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记叙文写作技法欲扬先抑教学设计教案


学科:语文

学段:初中

记叙文写作技法指导 欲扬先抑教学设计

忻州市岢岚县第四中学学校

欲扬先抑
教学目标:进行记叙文作文技法训练,学习“欲扬先抑”技法,力求写出文质优美的记叙文。 教学重难点:把握“抑”与“扬” 教学过程: 故事导入: 传说“江南四才子”之一的唐伯虎,一次应邀到一个富翁家给他母亲的寿辰绘画题诗, 他画了一幅画后接着题诗,第一句便是“这个婆娘不是人”,刚写完,满座皆惊,富翁也十 分愤怒。唐伯虎接着写第二句“九天仙女下凡尘”,这下四座宾客转惊喜,富翁也转怒为乐, 唐伯虎又写出第三句“儿孙个个都是贼”这下大家又惊得发呆,富翁一家更是怒气冲天,这 时唐伯虎第四句脱笔而出“偷得蟠桃献母亲”。这时满座宾客赞叹不已,富翁也顿时对诗画 赞不绝口,唐伯虎的诗悬念迭生,反差强烈,跌宕起伏,充满了智慧和幽默。(出示课件) 例文展示:《我发现了生活中的美》 教师活动:出示阅读要求:仔细阅读例文,分别找出描写仙人掌“丑”和“美”的语句,以 及作者前后态度的变化的语句。 学生活动:自主学习 分组展示:A组 : 描写仙人掌“丑” 的语句 B组:描写仙人掌“美”的语 句 C组:作者的态度(讨厌仙人掌的语句 ) D组:作者的态度(喜 爱仙人掌的语句 ) 小结:这篇选材典型,运用欲扬先抑的手法来写,突出了仙人掌的坚持不懈精神。对 仙人掌的样子描绘得形象传神。并从仙人掌中得到哲理性的启发,确定积极向上的主题,语 言生动贴切。 技法阐释(出示课件) 先抑后扬,也叫欲扬先抑,是一种写作手法,指为歌颂、赞美、肯定某人、事、物、景, 不从正面平铺直叙,而是先从反面着手,用曲解或嘲讽甚至挖苦的方式尽力去贬低甚至否定 它,最后才露出自己真实意图的一种构思方法。这种构思文章的方法从贬抑处落笔而在颂扬 中结束全文。 技法功效(出示课件) 课文举例 (出示课件) 教师活动:问题探讨: 《阿长与〈山海经〉》 一文围绕阿长依次写了哪几件事?比较前几件事和阿长为“我” 买《山海经》这件事作者的情感有怎样的变化? 学生活动:1、学生自主学习 2、分组展示: 技法点拔(总)(课件展示) 具体介绍:(课件展示) (一)题材的选择 几件令人讨厌、憎恶的事,加上一俩件令人改变看法的事。 可以写人、事、物、景 (二)线索的安排 《阿长与〈山海经〉》以“我”对阿长的感情变化为线索来组织材料

不大佩服-----空前的敬意-----憎恶-----新的敬意-----怀念 在安排线索时,一定要注意“变化”二字,比如写老师可按照“讨厌、害怕——有好感—— 佩服——敬重”这一线索来组织材料。 (三)详略的处理 我们在采用欲扬先抑手法时还要注意详略得当。一般来说要抑少扬多,“抑”的部分要 先写,起铺垫作用,要为“扬”蓄势与“扬”的部分相比要略,“扬”的部分后写,是文章 的重点,是要详写的地方,也是揭示作者的写作意图、点明文章中心的地方。 比如《阿长与〈山海经〉》一文中,前 6 件事都是略写而第 7 件为“我”买《山海经》 一事详写,因为这件事深深打动了“我”,产生了新的敬意并深切怀念。 佳作引路(课件展示)(注意划线语句及斜体字部分) 给我印象最深的一个人 那是一个阳光明媚的冬日下午。我走在去书店的路上,道路两旁的行人很多。这时, 有一位穿着时髦的青年一边走一边吃着蛋糕,随即飘落下一张蛋糕的包装纸。那张纸随着风 在低空盘旋着。我看了一眼,但没有去捡,心想“反正不是我仍的,没关系。”其它人也只 是抬头看着那张纸一点点地落到地面上,没有去捡的意思。原本清洁的道路上突然多了这么 一张废纸,使它显得特别显眼但我仍自顾自地走进了书店。 在选购书籍时,我透过玻璃橱窗看到那张塑料纸仍随着风一点一点地移动着。这时,从远处 走来了一位拄着拐杖的老太太,她艰难地走着,弯着腰,驼着背。风把那张纸吹到了她的脚 边。她低头看了看,又向四周环视了一下。一番犹豫后,她缓慢地弯下腰,艰难地用手拾起 了地上的那张纸;然后用手扶着身旁的树,一点一点地重新站了起来,步履蹒跚地走到了垃 圾筒旁,将那张皱巴巴的纸小心翼翼地放了垃圾筒里。随即,她又若无其事地走了。我站在 玻璃前,目送着她离开,那衰老的背影给人一种弱不禁风的感觉。待她的身影消失在人海中 时,我才发觉路边有许多行人同我一样,愣愣地看着这位头发花白的老太太,眼中流露出一

种敬佩之情。我捧着书走向付款台,心中若有所思,我为自己感到羞愧。 生活中时时处处都会有给你留下深刻印象的人或事。一滴水能反映出太阳的光辉。 倘若你是个有心人,你就会发现崇高的思想品质,伟大的精神无处不在!
思考:1、划线部分是“抑”还是“扬”? 2、斜体部分在文中有何作用?(点明中心,深化主题) 实战演练 写一个你熟悉的人,题目自拟 要求: 1 采用欲扬先抑的写法 2 以对人物的情感变化为线索 “讨厌、害怕——有好感——佩服——敬重” 3 详略处理得当 4 字数 600 字以上 总结: 板书设计:(见课件) 励志名言: 十年一搏六月梦 赢得寒窗锦绣程

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希望同学们学会“欲扬先抑”这一招,梦想成真,前程似锦。

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