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学校骨干教师培养计划及措施


**学校(2011——2012)学年度 骨干教师培养计划及措施
为了进一步加大青年骨干教师培养的力度,使骨干教师迅速成长,根据学校 教师培养的要求,以“让教师与学校一起发展,让教师与学生共同成长”为培养目 标,遵循骨干教师成长的规律,采取全方位、多途径的培养措施,建设一支具有 现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍, 为学校教育教学的持续发展奠定 基础。制定本学期骨干

教师的培养计划如下: 一、培养目标: 使其成为具有现代教育观念,具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研 能力,在本校范围内乃至全区具有指导、带头作用。 二、培养目标: 1.建设一支真才实学,德才兼备的骨干教师队伍。 2.使本来确定的学校骨干教师向高层次发展,如市级骨干教师或名教师, 并充分发挥骨干教师的带头、示范作用。 3.让更多的青年教师脱颖而出而出,但做到宁缺勿滥,严格按学校《条例》 规定执行 三、培养方式: 1、任职资格: 学校中青年骨干教师:在工作 5 年以上(含 5 年)具备专科学历和中级以上 教师职称。 学校教坛新秀: 从事教师工作 1—4 年 (含 4 年) 的年轻教师中评选并培养。 2、工作职责: (1) 贯彻“三个代表”重要思想和国家教育方针,遵循教育规律,实施素 质教育;爱岗敬业,教书育人,勇于创新,出色地做好本职工作。 (2) 系统掌握现代教育理论和技能,了解本学科国内外教育改革发展动态,自 觉更新教育观念,提高业务素质和教育教学水平,努力形成个人风格,成为学科 教学和教育科研的带头人。 (3)坚持工作在教育教学第一线,发挥示范带头作用;承担示范课、观摩课等 公开教学任务,促进学校教育教学质量的提高。 (4)根据教育教学改革的目标任务,开展教改和课题研究,善于总结经验,具

有较高的教育理论水平。 (5) 根据教师队伍建设实际,承担培养优秀青年教师的工作,积极参加各类教 育科学研究活动,承担支援教育相对落后地区或薄弱学校等工作任务。 四、相应的待遇: 为在培养范围内的教师提供参加高层学术交流、 高效培训和外出学习、 考察、 研究的机会,让他们了解国际、国内先进的教育理论、教育方法、教育手段,掌 握学科教育发展的新动态、新知识、新技能。同时,各级各类的评先、评优、职 称晋升将优先考虑培养对象。 五、培养措施及管理办法 1.加强师德师风建设。加强教师的政治学习与师德教育,教育并督促教师自觉 遵守《中华人民共和国义务教育法》 、 《中华人民共和国未成年人保护法》 、 《中华 人民共和国教师法》 等有关法律法规。 鼓励教师爱岗敬业、 勤奋工作、 乐于奉献, 形成过硬的思想作风和师德修养。要创造条件让他们在实践中经受锻炼,安排他 们班主任、辅导员或行政管理工作,以提高组织、管理能力,增长才干。 2.加强校本培训学习。学校是骨干教师培养的主阵地。校本培训具有针对性强、 实效性高、受训面大等特点。因此,校本研修是骨干教师培养的主要形式。充分 利用教育教学实践活动, 按照“研培结合, 以研促培”的工作思路, 通过举办讲座, 上研究课、观摩课,开展竞赛活动、专题活动及常规教研活动,采取“实践反思”、 “同伴互助”等行之有效的方法开展培训工作。 3.在分配教学任务、承担科研课题、安排参加学术活动和社会活动方面,应优 先考虑重点培养对象,为他们创造脱颖而出的条件,给他们压担子,提要求。 4.结对带徒,促进成长 为了加快学校培养骨干教师的力度,进一步促进青年教师的成长,我校选派 思想素质高、业务能力强、教学经验丰富的教师与新参加工作的教师结对,指导 他们的教育教学工作,开展听课学习、观摩研讨、反思总结等教学活动,不断提 高教育教学的能力,促进青年教师的成长。 5.在培养过程中,应注意物色、选拔一批优秀的学科带头人,并根据他们的实 际水平和能力, 及时提升相应教师职称或提拔到合适的领导岗位上来,以适应我 校师资队伍建设和发展的需要。 6.学校在骨干教师的培养期间,积极鼓励他们参加各级各类的培训、学习活动, 积极鼓励他们参加高一层次学历进修。骨干教师进行进修、学习、科研等活动的

经费由学校支付,学历进修的费用按教育局相关文件执行外。 7.学校定期召开骨干教师培养工作座谈会和经验交流会,并对做出较大贡献的 教师给予奖励和表彰。 六、人员名单 略

