 体 课 件 出 示 各 种 洗 衣 服 的 图 片 ,画 面 逼 真 ,有 利 于 激 活 学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。 (二)创设情景,明确学习任务 1、多媒体课件播放《洗衣歌》,进一步激发学生的学习兴趣。同时体验 军民是一家、军民一条心的感人场面。 2、多媒体课件出示学习目标,明确学习任务。 (三)演示过程 1、情况分析 随着天气变暖,每个人都会出汗,汗水对衣物起腐蚀作用,如不及时清洗 会造成黄色汗渍。因此,贴身衣物要勤洗勤换。我们不仅要学会洗衣服,而且 要学会科学的洗衣方法。即∶根据衣物的面料选择合适的肥皂或洗衣粉,合适 的水温,这样既能节约水和洗衣粉,又能达到良好的去污效果。 2、洗涤过程 为同学们示范毛巾的洗涤过程,强调洗衣步骤∶ 清水预洗—洗涤剂洗涤—清水漂洗—脱水—晾晒。 (四)观察与讨论 说出洗涤过程中的注意事项。 (1)、禁止用热开水。 (2)、顺着衣物的直纹双手揉搓。 (3)、不要拧得过分干燥。 (4)、晾晒时要使直纹自然垂直。 (5)、切忌横着晾晒,也不要将两袖一字形地紧绷在竹竿上。 2、让学生看书学习并讨论毛巾被和毛巾衫的洗涤方法,然后完成以下课 堂反馈题。 3、订正课堂反馈题,同时多媒体展示答案。 (五)实践与操作 1、活动方式∶每人一组,按洗衣步骤洗涤所带衣物 2、活动方法∶示范表演与个别指导相结合 3、操作过程∶学生在实践中可能会出现一些问题,遇到一些困难,因此 教师要参与学生的活动,加强反馈、及时辅导纠正,并提醒学生在劳动中积累 知识和经验。

4、情感体验∶多媒体播放《劳动最光荣》之歌,让同学们亲身体会劳动 的快乐,同时培养学生热爱劳动人民的思想感情,提高自己的生活自理能力。 (六)学生作品点评 1、让学生把自己洗涤后的衣物展示在晾衣绳上。 2、找出几个学生代表当评委,选出优秀作品五分之一,获奖的同学每人 一份礼物。让同学们欣赏劳动成果,交流与评价,互相取长补短。 3、教师点评,给学生以肯定、表扬与鼓励,并指出不足之处。 (七)课堂小结 今天,我们在活动中很顺利地完成了常用衣物的洗涤过程。既锻炼了学生 的动手能力,又体验了劳动的乐趣。每个同学都表现得很积极、很努力,所带 衣物也都洗得很干净。希望同学们继续努力,爱劳动、爱生活,将来成为生活 的强者。 走进蔬菜世界 【教学目标】 1、了解家里菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜。 2、通过调查讨论,激起学生对学习蔬菜栽培知识的兴趣。 【教学重难点】菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜 【教具准备】图片 【教学过程】 一、情景导入 同学们,如今生活条件越来越好,人们对饮食与健康也越来越重视了。家 里的菜篮子里每天都装着许多新鲜的菜。每天上午去菜市场的人更是络绎不 绝。今天我们就来了解了解蔬菜。 (板书课题:走进蔬菜世界) 二、知识探讨 出示一些蔬菜图片,引导学生探讨下列问题: (1)你家的菜篮子里一般是什么菜?你的家人喜欢吃哪些蔬菜? (青菜、白菜、黄瓜、茄子、西红柿等) (2)我们经常食用的菜有哪些?其中哪些是蔬菜?怎样的菜是蔬菜? (3)你一定逛过菜市场。菜市场有哪几种类型?它们各有什么优缺点?

(露天菜摊、室内菜场、超市菜柜) (4)什么是“净菜”?净菜有什么特点?购买净菜有什么好处? (干净卫生,食用方便卫生,对人体健康有好处) (5)人们常把蔬菜分为哪几类?根据是什么? (蔬菜生长发育的习性和栽培特点) (6)在菜市场中有哪些蔬菜是本地生产的?哪些主要是从外地运来的? 三、布置作业 回答下列问题 (1)我们经常食用的蔬菜有哪些? (2)蔬菜市场有哪几种主要类型? (3)蔬菜可分为哪几种类型?依据是什么?

