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儿科护理学说课


主要内容
一 二 三 四 五 六
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教学背景

教学内容
教学目标 教学方案 教学评价

教学展望
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一、教学背景

(一)课程定位 (二)学情分析

>(三)课程资源
(四)相关联系课程

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一、教学背景
(一)课程定位
1.课程性质:临床专业课

2.课程功能:介绍小儿生长发育规律、小儿保 健、疾病防治和护理的基础知识 和技能

3.授课对象:大专学生
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一、教学背景
(二)学情分析
1. 知识基础:通过前3个学期的学习,大部分学 生积累了医学基础及相关专业课程

的知识
2.目前面临问题:实习 3.学习任务繁重,学习精力有限,积极性不高
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一、教学背景
(三)课程资源
1.教材



编:艾学云

出版社:人民卫生出版社 版 次:2014年7月第2版

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一、教学背景
(三)课程资源
2.参考书

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一、教学背景
(三)课程资源
3.实验室
(1)模型

(2)器材

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一、教学背景
(三)课程资源
4.PPT :与《儿科护理学》配套 5.图片、视频:临床表现、常用护理技术 等

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一、教学背景
(三)课程资源 6.教学团队
(1)本校教师

(2)外聘专家

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一、教学背景 (四)相关联系课程

解剖学 病理学 生理学 免疫学

基础护理学 健康评估 护理药理

内科 外科 妇产科 儿科

实习

就业

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二、教学内容
(一)内容组成

(二)学时安排

(三)教学重难点

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二、教学内容
(一)内容组成
儿科护理学

第一部分

第二部分

第三部分
营养疾 病患儿 护理 各器官 系统常 见疾病 护理 感染性 疾病患 儿护理

绪论

小儿生

小儿

儿科常

长发育

保健

用技术

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婴儿沐浴

换血疗法

婴儿抚触

约束法
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光照疗法

头皮静脉穿刺
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营养不良

营养过剩

佝偻病

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新生儿常见疾病(10课时)
*新生儿窒息与缺氧缺血性脑病 *新生儿颅内出血 *新生儿寒冷损伤综合征 *新生儿败血症 *新生儿黄疸

*新生儿呼吸窘迫综合征
*新生儿脐炎

*新生儿低血糖
*新生儿低钙血症

各器官系统常见疾病护理(24课时)
*呼吸系统 *消化系统 *泌尿系统
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*循环系统 * 血液系统 *神经系统
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麻疹

腮腺炎

猩红热

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水痘

肺结核

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二、教学内容
(二)学时安排
内 容 绪论 小儿生长发育 小儿保健 儿科常用护理技术 营养疾病患儿的护理 常见疾病患儿的护理 感染性疾病患儿的护理 急症患儿的护理 合计 理论学时 2 4 2 4 28 2 2 44 实践学时

4

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4

二、教学内容
(三)教学重难点
重点:小儿生长发育规律,小儿科常用护理技
术,小儿常见疾病护理
突 破

强调突出、课堂练习、归纳总结

难点:小儿常见疾病发病机制、病理生理
突 破

归纳总结、图框演示、图片视频展示
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三、教学目标
(一)知识教学目标

(二)能力教学目标

(三)素质教育目标

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三、教学目标
(一)知识教学目标
1.掌握小儿生长发育规律、儿科常用护理技术、 各器官系统常见疾病的护理诊断和护理措施 Text in here
Text in here

2.熟悉新生儿及小儿各器官系统常见疾病的病
因、临床表现、治疗要点

3.了解新生儿及小儿各器官系统常见疾病的病
理生理、辅助检查、护理评估、护理目标

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三、教学目标
(二)能力教学目标
具有小儿常见疾病的护理能力

具有小儿常见疾病的识别能力
具有促进小儿健康、预防疾病的能力 具有本专业知识再学习的能力

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三、教学目标
(三)素质教学目标
1.树立学生为小儿整个家庭服务的观念

2.培养学生成为“五心”护士——爱心、耐心、 细心、责任心、同情心 3.使学生养成用统筹方法安排护理工作的习惯

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四、教学方案
(一)教学方法

(二)教学手段

(三)课程设计

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四、教学方案
(一)教学方法
难点内容讲解
激发想象 常用技术的讲解 常见疾病的讲解 贯穿整个教学 过程
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图框

情境法
演示法 病例分析法 讲授法
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四、教学方案
(二)教学手段
儿科护理相 关技术的学习
Title in 实验课
here

板书
课件演示 图片、视频展示
Title in 多媒体 here

见习 实习

2周医院见习 8个月或1年实习

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四、教学方案
(三)、课程设计
回顾旧课 课堂提问
给出病例 导出本次疾病的病因、临床 表现、治疗要点、护理措施 讨论病例

通过知识框架 总结本次所学内容

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五、教学评价
(一)教评学

(二)学评教
(三)教评教

(四)相关部门评价
(五)社会评价

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五、教学评价
(一)教评学
1.课堂评价:课堂提问、课后总结、课堂纪律

2.课后练习:儿科护理笔记完成情况

3.期中、期末考试

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五、教学评价
(二)学评教
1.课下交流:积极与学生沟通

2.期末网上评教

3.班级日志

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五、教学评价
(三)教评教:
欢迎各位老师随堂听课,并接受点评

(四)相关部门评教
接受教学检查,教学小组听课

(五)社会评价
通过护士执业资格考试,工作态度认真

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六、教学展望
(一)现在:通过本课程的学习,大部分学
生能成为掌握儿科护理相关基 础知识、基础技能的合格的儿 科护士

(二)未来:通过本课程及本课程相关知识的
再学习,能把儿科护理相关知识

应用于社会的儿童,创造社会效益

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王旭美


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