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班主任不在的时候


班主任不在的时候
四(2)班 赵玉莎 这一天,全校的老师开紧急会议,第四节课我们在教室自习。班主任王老师 用粉笔在黑板上写下了几个醒目的大字: “写一篇有意义的日记” ,然后就上楼开 会去了,教室里顿时就活跃起来了,刚才还是鸦雀无声的我们,现在却像小鸟一 样,叽叽喳喳,闹个不停。 大约过了三四分钟,又听见楼梯上有咚咚咚的脚步声,同学们以为王老师来 了,串位的忙着回原位,

喝水的忙向座位跑,看小人书的忙着藏起自己心爱的小 人书,在一起谈笑风生的女生,也连忙坐得端端正正。有的人慌忙中抓起桌上的 语文或者数学书胡乱地阅读起来,就是把书拿倒了,也顾不上倒过来,有的人还 用书挡住自己忍不住笑的脸,强装作专心致志学习的样子。 教室门猛地被推开了。没有谁会想到,进来的竟不是王老师,而是一个顽皮 的同学。原来,这个“调皮生”趁同学们笑闹时,悄声离开座位,并顺手关上教 室门,走上楼,直到等到搞恶作剧的同学哈哈大笑时,同学们才恍然大悟知道上 了当。于是教室里又掀起一阵笑声,仿佛这里不是教室,而是他们拥有的自由天 地。 “咚、咚咚” “王老师来了”不知谁报警似的喊了一声,顷刻间,教室里又 恢复了平静。班主任推开门,看到同学们“专心致志”地学习的情景,脸上露出 了欣慰的笑容。哎,班主任不在的时候、、、 、、、 点评:文章一波三折,写得绘声绘色,且意味深长,耐人寻味。小作者对同学的 点评 描写是粗线条的,但真形象。文章中当大家明白是“调皮生”开玩笑,于是“教 室里又掀起一阵笑声” ,然后小作者又描写了教室里的吵闹, 。最后班主任真的来 了, “顷刻间教室又恢复的平静” 。这动的交替描绘,不仅使文章有起伏感,并更 显思想内涵的深刻性,引人思考。

考试的烦恼
四(2)班 杨驰 明天就要考试了,心里感觉从来没有过的紧张,惨哪!真是郁闷啊!不过唯

一的精神支柱, 还是具有诱惑力的, 值得让我拼搏。 那就是——令人向往的暑假。 马上考试了, 还得做堆积如山的复习资料, 大人们总说, 这对考试有益, “多 多益善” 。我真是受不了,跟令我“闻风丧胆”的是后面的一句话: “做了这么多 练习,要是考不好,有你好看的! ”我听了胆战心惊:万一考不好怎么办?虽说 前几次都进了班级前三名,可是这次失误了怎么办?我们班虽调皮,但语文可是 年级第一,上个学期四年级的语文第一名还出在我们班级呢!我虽然不是,但也 和他相差只有两分。这次的期中考试班级只有我基础阅读全对,老师和家长对我 有很大的期望,如果我令他们失望了那后果岂不是不堪设想?作文还要扣好多 那! 我的数学粗心的一塌糊涂,全都扣在计算上,让我怎么办?英语更是别说 了,明明背好的东西一紧张,就全忘了!本来已经有好几本暑假作业了,难道还 有加作业?那岂不是没玩的时间了? 不多说了,爸爸又要来检查了,被他发现我没在复习就糟了!

评语:文章通过对考试的那种紧张心情的描写,从字里行间能感 受到学生写出了真情实感, 写出了自己的真实的内心的感受, “我 如: 听了胆战心惊: 万一考不好怎么办?” 这些句子, 看得出用心的体验, 用心感受,我想,体验性作文教学对学生的写作还是有一定的帮助。

老师笑了
四(2)班 王钊 平时老师看到我们在学习上有所进步时,都会发出会心的微笑,而这一次, 老师又笑了,却不是因为我们的学习成绩。 有一天上课的时候,不知同学们是心情不好还是昨夜没睡好,上课时一个个 都是没精打采的,更别说积极发言了,老师生气了,走出教室前还冷冰冰地扔下 一句话: “上午第四节课,学最后一课,全都站着听,谁发言三次以上谁坐下。 ” 哦,真是倒霉透顶,我们又要挨罚了! 第四节课很快就到了,我们都心不甘情不愿地站了起来,虽然看到老师那怒

