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高一级第二学期排球选修教案


高一级第二学期排球选修教案 学生概况及教法要求 今年高一级学生共有 185 人(其中男生 32 人,女生 152 人) ,分成三个教学班选修班上 课。高 二排球选修班上课的学生都是自己对排球项目感兴趣的运动项目, 所以在教学过程中老师要 以学生为主体,关注学生的学习兴趣和经验,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培 养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的

能力,以及交流与合 作的能力。老师要发挥主导性的组织教学作用中。教学改革让学生根据自己的兴趣、爱好和 能力去认知,去获取知识,体验情感,展示自己的态度、技能、个性、潜能、创新等方面的 发展。 教师要创设适应学生发展的组织教法教学方法采用 “体育教学目标” 实施三维健康观, 鼓励学生积极参与,实现身心健康和谐发展。在教学中开展研究性学习,在教师指导下,以 学生为独立自主学习和合作、小组、集体讨论等活动,允许个人充分自由表达、质疑、研讨 的机会,将自己的知识应用于解决实际问题。根据学校办学的特色,以及我校排球传统和体 育教学的实际情况,开展排球教学工作。 在高中排球选修课程中多运用情境导入教学:1.充分发挥学生收集的各种排球信息,充分利 用排球场地和器材。2.按小组由学生自由选择技能学习的切入点。3.对各小组依次指导、解 疑、给予鼓励性评价。让学生自主热身、自主体验、自我意识与调控。每节课都安排一些探 究性、研究性的题目让学生课后进行思考。 制定好单元计划,把运动参与、技能学习与情感体验和把目标、认知、教学顺序与方法、运 动参与、 技能学习与情感体验贯穿在课的全过程中。 在教学中一切从学生实际出发, 做到 “因 人施教” , 同时抓好学生评价, 第一, 强调学习态度; 主要看学生学习时的主动性和积极性。 通过参与的时间、次数、认真程度、行为表现几方面量化评价。第二,强调合作精神;主要 看学生参与时的合作态度和行为表现进行评价。第三,强调探索精神和学习能力,通过对问 题的提出、 解决及对探究结果的表达来评价。 采用多种操作方法记录学生参与的时间、 次数、 认真程度、行为表现,包括日记、讨论,访谈记录、探讨计划、个人总结,收集的资料、对 别人的评价等等。在展示与交流中,要突出发展性、进步性和个性特点。多看自我进步,多 肯定别人优点,做到实事求是。在评价中自找差距,确定出新的前进目标。强调情感认知、 体验和开放;重视人际之间的沟通与交流 教学安排: 1.本单元共占 18 节课, 约 9 周。 1.系统安排教学内容, 重点指导。 2.复习垫、 传、 发球球(4 节) 、上手发大力球(4 节) 、扣球(6 节)技术、教学比赛及考核(4 节) 。3.排 球发球、扣球考核。4.每次课都要进行热身练习,适当加入素质练习。5.学生可选择技能学 习的切入点,但要鼓励全面学习排球基本技术。1.发球:依次体验发球、侧手发球、正面上 手发球、跳发球的五固定动作要领。4.扣球:依次体验原地做抬、拉、甩臂扣球、采用一、 二、三步上步起跳模仿扣球、正面扣固定球、扣抛、传球的动作要领。5.教学比赛:全体学 生每次课都参加比赛, 竞赛组织、 裁判员均由学生承担, 教师在技、 战术和心态上予以指导。 加强对学生进行环境保护与健康教育: 室内空气污染的危害、 噪音带来的危害介绍气候资源 储量①太阳能资源②风能资源③水能资源。提高学生的环保意识,提倡和促进绿色消费、介 绍绿色屋顶“降温又环保”且能增加绿化面积。


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