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学生自主学习过程评价量表


学生自主学习过程评价量表
指 要 素
我的学习态度好,并能 主动帮助别人。 我积极参加每次学习活 动,能与小组成员轮流 主持,并有详细的活动 记录, 活动开展得规范、 效率高。 我能独立思考,自主学 习,主动发现问题,提 出问题并寻求解决问题 的方法 我的学习态度 较好, 有时帮助 他人。 我多数活动别 人主持, 自己能 参与, 活动基本 可以达到预想 的目的

。 有活动 记录 我能思考, 但不 会自主学习, 能 和其它同学合 作发现问题, 提 出问题。 我没兴趣参与学习活 动,厌学 我参与被动或无心参 与,基本没有活动记 录。



很好(80~100 分)

不错 (60~79 分) 还需加油(59 以下)

自评

互评

师评

学习态度

参与情况

我不会思考,不爱学 习,不会发现问题

自主探究

合作交流

我积极参与小组活动, 在明确分工的基础上共 同承担任务,有效的完 成自己的任务;有极好 的倾听能力和领导能 力,能通过讨论的方式 共享他人的观点和想 法。 我积极主动发现问题, 提出问题、筛选问题并 寻求解决问题的方法 我能熟练使用多种方法 搜集、处理信息

我参与小组活 动, 能在明确分 工的基础上共 同承担任务, 有 完成自己的任 务; 能通过讨论 的方式共享他 人的观点和想 法。

我无心参与小组活 动,很少进行交互; 或对交互不感兴趣、 分心,和别的成员之 间并没有进行明确的 分工。

质疑释疑

我能发现问题, 我不会发现问题,不 提出问题、 筛选 会思考,不能解决问 问题并解决一 题 些问题 我会用多种方 法搜集、 处理信 息 我基本达到活 动目的, 基本能 够体现个性化 学习过程, 有自 己的观点或主 张 我搜集、处理信息方 法单一,或不会搜集 处理信息 我没有达到学习目 的,不能充分体现个 性化学习过程,没有 新观点

搜集处理信 息

创新情况

我的成果丰富,形式多 样,达到学习目的,有 自己独到的观点或主张


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