容未消的脸,我上课的兴趣少了一半,可再看看同学们,他们每个人都在积极发 言, 谁让我们和板凳的感情这么深呢?老师见我们发言挺积极便让我们全班都坐 下。耶!大功告成!我舒了一口气,刚想坐下,我们班的大班长发话了: “老师 我们不坐了,今天这堂课我们陪您一起站。 ”我心头一热,说: “对,老师,我们 陪您一起站。 ”同学们七嘴八舌地随声附和着,这一节课我们思维更敏捷了,发 言更积极了,跟老师的配合更默契了。在这节课的最后时刻,老师笑了,他向我 们深深地鞠了一躬, “我十分感谢你们陪我站着上完这学期的最后一课……。 说: ” 老师说不下去了,眼圈红了,此时的我又能用怎样的语言表达我的心情?通过上 这节最后一堂语文课,我仿佛一下子长大了,通过上这节最后一堂语文课,我们 体会到了老师的艰辛,通过上这节最后一堂语文课,我们看到了老师发自内心的 微笑。那是一个特别的微笑,一个让我们永远难忘的微笑,在微笑中,我看到了 老师细腻的情感。我喜欢这堂洋溢着浓浓师生情的课。 老师笑了,老师又笑了,却不是因为我们的学习成绩,老师笑了!

评语: 小作者通过在一堂课上由于同学们的无精打采, 导致老师发火, 要求学生在第四节课上课时全部站起上课, 重要条件是发言积极的就 能坐下,但是后来班长要求大家都不坐,陪老师站着上完这节课,从 这些细节中,可以看出学生在成长,在进步。

交通安全记 交通安全记心中 安全
四(2)班 何瑶瑶 在我很小的时候,妈妈就经常和我说 红、黄、绿三盏灯,十字路口眨眼睛红 灯亮晶晶,大家停一停; 黄灯亮晶晶,大家等一等;绿灯亮晶晶,可以向前行。指挥 行人车辆,拐弯慢行要小心。 连儿时的儿歌都提醒我们要遵守交通规则,不闯红绿灯,现在我们已是四年 级的学生了,难道还不能遵守简单的交通规则么? 其实,遵守交通规则并不难,只要不闯红灯,走斑马线,不跨越栏杆以及一

系列的规则。在四岔路口时,我曾经看过这样一个惊心动魄的一幕:有一位小女 孩坐着他爸爸的车子去上学,在绿灯停止的那一刹那,小女孩的爸爸以迅雷不及 掩耳之势冲了出去,这时一辆大卡车疾驰而来,小女孩的爸爸没注意,大卡车的 司机也来不及刹车, 便撞了上去, 我们的心都绷得紧紧的, 一颗心像要跳出来了, 幸亏小女孩爸爸眼疾手快,刹住了车,不然一场灾祸就要降临了。交通安全就是 这样,看似很平常,但是差一点就会失去生命,也许,今天的受害者不是你,但 明天你也许会因为一个小小的失误而成为受害者, 因为不遵守交通规则而造成家 庭的经济损失,还有可能家毁人亡,何必呢?出车祸前,如果人们刹一步车,停一 步路,那就不会流血了,流血是痛苦的,家毁人亡更让人痛不欲生,那这样的车祸是 不应该出的,这样的牺牲又有什么意义呢?血是可以止的,但缺一只脚或少一只手, 成为残疾,你愿意么? 这样,不但你受苦了,家人也跟着要日夜操劳。

珍惜生命吧, 你将度过快乐的童年, 享受风华正茂的青春, 幸福安详的晚年, 这不仅仅为了你,还为了让你家人度过美好的人生,不要让不幸遭遇让他们承受 痛苦!

评语: 从文章的字里行间可以小作者是一个很遵守交通规则的文 明学生,她通过自己亲自看见的一幕残不忍睹的景象,来告诫人们一 定要遵守交通规则,一定要爱惜生命。通过习作形式,让学生提高的 安全意识。

课余生活
四(2)班 赵芳芳 我的课余生活有很多,比如:画画、音乐、折纸、下棋等等,但是我最喜欢 的还是音乐和下棋。 去年暑假的时候,我去姐姐家玩儿,我看见姐姐在房间里弹电子琴,那声音 真好听,我都听得着了迷。于是我问姐姐: “姐姐,你弹的是什么曲子啊?”姐 姐笑着回答我说: “我弹的是《祝你生日快乐》这一首曲子呀。 ”我看着姐姐弹了

一遍又一遍,我也慢慢的会弹这首曲子了,我非常希望在爸爸和妈妈过生日的时 候弹给他们听。希望爸爸和妈妈听了这首曲子后能永远快乐、开心! 我还喜欢下跳棋,每个星期天,我都早早的做完作业以后,还会跟爸爸或妈 妈一起下跳棋。有一次,由于爸爸和妈妈没有专心致志,我战胜了他们。 通过下跳棋,我懂得了只有专心致志,才能把事情做好。 课余生活不仅带给我快乐,还教会了我专心致志做事的道理。

