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《欢迎参加辩论会》教学设计新稿


《欢迎参加辩论会》教学设计

《欢迎参加辩论会》教学设计

【课 【教 【学

题】欢迎参加辩论会——用 word 制作海报 材】义务教育山东省初级中学《信息技术》第一册第 2 单元(青岛出版社) 段】初一年级(上学期)

【教材分析】 本课是综合应用课,教学内容涉及图片、艺术字、自选图形和文本框的

插入、编辑、 排版、中文版式、添加文件摘要信息、保存等多项操作技能,本课例为了凸显 Word2000 的排版功能,以“制作海报”为活动主题开展创作活动。该主题活动既避免了单纯的技 能操作教学,又让学生领略了 Word2000 文字处理技巧在实践层面的延伸。通过本课的 学习能够培养和体现学生审美情趣及实际动手操作能力,使学生切身体会到操作实践后 的成就感,提高学生的信息素养。 【教学目标】 1.知识与技能目标 使学生了解用 Word2000 编辑文档的步骤,初步掌握在 word 中进行页面设置,插 入图片、艺术字、自选图形和文本框的操作方法,能够独立完成一篇图文并茂的文档的 编辑排版工作。 通过学习和实际操作, 培养学生的实践能力, 创新能力; 动手操作能力和自学能力, 分析和解决问题的能力,提高学生对信息的处理能力。 2.过程与方法目标 学生通过独立动手完成范例操作,以及合作学习中通过集体智慧, “头脑风暴” ,集 思广益,共同完成自由作品的实践,增强对 Word 编辑排版功能的体验。 通过“图片”与“艺术字”的设置,以及设置自选图形,让学生体会到图片与艺术 字的独特魅力,加强与书法教学与美术课教学的整合。 3.情感、态度和价值观目标 通过制作海报,使学生感受美化的效果,培养学生的审美情趣,进而提高学生的文 字处理软件的操作技能,养成规范使用的好习惯。 【教学重难点】 1.教学重点:综合运用图片、艺术字、自选图形和文本框,学会图文混排的方法 和技巧 2. 教学难点:根据需要选择恰当的表现形式,综合运用图片、艺术字、自选图形 和文本框,提高运用 Word2000 软件进行图文混排的能力。

【教学安排】 课时安排:一课时(45 分钟)。 教学环境:在多媒体网络教室中,利用多媒体网络教学软件、教学课件和导学案, 进行讲解、演示,学生利用网络系统进行自主性研究学习。 【教学过程和教学策略】 1.教学大致过程 (1)设置问题情景,导入新课,揭示学习目标。 (2)根据导学案,以任务驱动为主线,按照学生的学习能力协调分组,尽可能让 学生通过“自主探究,协作交流”方式积极参与教学活动,都能体验成功的喜悦。学生 在自主操作完成范例类任务时,教师应巡回指导,观察总结存在典型问题,教师与学生 一道纠偏、释疑、解惑。 (3)综合实践,自由创作,促成知识与技能迁移。给出一张海报,让学生根据自 主的审美情趣和主观喜好自由设置。 (4)展示作品,具体包括自评、他评以及教师的评价。然后,结合本课内容,进 行适当的拓展。 运用“情景法”导入新课,展示各种类型的海报,运用各种漂亮的海报激发学生的 学习兴趣,推动学生探索知识的意向并转化为学习动力,提高学生的学习主动性和思维 积极性。 因为海报制作的实际操作性较强, 因此在教学过程中以教师讲解或 “小老师” 讲解、 演示和学生实际操作有机结合的方式来进行,便于学生理解和掌握。为调动学生的学习 兴趣和积极性,给优秀的学生展示自己才能的机会——让其作为“小老师”进行范例讲 解等,树立信心,加强学生的主体参与度。 教学评价的原则是:应以发展性的过程评价和作品评价为主,重在鼓励、肯定,帮 助学生树立信心,促进发展为导向,评价应该贯穿在教学的整个过程之中。在对学生作 品进行评价时,要注意首先让学生自评、再引导其他学生进行“他评” ,教师在必要的 时候再进行评价,重在引导学生客观、恰当地对自己或他人进行评价。 【教学准备】 1.教师的准备工作: (1)教学设计(教案) :问题情况创设、多媒体课件、导学案、学生练习素材等。 (2)教具准备: 硬件:教师用多媒体计算机 1 台和学生用计算机每人 1 台 软件:多媒体网络教学系统。 2.学生的准备工作: 预习课本第二单元第 1 课《欢迎参加辩论会》 。

【具体教学过程】 教学环节 情景导入 引出主题 教师活动 学生活动 设计意图

创设情景: 1、观看各种海报, 通过播放各种漂 师:首先让我们一起来欣赏几幅电 并思考, 与教师 亮的海报, 激起学 子作品(放映课件) 。这些作品漂 互动 生的学习兴趣, 吸 不漂亮?同学们想不想学?那你 引学生置身于问 们知道该如何制作这么漂亮的作 题情景之中 品吗?我们今天就用 word 来帮助 我们制作一张图文并茂的海报。 2、观看课件,了解 利用课件展示教 师:展示做好的“辩论会海报” 一张海报的构成要 学目标, , 便于让学 通过课件让学生知道海报的构成 素及教学目标,并 生理解并记住教 元素,进而提出本节课的学习目标 对学习任务产生兴 学目标 趣 学生有 分析问题 要制作海报,首先我们要新建一个 观看课件,并了解 通过问题, 借 探 究 和 解 空白文档,设置纸张的大小,并且 导学提纲一中的任 了学习的动力, 助《导学提纲一》 决问题一 设置文档的属性。大家想不想体验 务要求 让学生通过自主 一下呢? 探究学习、 小组内 就请同学们完成《导学提纲》一中 合作学习, 寻求解 决问题的方法, 培 的内容吧!先自主探究,然后小组 养了学生的学习 合作交流。 方法和合作意识 导学提纲一:1、启动 word2000 文 学生结合《导学提 字处理软件,自动打开一个名为 纲》一的内容,先 “ 文 档 1 ” 的 空 白 文 档 , 或 在 自主探究,再小组 word2000 中直接单击常用工具栏 学习。 中的“新建”按钮。 2、执行“文件”—“页面设置” 命令,选择“页边距”选项卡, 设置上下左右边距为厘米,选 择“纸型”选项卡,设置纸型 为 A3,单击“确定”按钮。 3、执行“文件”—“属性”命令, 单击“摘要信息”选项卡,添 加文档的相关信息,单击确定。 选取个别组的代表演示操作过程, 观看同学的操作, 通过展示学生的 增强学生学 及时纠正操作过程中遇到的问题。 提出有疑问的地方 操作, 习的自信心。 并引 课堂交流 教师强调页面设置的重要性,将影 导学生发现问题, 质疑释疑 响整个文档的版式。 解决问题的能力。

我们的文档如果不进行任何修饰, 很难引起读者的兴趣。只有经过格 式化处理的文档,才能够做到页面 美观,文档的格式化主要包括字符 的格式化和段落的格式化。请大家 完成导学提纲二中的内容。 导学提纲二: 在文档中输入 1、 “海 报” 两字并将其选中, 执行 “格式” —“字体”命令,打开“字体”对 话框,将其字符格式设置为方正舒 体、72 磅、红色。 2、选中“海”字,执行“格式” —“中文版式”—“带圈字符”命 令, “样式” 在 栏中选择圈的样式, 单击确定按钮。用同样的方式设置 “报”字。 3、输入“伟大平凡”四个字,设 置字符格式为黒体、100 磅、黒色, 段落对齐方式为居中。

分析问题 探究和解 决问题二


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