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如何做一名优秀的班主任












优 秀 的 班 主 任

如何做一名优秀的班主任
摘 要:一想到“人类灵魂工程师”光荣称号,一想到那一双双求知的眼睛,我就精神焕发,信心百倍。只要想 坚持,就没有过不去的火焰山;只要我们动脑子,就没有解决不了的问题。只要我

们有全心全意为学生服务的决心,

我们就一定会把班主任工作做好,成为一名合格的班主任、幸福的班主任、优秀的班主任。 关键词:优秀 班主任 班主任是全天下最小的主任,但我觉得,这个班主任工作的意义却具有极其重要的意义。它关系到国家的命运、 民族的未来。如果说教师是人类灵魂的工程师,那么班主任就是这些工程师中的领头人。同时,我也相信,一个好班 主任就是一个好班,所以班主任工作的意义非同一般。那么,我们该如何做一名做秀的班主任呢?我觉得应从以下几 个方面做起。

一、坚定教育观念 坚定教育观念
周济部长在全国师德论坛上讲了三个非常重要的观点:百年大计,教育为根本;教育发展,教师是关键;教师素 质,师德最重要。一说起素质教育,很多人认为其对象是被施教者——学生。其实,在实施素质教育的今天,提高教 师的素质修养,是实行素质教育的关键环节。对于班主任来说,修养更是个人魅力的基础,其他一切吸引人的长处均 来源于此。如果班主任举止端庄,学识渊博,爱好广泛,志趣高雅,学生的敬师之情就会油然而生。俄国教育家乌申 斯基曾说:“在教育中一切都应以教育者的人格为基础,因为只有人格才能影响人格,只有人格才能形成人格。”班主 任高尚的人格会产生强大的感召力和凝聚力。班主任应用高尚的品质去陶冶学生的情操,以优雅的行为去影响学生的 习惯,“习惯养成性格,性格决定命运”。

二、提高育人本领 提高育人本领 育人
俗话说得好,艺高人胆大。有高尚的师德、先进的教育理念是做好班主任的第一步,班主任不仅要提高自己 的教育能力,还要锤炼师能,提高本领。这就需要有精深的专业知识,掌握基本的教育理论,具有广博的相关学科知 识,突出的科研能力。要想为学生服务好,就要有高超的育人本领,就要肯花时间,全面提高育人本领。 掌握技巧、 三、掌握技巧、艺术 班主任要学习人际沟通的技巧。 班主任是联系家长和社会的桥梁, 要形成家校教育合力, 及时和家长沟通很重要。 在和家长沟通中要掌握技巧,消除误会,取的家长的理解和支持。可以采取家访、开座谈会、建立“学校家长联系卡”、 电话交流、网络交流、开办家长学校等方式帮助家长提高家庭教育质量。班主任要协调好科任教师之间的关系、科任 教师与学生的关系、学生之间的关系都需要班主任艺术的处理,才能促进学生的和谐健康的成长。在培育学生的过程 中,正确运用表扬与批评的艺术,既不要滥用表扬,也不能不敢批评。在具体事件的处理中需要准确把握尺度,既有 刚性,又要有弹性。

