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小作文2以物为线索的记叙文指导


以物为线索的记叙文指导
朝阳中学 初二语文组

回忆一下我们学过哪些以物为线索的记叙文
? ? ? ? ? 紫藤萝瀑布 风筝 羚羊木雕 背影 我的第一本书

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1.记叙文 2. 以物为线索串起相关事件 3.刻画一个人物 3.表达一个主旨

口琴往事

一天黄昏,我去拜访一位朋友,走在僻静的小巷,耳 边飘来空灵清脆的琴音。一位少年坐在高高的台阶上,吹 着一把旧口琴。夕阳最后的金黄色散淡地浸染着行人。我 驻足倾听,心里升起一种破碎的感伤,如丝如缕的回忆让 我想起了从前。 当我和少年一般年龄的时候,我生活在一个偏远的小 山村。我就读的学校只有一位年轻的女老师,教语文、教 算术,教我们所有应该学的科目,上音乐课的时候,女老 师吹奏着口琴,教我们唱歌。我们尽量把声音放得轻柔, 怕听不到口琴的伴奏。我当时觉得很神奇,那些小格子怎 么装得下那么多好听的歌曲。我眼中的女老师也因此变得 温柔美丽,成了我心中倾慕的偶像。

我家里很清贫,父母养活我们兄妹四个已很是吃力。我悄悄 托去县城的人打听口琴的价钱,虽然只有两块钱,在我们家却是 一笔不小的开支。我头一次向家里提出了请求,并说宁可不要过 年穿的新衣。善解人意的母亲没有责备我,安慰我说,等有了余 钱,就给我买,新衣服还是要穿。我知道,拥有一把口琴的愿望 只是一个美丽的憧憬,它在我是永远的伤心。以后每天傍晚,我 都滞留在教室做作业,因为女老师总坐在教室后的山坡上,对着 空旷的山谷,悠悠地吹着口琴,清灵悠远的琴音徜徉在夕阳的余 辉里,又随山风送到我耳中,在少年的心中,引出无限的快乐与 向往。

后来我以优异的成绩考上县中,女老师很高兴。她和蔼 地问我想要什么样的礼物。我犹豫再三,嗫嚅地说想要她 的口琴。当我从女老师手中接过那把口琴,下意识地对着 琴孔一吹一吸,竟也发出动听的声音。那是一把单音口琴, 声音清脆单纯。我兴奋异常,冲女老师深深鞠了一躬,飞 也似地跑回家。 当时,在柔和的月光下,与黑黝黝的山岭相对,我随心 所欲地吹着口琴。我不懂音律,吹得也不成曲调。断断续 续的琴声在我家庭院回荡了一晚。母亲说我高兴得得魔症 了。只有我自己知道,那是我在和口琴交流,我对它讲我 的生活,我的理想,我的悲伤与欢乐。

第二天,我手捧口琴交还给了女老师。我对她说: “村里的弟妹们还要靠它上音乐课。”女老师不说话,缓 缓举起口琴吹了一支曲子,是她坐在山坡上常吹的。我问 她曲子名,女老师说是自己闲时编的,没有名字。 一直到我参加了工作,我才买了一把“上海”牌重音口 琴。当我嘴唇贴近琴身时,我禁不住泪如泉涌,犹如重逢 一位久别的友人。刹那间我体会到了什么是幸福。我依然 不会吹,但我坐在宿舍边的草地上,就那么随意地吹着, 也只有我自己知道,那是我在向口琴诉说我的悠悠思念与 眷眷情怀。 而今,那抚慰过女老师的夕阳又抚慰眼前的少年,而 听女老师吹口琴的少年和当年的女老师同龄,又站在夕阳 里听眼前的少年吹琴。人生竟是如此深刻……

一、文眼突出,详略恰当 二、紧扣中心,选材正确 三、注重细节,小中见大

作文训练:
题目:那把(只,件等)——— 要求:1、使用线索型标题

2、以物为线索
3、写一篇记叙文 4、600字左右


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