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雏凤清声桐花路清华大学的mooc实践


雏凤清声桐花路— 清华大学的MOOC实践
教育部在线教育研究中心 清华大学大规模在线教育研究中心 清华大学计算机科学与技术系
孙茂松 第十四届中国教育信息化创新与发展论坛 苏州市会议中心,2014年10月24日

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雏凤清声桐花路

桐花万里丹山路, 雏凤清于老凤声。

《诗· 大雅· 卷阿》: 凤凰鸣矣,于彼高岗。 梧桐生矣,于彼朝阳。
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提要
学堂在线一年来的发展

学堂在线师生感想与体验
学堂在线大数据初步分析

结语

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提要
学堂在线一年来的发展

学堂在线师生感想与体验
学堂在线大数据初步分析

结语

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MOOC中国探索:打造学堂在线
2013.5.17

清华大学加盟edX

2013.5.24 清华大学成立大规模在线教育研究中心
2013.6.1 2013.6.6 日
2013.10.10

edX平台发布OpenEdX开源项目 清华大学组建“学堂在线”研发团队 清华大学发布“学堂在线”平台
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学堂在线愿景
融通先进教学理念 集成前沿信息科技 汇聚优质教学资源 打造全球首屈 一指的中文 MOOC平台, 全面服务于中 国教育

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学堂在线简介
? 基于EdX发布的开源框架OpenEdX开发学堂在线平台
? 学堂在线平台主要包括在线学习系统和课程管理系统 ? OpenEdX包含约50万行代码(其中20万行自有代码),学堂在线平台修 改、增加代码近6万行

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平台使用情况

2014/10/29

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学堂在线技术特色
? 基于EdX发布的开源框架OpenEdX开发学堂在线平台
? 学堂在线平台主要包括在线学习系统和课程管理系统 ? OpenEdX包含约50万行代码(其中20万行自有代码),学堂在线平台修 改、增加代码近6万行

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特色(例):edX平台国际化
帮助edX平台实现了国际化(i18n)机制

国际化相关代码(2890行)已并入 OpenEdX开源平台的主代码库

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特色(例):edX平台本地化
完成约3万个英文单词的翻译,实现平台中文本地化

在上述工作的基础上,edX平台的国际化进程大大加快,目前已 有22种语言在进行平台本地化工作,其中简繁体中文、法语、韩 语、葡萄牙语、西班牙语等的本地化工作已基本完成
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特色(例):视频播放器
开发基于HTML5/Flash的视频播放器 ? ? ? 不依赖于YouTube,支持多视频源 支持EdX课程视频在中国的镜像 提供视频上传、制作课程的一站式操作,支持中英文多字幕

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特色(例):课程内容搜索
支持中英文字幕的课程内容搜索 可以通过检索字幕精准定位课程视频

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特色(例):编程作业自动评分
支持编程作业的自动评分 ? 学生上传程序文件,系统在云端进行编译,并自动给出评分

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教育部在线教育研究中心 在清华大学成立(2014.4.29)

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探索以“学堂在线”平台为依托,以教育部在线教育研究中心和 慕华教育科技公司为支撑的“一体两翼”在线教育发展模式。 “学堂在线”与 edX 签署合作协议,获得edX课程在中国大陆地 区的唯一授权。

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学堂在线新版
与美国edX平台同步支持清华大学五门MOOC课程 ? 电路原理、中国建筑史、数据结构、文物精品与文化 中国、财务分析与决策 引进edX平台名校课程

?

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平台使用情况
与美国edX平台同步支持清华大学五门MOOC课程 ? 电路原理、中国建筑史、数据结构、文物精品与文化 中国、财务分析与决策 引进edX平台名校课程 ?

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平台使用情况
截止2014年10月20日
学堂在线选课总人次:604292

学堂在线注册用户总数:281513
中国建筑史(上):23028 数据结构(上):18495 文物精品与文化中国(上):12824 电路原理(一):17788 财务分析与决策:30697 MOOCs制作与运营:12183 计算机辅助翻译原理与实践:5107 电路与电子学:6184

清华院系概览:9431

数据结构(下):6546 中国建筑史(下):9109 www.xuetangx.com 文物精品与文化中国(下):7242 电路原理(二):6775 组合数学:7104 线性系统理论:2583 大学物理1 (力学、热学):8698 足球运动与科学:6833 有机化学:7258 微积分B(1):10580 财务分析与决策(2014春):38485 云计算与软件工程:5322 心理学概论:53718 设计的人因与文化:8450 线性代数(1):7973 理论力学:4646 不朽的艺术:走进大师与经典:15442 有限元分析及应用:3043 外国工艺美术史:4996 水处理工程:3974 模拟电子技术基础:7782 马克思主义基本原理:8178 微积分-1:7015 燃烧理论:2723 《资治通鉴》导读:18874 足球运动与科学(世界杯专班):7133 电路原理:12490 妇女健康和权益:5009 清华大学研究生学位论文答辩集锦(2014春):9582
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提要
学堂在线一年来的发展