四、作好具体工作
1、明确目标,端正思想 一个班的学生来自各个不同的家庭,各自养成了不同的习惯,如何把这些不同的学生培养成一个良好的班集体 呢?我认为:一个良好的班集体首先要有一个强有力的核心,为共同的奋斗目标而努力。根据培养“德、智、体、美、 劳”这个目标,制定班内具体的奋斗目标,如“遵守校纪校规,端正学习态度,完成学习任务,消灭不信任现象。”每个 同学根据这一目标,制定了相应的学习计划,班内成立了互帮互学小组。为了配合学习计划的落实,班内举行作业展 评活动等,调动学生学习的积极性。因为学习目标明确,学生们自主学习的意识就大大增强了,班上就会出现上课出 全勤,作业按时完成,努力学习、奋发向上的良好学习氛围。 2、组织班委,培养干部 班干部工作千头万绪,不可能对班中每一件事都管,因此,找准工作重点,充分发挥班干部的带头作用及管理能 力是十分重要的。事实证明,一个好的班干部能对班级工作有很大的促进作用,班主任通过观察和了解将学生中的有 威信、有工作能力、学习认真、对班级工作认真负责的同学提拔为班干部,充分发挥他们的积极作用,协助班主任做 好班级的管理工作。 3、严格要求,培育班风 俗话说得好,严师出高徒,爱与严同为班主任工作的两个要素,没有慈爱的严是冷酷苛求;没有严格要求的爱是 骄宠溺爱。经验告诉我们,要用严格的要求规范学生行为,首先是严于律己,言传身教。七年来,无论是刮风下雨, 还是炎天暑热,我都坚持提前到校,让学生观察老师的行为,逐渐形成自身的良好学习习惯。其次是宽严有度,因材 施教。对品学兼优的学生,要不断提出新要求,激发他们的潜能,偶尔犯错误,要慎用批评;对问题学生,能发现他 们的优点,多表扬,少批评,尽管是犯了错误,也要讲究语言的艺术,不能让他们产生“破罐子破摔”的心理。 4、千方百计,创造环境
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环境会影响学生的健康成长,提高学生的素质,良好的班风是学生学习好的关键。在班级管理中,人人都是班上 的主人,人人都可以发表自己的意见,为班级出谋划策,绝对不能一个人说了算,一经形成决议,做好记录,具体贯 彻落实。如班级规章制度的制定及执行,学习园地的设计方案及具体操作等都由学生自己制定和执行。这样,学生就 能自觉遵守课堂纪律,自觉打扫卫生,积极参加班级各项活动。在班干部的产生上,坚持公开,公平的民主选举,选 出的班干深得民心,确实得力,亲和力强。这样,班干部便成为同学之间、师生之间团结的纽带,全班就形成一个适 宜的班级教育氛围。 5、关心学生,提高成绩 作为一个班主任,要关心学生学得怎么样,哪些容易学,哪些不容易学,哪些同学成绩好,哪些人同学成绩差。 引导成绩好的同学经常去辅导和帮助成绩差的同学,增强同学间的团结。班主任要经常和科任老师联系,使他们能及 时获得反馈的信息,以便他们更好的了解学生。班主任还要经常召开家长会,作好家访记录,向学生家长及时汇报其 子女在学校的表现和学习情况,使他们的学习成绩逐步提高。