评语:小作者通过弹琴、下棋等课余生活的描写,从这些活动中 明白一道理, “课余生活不仅带给我快乐,还教会了我专心致志做事 的道理。 ”是啊,就是要让学生在这些活动中成长,知道做什么事情 都得专心致志,这样才能把事情做好。

学骑自行车
四(2)班 陈芹 7 岁那年,我有一辆自行车。在一个风和日丽的早晨,我正高兴的骑着四 轮自行车去操场时,爸爸叫住我: “你都这么大了,该学正真的自行车了。 ”话音 刚落,爸爸立刻拿出工具,三两下就拆了那两个辅助平衡的轮子。我刚骑上去, “砰”哎哟,我摔了下来,我爸爸说: “你要启动它才行。 ”我又一次爬上,我骑 着骑着, “砰”我再一次摔下来。顿时,我哇哇大哭,本以为可以得到爸爸的一 点安慰,可万万没想到,爸爸只是冷酷无情的说: “站起来,男子汉大丈夫有什 么好哭的,快站起来! ”虽然很委屈,但我还是站起来了,再一次爬上自行车上, 但又摔下来了,就这样我连绵不断的摔倒,不断的站起来……终于,在我足足摔

够了第十几次时,老天终于开眼了,我领悟到了骑自行车里面的技巧,直奔了运 动场几圈。我高兴极了,但我摔了十几次,谁都会疼。我冒着疼痛,把这个好消 息告诉爸爸,爸爸咪成一条缝,说: “好样的孩子,你正与突破了这难题,吃到 苦头了吧?以后不管你遇到什么挫折,都要努力去面对,知道了吗?”虽然我还 不懂这句活的含义,但我还是点点头。 经过了无数的挫折,我终于读四年级了,但我一辈子也不会忘掉一个意念— —坚持到底!

评语:小作者把学骑车的过程描写得很清楚,写出了自己学骑车 的艰辛,最后的爸爸的鼓励下,终于学成了,文章叙述有条理,写出 了自己的真实感受,这也是一种体验,并且还从中明白了一个道理 -----坚持到底!

制作降落伞 制作降落伞
四(2)班 彭学岩 春光明媚的一天,我一个人在家,觉得很郁闷,就翻开作业本一看,啊! 太好了,有制作的作业,老师要我们制作“降落伞”我在柜子里翻一遍,终于找 到了袋子、绳子、剪刀、橡皮。 我先把绳子对折一下就成了两段,我再对折一下就有四段了。我再把绳子系 在袋子上,可是塑料袋太滑了,我一系上又松了,我最后把绳子在塑料上绕了几 个圈,再系上,这样就不会松了,果然和我想的一样,我接着把四根绳子都系上 了, 我然后把四根绳子绑在一起, 可是老是要掉, 我灵机一动, 我又一根一根系, 果然系好,我再系橡皮,可是橡皮又大又重,我无法栓上去,那怎办了?我又在

柜子里翻了一遍,找出了一支粉笔,我再系上去,可是粉笔圆溜溜,容易松,该 怎么办呢!我在一根一根系,一个降落伞就做完了。 我今天真高兴,因为我独自制作了一个降落伞,像一只在花丛中的小蜜蜂。

评语:小作者叙述语句通顺,整个制作过程写得很清楚,当遇到 困难时也能表现出自己的真实情感,再接再励,相信你就是未来的小 作家。

打针
四(2)班 邹芹 打针是我从小到大最害怕的事情之一。 记得小时候有一次, 我生病了, 爸爸带我去打针。 进了医院, 诊断了病情后, 护士拿着医药箱走过来了。 在她走过来的那一瞬间,我看见了那尖峰的针头,心里产生了恐惧感。我心 里很紧张,生怕针头一插进手臂会很痛。于是,我就“呜呜”的哭了起来。爸爸 只是轻轻地安抚着我,说,不用怕,不用怕。 护士在针头里吸进了药水,用手弹了一弹针,就做好了准备。当针还没有插 进我的手臂里时,我又“呜呜”的大哭了一场。当时,护士小姐并没有理会我的 哭声,就把针头插进去了。在我哭完时,我才知道已经打完针了。 虽然已经打完了针,可是,这一段充满恐惧的经历还深深地印在了我的脑海 中。我永远也不会忘记,那黑暗的一天。 评语:文章内容虽少,但是内容写出了对打针的惧怕,写出了自己的真实情 感,并且叙述清楚,语句较为通顺。但是,请记住,生病了就要医治,别忘了你 是小男子汉哟!


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