当前位置:首页 >> 其它课程 >> 高中数学学困生成因及转换策略

高中数学学困生成因及转换策略


高中数学学困生的成因及转换策略 摘要:在高中数学新课程改革中,数学学困生已成为阻碍教学效 率提高的一个重要因素。因此,怎样转化学困生来提高他们的学习 成绩,培养他们好的学习习惯显得尤为重要。所谓高中数学学困生 是指在高中阶段学习数学有困难的学生,但他们往往在学校中得不 到应有的关爱和及时的帮助,变成了问题学生。下面我结合高中数 学教学实践,谈一谈针对数学学困生的教学策略。 关键词

:高中数学 教学策略 一、 数学学困生产生的原因 1. 对数学缺乏兴趣,没有正确的学习态度,学习动机不强,意志 力不坚定。 2. 信心不足, 对数学的学习产生了畏惧心理。 学困生的感情脆弱, 由于缺乏成功的体验,长期处于困惑、苦闷或失望自卑之中,情绪 沮丧, 最终导致这些学生严重缺乏自信, 并对数学的学习产生畏惧, 甚至放弃学数学的想法 。 3. 初高中教材、教学方法和学习方法存在差异。很多学生进入高 中后,转变不了以前的学习观念和方法,产生对高中数学学习的不 适应。 4. 基本功不扎实,尤其在数学计算能力方面表现出速度慢,出错 率高,没有掌握简单有效的计算方法。 5. 没有掌握科学的学习方法。表现在课前不会预习,上课听课效 率不高,课后不知如何加深理解巩固,不会进行方法上的总结。 二、数学学困生的教学策略 1. 培养学习数学的兴趣 著名美籍华人科学家杨振宁曾说: “一个人要出成果,原因之一就 要顺乎自己的兴趣,然后再结合社会的需要来发展自己的特长。有 了兴趣, ‘苦’就不是苦,而是乐。 ”因此,如果学生对所学的内容 感兴趣,那么他就会积极地探究所学的内容,其学习效果就会大幅 度地提高。比如,教师导入新课时要注意创设“教学情景” ,布设 “悬念” 。可以讲古今中外数学成就、数学史上的趣闻轶事导入新 课,引起学生的浓厚兴趣;也可以提出启发性,趣味性的问题,有 效地激发学生的好奇欲望和探索欲望。目的是激起学生的听课兴 趣、学习积极性和求知欲,吸引注意,激发兴趣,启迪思维,促进 课堂教学,实现最佳状态。 2. 调节数学学困生的学习心理,增强学生学习数学的信心 改变学困生的学习行为,必须从调节他们的学习心理入手,在教 学过程中,我主要采取的方法是唤醒学生的情感体验。学困生的学 习情感往往处于冬眠状态,必须想方设法来唤醒他们的情感体验, 不断地给学生创造成功的机会,让其体验愉快之情。比如,在解题 教学中,我坚持“先试后导,先练后讲”的尝试教学原则。先让学 生练习,然后组织学生评讲,我经常说: “你有什么创意?” “谁还 有不同的想法?” “这个想法很好,谁知道他失误在哪里?”不断 地鼓励学生讲出他的想法,无论对错,只要他思考了就总有值得肯 定的地方,尽最大可能地满足学生探索的欲望。此外,在教学中要 帮助学困生制定一个“跳一跳,够得着”的目标来增强学生学习数 学的信心。 3. 教给学生恰当的学习方法 数学学困生学习成绩差,最主要的原因是学习方法不得当。 “授人 以鱼,不如授人以渔” 。学习方法是否正确、科学,直接影响学习 效率的高低。所以,在教学中应指导学生如何学习,多去根据题型 总结解题方法。比如,我在讲参数方程这一章时,要求学生掌握消 参数化参数方程为普通方程的方法:①表示数的 t 为参数时,可以 从一个等式中解出 t,然后代入另一个式子中消去参数;②表示角 的 为参数时, 可以从两个式子中分别解出 和 , 再利用 消去参数。 其次,课堂教学中教师应多展示计算常用的方法和技巧,以提高学 生的计算能力,提高解题速度。 4.让学生养成良好的数学学习习惯 建立良好的学习数学的习

更多相关文档:

高中数学学困生成因及转化策略研究

高中数学学困生成因及转化策略研究_教育学_高等教育_教育专区。新课程标准下高中数学学困生成因及转化策略研究 【摘要】 : 学习困难是当今学校教育中一个普遍存在的...

高中数学学困生的成因分析及转换策略

高中数学学困生成因分析及转换策略_数学_高中教育_教育专区。高中数学学困生成因分析及转换策略 在高中数学新课程改革中, 数学学困生已成为阻碍教学效率提高的...

高中数学学困生成因及转换策略

高中数学学困生成因及转换策略 摘要:在高中数学新课程改革中,数学学困生已成为阻碍教学效 率提高的一个重要因素。因此,怎样转化学困生来提高他们的学习 成绩,...

谈高中数学学困生成因及转化策略

高中数学学困生成因及转化策略 摘要:高中数学学习学困生由于学习意志、情感、思维障碍、考试等方面的 影响,表现出了学习障碍,需要我们为他们提供和谐的课堂氛围、...

高中数学学困生成因及转化策略

高中数学学困生成因及转化策略_数学_高中教育_教育专区。高中数学学困生成因及转化策略浅析 【摘要】本文针对高中学生在学习数学过程中产生的学习困难、 成绩不理想的...

高中数学学困生的成因及转换策略

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高中数学学困生成因及转换策略 作者:张利亚 来源:《祖国· 建设版》2013 年第 05 期 摘要:在高中数学新课程改革中,...

浅谈高中数学”学困生”成因及其转化策略

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈高中数学学困生成因及其转化策略 作者:杜凤华 来源:《中小学学校管理》2013 年第 12 期 学困生,顾名思义,即...

高中数学学困生成因及转化策略

浅谈高中数学学困生成因及转化策略 摘要:高中数学是一门理论性和科学性较强的学科,要求学生 具有较强的逻辑思维能力,而又因为先天和后天因素的影响,很多 学生在...

高中数学学困生的成因分析及转换策略

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高中数学学困生成因分析及转换策略 作者:苗杰 来源:《祖国· 建设版》2013 年第 08 期 在高中数学新课程改革中,数学...
更多相关标签:
学困生的成因 | 学困生成因分析 | 学困生的成因及对策 | 学困生成因分析及对策 | 学困生成因 | 农村初中学困生的成因 | 小学数学学困生的成因 | 学困生的转化策略 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com