五、真心对待学生
1、用勤奋树立形象,做学生良师益友 “无爱不足以为师,非严不足以成器,少勤不足以毕功” 。班主任要做到“勤” ,就是要“脑勤、口勤、手勤、腿 勤” 。脑勤,即多观察学生的言行举止,研究不同学生的教育方法;口勤,即与学生交朋友,与学生交谈聊天,了解 学生的家庭背景、性格品行;手勤,即要及时将工作中的学习心得和感悟记录下来并给予总结概括;腿勤,即要深入 家访,掌握学生家庭环境的第一手情况,以便在施教时心中有数。 2、用慈爱调整心理,营造和谐氛围 在中学,不少学生离家较远,生活环境和生活方式发生了很多转变,学生必然会有怯生、慌乱的心理反应。班主 任应及时调整学生的这种心理状态,一定要在班集体内部形成愉快、和谐的氛围。经验告诉我们,用慈爱之心关怀、 帮助学生,是调整学生心态的好方式,也是做好班主任工作的基础。 记得有一年,班上有位学生父亲早逝,随后母亲又改嫁,家中只有一个 80 多岁的奶奶,家里靠政府救济生活。 家境的贫困和周围人的冷漠使这位学生产生了很强的自卑感。到高三时,她已经不想读书了,面对这样的学生,我选 择了以情感关怀入手, 先是关照她的学习和生活, 组织学生为她捐款, 按时给她生活补助, 并找来专人帮她补习功课, 让她感受到老师的慈爱之情和班集体的温暖。逐渐地,她的自卑感没有了,自信心增强了,最终,她也顺利地考上了 大学。 这种关爱个别学生的行为还应与对全班学生的引导结合起来,通过老师的“行为语言” ,引导学生把个体孤立而 任性的自我意识译成关心他人、互助互动的集体意识,努力在班级营造集体主义观念,进而让班集体的氛围轻松、愉 快、和谐。 3、用鼓励代替嘲讽,效果与众不同 鼓励的教育法是以激发、鼓励、勉励为原则,采取一定的措施,如激发兴趣、鼓动勇气、提示愿望、给予奖赏或 荣誉、提供方法或方便条件等,激发起学生的学习兴趣、热情和愿望,进而促使学生积极自觉主动地去掌握需要学习 的知识技能和行为规则,提高学生各方面素质的一种教育方法。对于教师来说,鼓励是教育的诀窍,歧视偏见是教育 的大敌。所以鼓励教育法 4、用民主代替专横,工作轻轻松松 所谓“民主教育”, 即以民主平等作为根本原则的教育, 它要求在教育者与受教育者之间建立起民主、 平等的关系, 互相尊重,互相信任,互相关爱,互相合作,使受教育者在自由和谐、宽松融洽的环境中轻松愉快、健康活泼地发展。 民主教育在其实践过程中遇到的首要障碍便是观念的变革。中国在数千年的封建教育中,教师对于学生,有着无可辩 驳的权威性,所谓“师严乃道尊”之谓也。这种“专制”的师生观,其影响至今仍未消除。 要实施民主教育,教师首先要彻底改变传统观念,充分认识到学生独立的社会地位和法律地位,建立起新的民主 型师生关系。全国著名特级教师魏书生在教育教学中就特别注重民主,不仅班级制度、班级活动与学生商量,而且教 学内容、教学方法甚至布置作业也与学生商量。全国优秀班主任李镇西老师则强调师生关系的“平等”,在民主制定的 “班规”中既有对学生违规处罚规定,也有对教师的具体要求,教师违犯班规也同样要接受处罚。 5、用热爱代替冷漠,学生朝气蓬勃 一个好的班主任不尽要在学习上关注学生,还要在生活上、身体健康上等方面关心学生、热爱学生。 在班主任工作的各个原则中, 热爱学生是出发点。 热爱学生是教师的天职, 是师德的重要表现。 班主任热爱学生,
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必然会得到学生的反馈,这就有利于在班级形成尊师爱生的风气,有利于将班主任的要求转化为学生行动。同时,班 主任热爱学生还会使学生感受到这是学校、社会对他们的信任。他们不仅会为此受到鼓舞、感到温暖,而且会对前途 充满信心,积极向上,朝气蓬勃。 班主任对学生的热爱应当是真诚的。这种真诚源于对民族教育事业的高度责任感,具体体现在班主任对学生教育 过程中的热心、耐心、细心和信心。班主任对学生的热爱绝不意味着迁就学生,迁就会使学生失去严格的要求,没有 严格的要求也就没有教育。只有当班主任把对学生的真挚热爱和严格要求统一起来的时候,才会体现出班主任对学生 的深厚感情,才会发挥教育作用。应特别强调的是,班主任对学生的热爱不能是偏爱。班主任应该坚持对全体学生全 面负责,将集体教育与个别教育相结合,做到公平公正,发扬民主。 班主任对学生的热爱还应该体现在注意身教重于言教,处处以身作则。由于现在大多的数学生受家长宠溺,表面 上很坚强,但是心理非常脆弱,所以班主任的一个关怀的眼神、一举手、一投足往往都令他们倍感关怀与亲切。这样 学生配合班主任工作也常常事半功倍了。在同学们的日常学习、生活中,在某些情况下,只要你摸一摸、问一问“你 们是否不舒服?”,“有没有什么问题啊?”,“多喝的点水啊”之类的话,或许对他们的病情没多大的作用,但会甜在 他们心里,体验到“师者父母也”的内涵,以后在教育工作上他肯定会配合你,这对你的教育工作肯定有很大的促进作 用。 转贴于 中 6、用宽容代替刻薄,邪念化为善果 对后进生的转化,严管严教固然是一种必不可少的方法,但对后进生的某些方面采取适当的宽容,却会收到事半 功倍的效果。 “严于律己,宽以待人”是一种美德。宽容是一种体谅,是一种理解和关心。宽容并非是放任自流,撒 手不管。相反,宽容是一种感情的投入,是一种对后进生的包容。 总之,班主任工作是一项极其具体细致、琐碎繁杂、艰苦长期的工作,需要有积极认真负责的态度,细致扎实的 工作作风,严格科学的管理方法,灵活有效的带班艺术,协调融洽的师生关系。只有这样,才能充分调动学生学习的 积极性,才能保证教学活动的顺利开展,提高教育教学得效益。 担任班主任以来,我遇到过各种各样的困难,遇到过各种各样的挫折,但是,我从未有过放弃做班主任的念头。 班主任工作难,这是真;班主任工作累,这也是的。但是,一想到“人类灵魂工程师”光荣称号,一想到那一双双求 知的眼睛,我就精神焕发,信心百倍。只要想坚持,就没有过不去的火焰山;只要我们动脑子,就没有解决不了的问 题。只要我们有全心全意为学生服务的决心,我们就一定会把班主任工作做好,成为一名合格的班主任、幸福的班主 任、优秀的班主任。

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