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高等教育出版社俞国良主编《心理健康》教案第19课 滴水藏海,心怀感恩


备课日期 2011 年
课题 教 学 目 标 重点 难点





上课时间 2011 年
总第


19 1 新授


课时 课时

第 19 课 滴水藏海,心怀感恩

1、了解感恩的含义,学

会感恩 2、体会感恩的态度和行为带来的变化 3、培养感恩的品德和行为习惯
了解、学会感恩、用行动报答父母的爱并学会与之沟通 过感恩的生活、担负起对家庭的责任

本课第 课型:

教具: 计算机、 多媒体课件

教学环节与内容(预习

展示

反馈)

方法指导与拓展评价

心灵有约 师生问候! 口号: 健康人生 进取人生 快乐人生 欢迎走入心理健康课堂! 心情放松,面带微笑 心灵故事 看一看小山的故事。 讨论:案例中的小山做的对吗?他应该怎样做?小组同学 分享,然后讨论一下从子女的角度出发,父母应该尽一切所能 地满足子女的要求吗? 由学生讨论完成 自己有没有看到、听到类似案例的故事,讲出来与大家一 起讨论和分享,分析一下主人公那样做应不应该,为什么。 心海导航 无私的爱与奉献是人类存在和世界美好的基础。只要有一 个正确的大方向,有爱的支持,没有什么是做不到。 一、什么是感恩 1.感恩是一种生活态度 教师讲授 “感恩”是个舶来词,牛津字典的定义是: “乐于把得到好 处的感激呈现出来且回馈他人。“谁言寸草心,报得三春晖” ” 、 “谁知盘中餐,粒粒皆辛苦” ,讲的就是感恩。 “滴水之恩,涌 泉相报”“衔环结草,感恩报德” 、 ,中国绵延多年的古老成语, 告诉我们的也是感恩。 2.感恩是一种品德 “感恩”是一个人的基本素质,是一种品德。一个缺乏爱 心,不懂得感恩的人,长大后不可能懂得体谅、关心他人,不 懂得孝敬父母,尊敬师长,更谈不上爱同学、爱母校、爱国家、 爱民族了。 如果人与人之间缺乏感恩之心,必然会导致人际关系的冷 漠。学会感恩,要有奉献精神,无论做什么事,应以“公”为 体会理解 先,做一个大公无私、乐于奉献的人。 其实, “感恩”不一定要感谢大恩大德, “感恩”可以是一 种生活态度,一种善于发现并欣赏美的道德情操。人生在世,

不如意事十有八九。如果我们囿于这种“不如意”之中,终日 惴惴不安,那生活就会索然无趣。相反,如果我们像孩子一样, 拥有一颗“感恩”的心,善于发现事物的美好,感受平凡中的 美丽,那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的 酸甜苦辣,让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩! 二、怎样过感恩的生活 1.学会体谅 学会把 “行” 、 “谢谢” “对不起” 和 时时挂在嘴边; 学会“在 乎” 尊重和感谢他人的付出; 、 这体现在生活的每一个细节之中, 不随地乱丢果皮纸屑,因为整洁的环境属于大家;课间与午休 时不大声喧哗,因为安静属于大家??如此的学会,能使我们 联系生活实际 懂得更多,关爱更多,得到更多。 2.学会负起责任 学会感恩,不要再认为所有的事都是理所当然的,其实所 有的一切都来之不易。我们应该学会承担自己在学校和家庭的 责任和义务。 心理体验 一个小女孩哭着让妈妈给自己买新鞋子,直到她看见了一 个没有脚的小女孩。 美国前总统罗斯福家中失盗,一位朋友闻讯后写信来安慰 他,他在给朋友的回信里这样写道: “感谢上帝!贼只是偷了东 西,而没有伤害我的性命;贼只偷了部分东西,而不是全部; 最值得庆幸的是,做贼的是他而不是我。 ”面对失盗,罗斯福没 有怨天尤人,反倒找出了感恩的三条理由,这是怎样的一种气 度和智慧。 讨论,谈感受 想一想,你的生活中有没有发现类似的美丽瞬间,用你善 于发现美的眼睛记录下来,和你周围的人分享。 成长工作坊 集思广益 生活中有哪些值得感恩的事情?我们应该怎样学会过感恩 让学生课后完成 的生活呢?请和小组同学一起讨论,并记录讨论的结果。 拓展性训练 在家主动承担一定数量的家务劳动,或主动参与社区服务,或 积极参加志愿者活动,如访问敬老院、做义工,感受为他人服 务的快乐,体验父母的辛劳。当你看见父母欣慰满足的笑容, 当你看到受助者感激的眼神,你的最大感受是什么?

教 学 反 思


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