**学校 2011 年 9 月

**学校(2011——2012)学年度 骨干教师培养计划及措施
为了进一步加大青年骨干教师培养的力度,使骨干教师迅速成长,根据学校 教师培养的要求,以“让教师与学校一起发展,让教师与学生共同成长”为培养目 标,遵循骨干教师成长的规律,采取全方位、多途径的培养措施,建设一支具有 现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍, 为学校教育教学的持续发展奠定 基础。制定本学期骨干教师的培养计划如下: 一、培养目标: 使其成为具有现代教育观念,具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研 能力,在本校范围内乃至全区具有指导、带头作用。 二、培养目标: 1.建设一支真才实学,德才兼备的骨干教师队伍。 2.使本来确定的学校骨干教师向高层次发展,如市级骨干教师或名教师,并充 分发挥骨干教师的带头、示范作用。 3.让更多的青年教师脱颖而出而出,但做到宁缺勿滥,严格按学校《条例》规 定执行 三、培养方式: 1、任职资格: 学校中青年骨干教师:在工作 5 年以上(含 5 年)具备专科学历和中级以上 教师职称。 学校教坛新秀:从事教师工作 1—4 年(含 4 年)的年轻教师中评选并培养。 2、工作职责: (1) 贯彻“三个代表”重要思想和国家教育方针, 遵循教育规律, 实施素质教育; 爱岗敬业,教书育人,勇于创新,出色地做好本职工作。 (2) 系统掌握现代教育理论和技能,了解本学科国内外教育改革发展动态,自 觉更新教育观念,提高业务素质和教育教学水平,努力形成个人风格,成为学科 教学和教育科研的带头人。 (3)坚持工作在教育教学第一线,发挥示范带头作用;承担示范课、观摩课等 公开教学任务,促进学校教育教学质量的提高。 (4)根据教育教学改革的目标任务,开展教改和课题研究,善于总结经验,具

有较高的教育理论水平。 (5) 根据教师队伍建设实际,承担培养优秀青年教师的工作,积极参加各类教 育科学研究活动,承担支援教育相对落后地区或薄弱学校等工作任务。 四、相应的待遇: 为在培养范围内的教师提供参加高层学术交流、 高效培训和外出学习、 考察、 研究的机会,让他们了解国际、国内先进的教育理论、教育方法、教育手段,掌 握学科教育发展的新动态、新知识、新技能。同时,各级各类的评先、评优、职 称晋升将优先考虑培养对象。 五、培养措施及管理办法 1.加强师德师风建设。加强教师的政治学习与师德教育,教育并督促教师自觉 遵守《中华人民共和国义务教育法》 、 《中华人民共和国未成年人保护法》 、 《中华 人民共和国教师法》 等有关法律法规。 鼓励教师爱岗敬业、 勤奋工作、 乐于奉献, 形成过硬的思想作风和师德修养。要创造条件让他们在实践中经受锻炼,安排他 们班主任、辅导员或行政管理工作,以提高组织、管理能力,增长才干。 2.加强校本培训学习。学校是骨干教师培养的主阵地。校本培训具有针对性强、 实效性高、受训面大等特点。因此,校本研修是骨干教师培养的主要形式。充分 利用教育教学实践活动, 按照“研培结合, 以研促培”的工作思路, 通过举办讲座, 上研究课、观摩课,开展竞赛活动、专题活动及常规教研活动,采取“实践反思”、 “同伴互助”等行之有效的方法开展培训工作。 3.在分配教学任务、承担科研课题、安排参加学术活动和社会活动方面,应优 先考虑重点培养对象,为他们创造脱颖而出的条件,给他们压担子,提要求。 4.结对带徒,促进成长 为了加快学校培养骨干教师的力度,进一步促进青年教师的成长,我校选派 思想素质高、业务能力强、教学经验丰富的教师与新参加工作的教师结对,指导 他们的教育教学工作,开展听课学习、观摩研讨、反思总结等教学活动,不断提 高教育教学的能力,促进青年教师的成长。 5.在培养过程中,应注意物色、选拔一批优秀的学科带头人,并根据他们的实 际水平和能力, 及时提升相应教师职称或提拔到合适的领导岗位上来,以适应我 校师资队伍建设和发展的需要。 6.学校在骨干教师的培养期间,积极鼓励他们参加各级各类的培训、学习活动, 积极鼓励他们参加高一层次学历进修。骨干教师进行进修、学习、科研等活动的

经费由学校支付,学历进修的费用按教育局相关文件执行外。 7.学校定期召开骨干教师培养工作座谈会和经验交流会,并对做出较大贡献的 教师给予奖励和表彰。 六、人员名单 略

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