蔬菜的分类及营养成分 【教学目标】 1、进一步详细了解蔬菜的种类及特点; 2、了解经常食用的蔬菜的营养成分。 【教学重难点】蔬菜的种类、特点及营养成分 【教具准备】图片,几种蔬菜实物 【教学过程】 一、情景导入 蔬菜是一个庞大的植物系列,我国蔬菜的种类繁多是世界闻名的。同时蔬 菜里含有多种维生素和多种人体必需的微量元素,食用时对人的健康有极大的 好处。今天我们将一起来了解蔬菜的种类、特点及营养成分。 (板书课题:蔬菜的分类及营养成分) 二、知识探讨

1、复习:上节课我们对蔬菜进行了简单的分类,回忆一下蔬菜可分为哪 几类?依据是什么? 总结: 根据蔬菜生长发育的习性和栽培特点。 大致可以将蔬菜分为白菜类、 根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年 生蔬菜类十类。 2、小组讨论下列问题: (1)分别举出白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜 类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类等各类蔬菜至少三种具体蔬菜。 (2)各类蔬菜各有什么特点?生长发育习性和栽培特点是什么? (3)根据蔬菜产品质量安全可靠性,可将蔬菜分为几类? (放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品) (4)放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品五类各有什 么特点?检测的标准是什么? (5)蔬菜的营养主要体现在哪几方面?你知道你平常经常食用的蔬菜有 哪些营养成分? 三、布置作业 回答下列问题 (1)简单介绍白菜类、根菜类两种蔬菜的特点。 (2)蔬菜的营养主要体现在哪几方面?

蔬菜的来源与生长 【教学目标】 1、了解蔬菜是从哪里来的。 2、了解蔬菜的栽培方式、生长习性与生长环境。 【教学重难点】蔬菜的来源与生长 【教具准备】图片 【教学过程】 一、情景导入

蔬菜是从哪里来的呢?这个问题似乎十分简单,你们有人会毫不犹豫地说: “蔬菜当然是从地里种出来的。”这个答案全面吗?蔬菜生长的习性与环境有哪 些要求呢?今天我们就来探讨探讨。 (板书课题:蔬菜的来源与生长 ) 二、知识探讨 1、出示一些图片,引导学生讨论:蔬菜是从哪里来的? (蔬菜栽培方式:露地栽培、大棚栽培、温室栽培、无土栽培) 引导学生比较四种栽培方式的优缺点。 2、组织学生小组讨论下列问题: (1)种好蔬菜的关键是什么? (了解所种蔬菜的生长习性, 根据不同蔬菜对环境的特定要求, 采取高效、 低耗的栽培措施,创造满足蔬菜生长的最佳环境,是种好蔬菜的关键。) (2)影响蔬菜生长的因素有哪些呢? (土壤、水分、温度、肥料、成熟、光照等) (3)适合蔬菜生长的土壤应满足哪些要求? (厚、肥、柔、温、润) (4)常见蔬菜对水分的要求有什么不同? (耐涝极不耐旱、耐涝不耐旱、耐旱不耐涝、不耐涝不耐旱) (5)常见蔬菜对温度的要求有什么不同? (6)蔬菜对肥料的要求可按什么标准来区分? (需肥量、耐肥性、吸肥能力) (7)要种好蔬菜需要了解哪些情况? 三、布置作业 回答下列问题 (1)种好蔬菜的关键是什么?要种好蔬菜需要了解哪些情况? (2)影响蔬菜生长的因素有哪些?各个因素的特点是什么?

