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探究新时期初中体育有效教学构建策略


第 l 0卷 第 5期  Vo 1 . 1 0   No . 5   读 与 写 杂 志   Rea d   a nd 、 Ⅳr i t e   Pe r i odi c al   2 0 1 3年 5月   Ma y  2 0 1 3   探 究新 时期初 中体 育有效教 学构 建策 略  冯现 芬  ( 江 苏 省 邳 州 市官 湖 镇 初 级 中学  江 苏 邳 州  2 2 1 3 0 0 )   摘要 : 随 着 时代 的发 展 , 科 技 的进 步 , 各 个 学 科 都在 重视 教 学有 效 性 , 当 然体 育 也 不 例 外 。 然 而提 高初 中体 育有 效 教 学是 一 项 很 复 杂  的工 作 , 既要 考 虑 课 程 的 学科 教 育 功 能 , 又 要 考 虑 学 生 的 阶段 身 心 发展 需 求 , 还 要 考 虑 社 会 对 人 才的 时代 要 求 , 因此, 我 们 教 师 要 加  大投 入 . 积极 参 加 新 时期 初 中体 育有 效 教 学的 构 建 。   关键词 : 初 中体 育 教 学研 究 有效教 学   中图分类号 : G6 3 3 . 9 6   文献标识码 :C   文章编号 : 1 6 7 2 — 1 5 7 8 ( 2 0 1 3 ) 0 5 — 0 1 5 6 — 0 1   众所周知 . 初 中体 育 教学 不 同 于其 它 教 学 活 动 , 有 着 自身 的  独特性 。 体 育 教 学 模 式 是 在一 定 的教 学 思 想 指 导 下 , 为完 成 规 定  的教 学 目标 和 任 务 而形 成 的规 范 化 教 学 程 序 。 如今 , 我 们 要 重 视  的有 效 手 段 之 一 。 体育 游 戏 在 体 育 教 学 活 动 中 ,对 学 生 增 强 体  质, 树 立信 念 , 积极 进取 , 勇敢 拼搏 , 团 结协 助 , 热爱集体等 , 以 及  心 理 健 康 发 展 都 有 着非 常重 要 的实 践 意 义 。初 中学 生从 年 龄 结  “ 健康第一” 的理 念 . 同时 加 大 有效 性 教 学 课 堂 的 构 建 , 那 么 如 何  在 有 限 的时 间 、 空 间条 件 下 形 成教 育效 益 最 大 化 , 成 为 广 大 体 育  教 育 工 作 者 亟 待 解 决 的 问题 。 那么 , 如 何 在 有 限 的体 育 课 时 内实  构及心理因素等分析 , 都处在“ 养成 ” 阶段 , 他 们的情绪 、 情感 都  容 易波 动 , 意志、 意 识 品 质容 易 动 摇 , 气质容易外露 , 能 力 与 性 格  特征未能定型 . 他 们 具 有 较 大 的 可变 性 和 可 塑 性 。 而 体 育 游 戏 凭  现体育教学效率 、 效 果 和 效 益 的最 大 化 , 提 高教学质量 , 已 是 我  们 必 须 深 思 的 问题 . 而 有 效教 学 正 是 实 现 这 一 目标 的重 要 途 径 .   作 为 一 名 初 中体 育 教 师 . 笔 者 经 过 多年 的教 学 , 对 于 如何 进 行 初  着 鲜 明 的教 育 优 势 ,它 能促 进 初 中学 生 身 心 的健 康 有着 积极 的  作 用 。体 育 游 戏具 有许 多特 点 , 体 育 游 戏 不 但 可 以健 身 、 益 智 和  娱乐 . 而 且 富 有 启发 教 育 意 义 , 陶冶 思 想 情 操 。并 且 体

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