学堂在线师生感想与体验
学堂在线大数据初步分析

结语

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学堂在线实践:教师感想

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传统教学中老师与学生的沟通更加直接,可以讨论一些更加深 入的问题,而且学生的背景比较接近,可以更有针对性。线上 教学的优势是可以更高效率地完成对知识点的讲授,可以采取 更加多元化的教学方式,比如切入动画、视频等都非常快捷, 而且学习者不需要适应别人的进度,可以完全按照自己的时间 和理解的速度安排学习进度,更加个性化,同时,学习者的群 体非常多元化,学生之间的学习将更有效。 从没想到给摄像机上课比给学生上课要累的多。现场上课我可 以连着上四整天,而给摄像机讲课,半小时就筋疲力尽了。
------《财务分析与决策》教师肖星
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学堂在线实践:学生体验

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学堂在线实践:学生的学习努力
《数据结构》学习者blankyao
做了整整一天,终于把灯塔问题过了,最开始就用的最简单的算法, 结果是和好多同学一样,只能得20分,今天腾出来时间,本来打算 花半天时间的,没想到弄了一天才终于通过了,泪流满面啊... 虽然代码写的很乱,还没整理,但是真的很激动,第一次上正儿八 经的数据结构课,发帖纪念一下!

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MOOC最新动态
Coursera近日扩增融资2000 万美元,使其 B 轮最终达到 6300 万美元。Co

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提要
学堂在线一年来的发展

学堂在线师生感想与体验
学堂在线大数据初步分析

结语

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学堂在线学习大数据初步分析
“学堂在线”用户行为数据日志
截至2014年4月27日,

学堂在线平台发布第
共有 ,

200

天。

52257314
平均

条记录

每秒

就有

3

条记录。

学习者年龄分布

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注:截止2014年1月22日,48640名学习者。下同

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学习者性别分布

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学习者性别分布

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蓝色: 所有选课用户 红色: 获得证书的用户

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学习者地域分布

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学习者学历分布

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学习者院校分布

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学习者获得证书分布
曾选课
人次 财务分析与决策 27202 1006 864 759 85 847 392 3953

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退课人次

最终选课 人次
26196 10117 7447 6554 8194 2631 61139

获得证 书人次
1210 163 167 75 93 60 1768

获得证书 比例
4.62% 1.61% 2.24% 1.14% 1.13% 2.28% 2.89%

中国建筑史(上) 10981 文物精品与文化 中国(上) 电路原理(一) 数据结构(上) 计算机辅助翻译 原理与实践 合计 8206 6639 9041 3023 65092

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学习者获得证书分布
总人数
财务分 析与决 策 中国建 筑史(上) 文物精 品与文 化中国 (上) 电路原 理(一) 数据结 构(上) 26196 获得 证书 人数 1210 985 人数 1567 (5.98 %) 1069 (10.5 7%) 985 211人数 获得证 (含 书 985) 105 (8.68 %) 18 (11.04 %) 2398 (9.15 %) 1438 (14.2 1%) 211 获得证 书 165 (13.64 %) 29 (17.79 %)

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大学在校 生人数

在校生 获得证 书 324 (26.78 %) 45 (27.61 %)

4663 (17.80%)

10117 7374

163 167

2491 (24.62%)
1803 (24.21%)

707 (9.49 %)
679 (10.3 6%) 1101 (13.4 4%)

11 (6.59 %)
15 (20.00 %) 35 (37.63 %)

954 (12.8 1%)
978 (14.9 2%) 1506 (18.3 8%)

19 (11.38 %)
19 (25.33 %) 44 (47.31 %)

49 (29.34 %)
35 (46.67 %)

6554

75

1722 (26.27%)

8194

93

53 2543 清华大学计算机科学与技术系 (56.99 (31.03%) %)

学习者类型分布

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学习者类型分布

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学习者类型分布
证书获得者 1768 2.89% 有效学习者(证书获得者 +活跃学习者) 5970 9.76% 19229 31.45%

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学习者(证书获得者+活 跃学习者+普通浏览者)

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学习者行为分析
各课程不同分数段“有效学习者”平均操作次数

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学习者行为分析

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各课程“有效学习者”访问小节 个数与成绩的散点分布图

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学习者行为分析
成绩与访问资源情况四象限划分

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学习者行为分析
“有效学习者”的视频播放时间比与成绩

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学习者行为分析
《电路原理(一)》各类用户平均播放次数

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学堂在线典型学习者之观察
以财务分析与决策为例,三类典型学习者:
学习流畅型(获得证书):

用户ID:62057 年龄:24 来自:吉林 教育背景:本科在读
有效学习时间:34.05小时 获得证书(88.85分) 基础薄弱用功努力型(参加考试,未获得证书):

用户ID:5745 年龄:61 来自:北京

教育背景:大专学历

有效学习时间:51.95小时(学习时间排名第2) 不以获得证书为目的的学习者(未参加考试): 用户ID:48522 来自:四川 有效学习时间:34.22小时 教育背景:本科在读

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提要
学堂在线一年来的发展

学堂在线师生感想与体验
学堂在线大数据初步分析

结语

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MOOC+翻转课堂的教学效果

引自圣何塞加州州立大学许平教授PPT
清华大学计算机科学与技术系 56

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MOOC+翻转课堂的教学效果
San Jose State University:

引自圣何塞加州州立大学许平教授PPT
清华大学计算机科学与技术系 57

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桐花万里丹山路……
? MOOC: 惠公众: 慕课讲堂,无远弗届;咫尺名师,万千学业

善“私塾”: 翻转课堂?
? 学堂在线进行中的试点:清华大学,南京大学,青海大学,南 宁学院……

? 学堂在线提供“私有教育云”服务——共同打造慕课生态圈
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得天下之名师而学之,得天下之好学者而教之

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10/10/2013

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