种菜的工具和过程 【教学目标】

1、认识种菜的常用工具及其用途。 2、了解种菜的一般过程及各程序的要求。 【教学重难点】了解种菜的工具和过程 【教具准备】图片,工具实物 【教学过程】 一、情景导入 “工欲成其事,必先利其器。”要想种好菜,必须先了解和熟悉一些常用的 工具。同时你有没有观察过你的父母种过蔬菜,他们一般按照什么样的程序在种 菜呢?今天我们就来了解了解种菜的工具和过程。 (板书课题:种菜的工具和过程) 二、知识探讨 1、出示一些工具实物或图片,引导学生讨论:这些工具是什么?用途是 什么? 学生回答后,教师总结:(1)铁耙——主要用于翻地,粉碎大土块等;(2)锄 头——主要用于整地作畦,也用于除草等;(3)喷雾器——喷洒液体农药、喷施叶 面肥;(4)水桶、水勺——浇水、施液体肥料;(5)簸箕——装运固体肥料和土. 2、引导学生思考讨论下列问题: (1)种菜的一般流程图是什么? (确定项目→选种→育苗→定植→田间管理→收获) (2) 我们这里主要栽培的蔬菜有哪些品种?农民为什么选择栽培这些品种的 蔬菜呢? (3)选种的要求有哪些? (用优良的品种、进行种子处理) (4)“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作? (5)为什么说“定植”是菜苗生长过程中的一个“难关”? (6)田间管理需要做好几方面的工作? (7)在蔬菜的收获阶段,怎样进行适时采收和科学贮藏? 三、布置作业: 回答下列问题 (1)种菜的常用工具有哪些?它们分别有什么用途? (2)种菜的一般过程有哪些? (3)怎样进行采收和贮藏?

整地作畦和播种技术 【教学目标】 1、了解整地作畦的基本过程。 2、熟悉常用播种技术。 【教学重难点】了解整地作畦的基本过程和播种技术 【教具准备】图片 【教学过程】 一、复习导入 1、提问学生:(1)种菜的一般过程有哪些? (2)育苗时需要做好哪三个方面工作? (3)什么是“畦”?什么是间苗、分苗、炼苗?它们各起什么作用? (4)在种菜过程中,需要哪些播种技术呢? 2、学生回答后,引出今天的课题。 (板书课题:整地作哇和播种技术) 二、知识探讨 1、出示一些图片,引导学生讨论:蔬菜栽培的第一道工序是什么?(整 地作畦) 为什么说它是最基本、 最花气力的工作呢?它的基本过程是什么? (翻 地→用农家肥作基肥→晒土→作畦→作好畦面) 2、组织小组讨论,出示如下问题: (1)播种技术包括哪几个方面? (确定播种量、种子处理、播种) (2)怎样确定播种量? (根据种植面积,推算所需苗数,计划面积和播种量) (3)为什么要进行种子处理?种子处理的方法有哪些? (作用:确保种子出苗快而整齐,幼苗健壮,无病虫害。 方法有:种子精选、种子消毒、浸种催芽) (4)种子消毒的目的是什么?有哪些方法?

(杀死病菌、病毒等;消毒方法有干热消毒、药剂消毒、热水消毒等) (5)蔬菜常用的播种方法有哪些?(撒播、点播) 三、布置作业: 回答下列问题 (1)播种技术包括哪几个方面?种子处理的方法有哪些? (2)举例说明什么是撒播?什么是点播?

苗期管理 【教学目标】 1、了解苗期管理的作用和意义。 2、熟悉苗期管理的基本方法。 【教学重难点】了解苗期管理的基本方法 【教具准备】图片 【教学过程】 一、复习导入 1、提问学生:种菜的一般过程有哪些? (确定项目→选种→育苗→定植→田间管理→收获) 2、 在种菜的过程中, 育苗时要进行苗期管理, 苗期管理是育苗过程中时间长、 技术性强的一项工作。苗期管理包括控水、控温、控光、控肥、间苗、分苗、炼 苗等多项工作。今天我们就来详细地了解一下苗期管理知识和技术。 (板书课题:苗期管理) 二、知识探讨 1、出示一些图片,组织小组讨论,出示如下问题: (1)育苗管理的意义是什么? (育苗是蔬菜栽培中的关键技术; 苗期管理的质量, 是蔬菜茁壮生长的基础。 ) (2)苗期管理分为几个阶段的管理? (出苗前的管理,出苗后的管理,成苗期管理,天气应急管理) (3)出苗前管理的主要工作有哪些? (控制好温度、田间检查、撤掉薄膜、人工摘帽)

(4)出苗后管理主要抓好几方面的工作? (籽苗期管理和分苗前后的管理) (5)籽苗期管理和分苗前后管理的具体方法有哪些? (6)成苗期管理应抓好哪些环节? (①改善光照;②加大通风量,温度均匀,适度干燥;③加强炼苗;④及时 补充营养,减少病害) (7)育苗时该如何应对灾害性天气? (及时了解天气状况,针对不同天气,对苗床采取相应措施。) 三、布置作业: 回答下列问题 (1)苗期管理的意义是什么? (2)成苗期管理应抓好哪些环节?


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