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高二美术教案


课题:文艺复兴时期的美术 班级:高二年纪 授课老师:陈璐璐 课时:1 时间:2009 年 10 月 25 号 课型:欣赏、评述 教授方法:讲授法 学具:课本 教具:课本、多媒体课件 教学重点:了解文艺复兴三杰及其部分作品 教学难点:理解作品中人文主义精神、总结文艺复习三杰各自的特色 教学目标: (1)知识与技能:掌握文艺复兴三杰并了解他们的部分作品。清楚西方美术发展历 程以及文艺

复兴美术的地位 (2)过程与方法:讲述与课件展示相结合、作品与时代背景相结合 (3)情感态度价值观:感受作品中以人为本的精神 教学过程: 组织教学:上课,师生问好 导入新课: 【图片】2008 张笑脸 师:这张图片大家熟悉吧!2008 年北京奥运会前夕我们从世界各地收集的 2008 张 脸。那今天呢我们来观赏一种“最神秘的微笑” 【图片】 。 《蒙娜丽莎》 评论家认为,蒙娜丽莎的微笑可随着欣赏着的心境而变化,悲伤着看她,会觉的 她多愁善感,满腹心事。欢乐者看她又会觉得她含情脉脉,开朗豁达。有人说她 的微笑庄重而典雅, 也有人认为她的微笑带有魅惑, 还有人说她的微笑透有邪气, 甚至有人对她的微笑百思不得其解,开枪结束了自己的生命。的确,这幅画有这 样的魅力,在作品中达芬奇恰到好处的把科学与艺术相结合,将女性的美与自然 结合,不仅歌颂了女性的自然美及生命的活力,更触及了人的灵魂,是人文主义 思想的典型代表,是肖像画中独一无二的杰作。这节课我们就来学习达芬奇、米 开朗琪罗、拉斐尔等画家为代表的文艺复兴时期的美术。 新课学习: 【多媒体课件】 :古希腊古罗马美术—优美、典雅、理性、崇高 中世纪— “黑暗时代” 美术作品开始宣扬基督教的神学思想和封建帝王的 观念,为巩固贵族和教会的统治服务。 文艺复兴时期—资本主义萌芽和发展, 带来人类思想解放, 突破了中世纪 的封闭, 使世界和人的发现成为了可能, 展现了无所不包的近代 精神, 文艺复兴美术在恢复了古希腊古罗马时代的简明合理, 均 衡和谐的基础上更为理性化, 创造了新的理想, 新的美和新的绘 画形式。 那么这些创新体现在哪里呢?让我们来看一些作品 【多媒体课件】《最后的晚餐》 : 这幅壁画取材于《圣经》新约全书犹大出卖耶稣的传说,作于米兰圣玛利 亚修道院餐厅的墙壁上。 由于当时达芬奇运用自创的颜料不成功, 加上餐 厅油烟的侵蚀和战争的破坏, 所以我们现在看到的作品不是很清楚。 大家 以前也看过这幅壁画,知道哪位是基督,哪位是犹大吗? 生:…… 师:嗯,在作品中达芬奇采取巧妙的表现手法,他把基督放到中间,把 12 个门徒 分成四组,分别位于基督的两边,基督的头和伸出的双臂构成三角形,四组 门徒分别构成四个三角形,这样既突出了基督的鉴定沉着,又便于门徒间的 交流。于是当基督“你们中有一个人出卖了我! ”话一出,便如晴天霹雳、举

坐大惊,每个人以不同的姿态表达了自己的或惊奇或惊惧或怀疑或表白之情 这些都是人们很正常的反应。这一点也体现了人文主义的思想,体现出对人 的挖掘和重视。同时,达芬奇让基督和众门徒暴露在明亮的光线下,只有一 人被两名交头接耳的门徒挡住了光线,处在黑暗之中,他就是犹大,且他身 姿后倾,躲避基督的目光,与众人向着基督的身姿形成鲜明对比。达芬奇在 这鲜明的对比中巧妙的解释了犹大的背叛行径。 《最后的晚餐》绘制于 1495—1498 年,但达芬奇的准备是从 1478 年开始的, 在 20 年时间里, 他甚至深入无赖汉聚集的地方长达一年之久, 为了准确把握 人物的体型结构,他不顾教会的禁令,解剖了 30 具尸体,由此可见一个伟大 艺术家的执着的探索精神和顽强的毅力。 通过上面的学习我们知道达芬奇是一位杰出的艺术大师,同时呢他也是 科学家、发明家、音乐家、诗人等,这时期有一个人对他佩服的五体投地, 这个人就是拉斐尔。 拉斐尔出生在一个文化发达的小公国,受父亲的温柔敦厚和老师们俏丽 梦幻风格的影响,他的作品构图静雅平衡,看起来和谐秀美,最具代表性的 是他的圣母像。 【多媒体课件】《西斯廷圣母》 《椅中圣母》 : 《西斯廷圣母》中,圣母抱着圣子从云端缓缓走来,但她的表情严肃而 痛苦。因为她知道儿子在不久后会被叛徒出卖而钉在十字架上,但她不得不 让耶稣降临世间来拯救人类。在她左下面西斯廷急切地恳求着圣母,右下方 的圣修女因为不认痛苦的把头转向画外。整幅画面中只有前面的两个小天使 是不知情者,他们的天真调皮与圣母的痛苦表情形成对比。这幅画像一首优 美的颂歌,将圣母的端庄和世俗的爱融为一体。 《椅中圣母》同样是利用宗教题材表现人间至善至美的亲情。我们可以 感受到拉斐尔笔下的圣母是一位美丽、善良的母亲的形象。这些充分表现了 女性的美。尽情歌颂了母亲的伟大和尊严,体现了人道主义的精神魅力。后 来拉斐尔受到教皇重视,艺术生涯十分辉煌,期间他创作了《雅典学院》等 杰出作品。 在文艺复兴时期。达芬奇和拉斐尔已经是相当杰出的艺术大师了,受 到世人很高的评价和赞扬,然而有一个人却不把他们放在眼里,觉得他们的 艺术水平很低,这个人就是米开朗琪罗。那么他是真的很优秀还是盲目的狂 妄自大呢?让我们从他的作品中见分晓。 【多媒体课件】 《创世纪》 : 这幅位于西斯廷礼堂屋顶的壁画,长 36.54 米,宽 13.14 米,米开朗琪罗 用了四年的时间完成,他作画期间从高高的支架上掉下来很多次,又因为长 时间仰着头,他的健康受到了极大的损害,甚至在以后的岁月中,他看书工 作都只能仰着头。 “创世纪”的题材来自基督教圣经中的《旧约》是基督教关于世界是如 何创造的传说, 米开朗琪罗用古典式建筑构件组成的边框将其分为三个画区。 第一个画区是在相对的两面墙的每个窗户上方画出一个三角形的凹面,画的 是耶稣的祖先。第二个区是三角形的拱肩处,这里被画成宝座,坐在上面的 是预言家和女巫的形象,第三个画区是位于中央的被石柱隔开的九个开间, 画面一次为《神分光暗》 《创造日月草木》 《创造水陆》 《创造亚当》 《创造夏 娃》 《诱惑与逐出乐园》 《诺亚献祭》 《洪水方舟》和《诺亚醉酒》 ,整个画面

共 343 个人物,且每个人物都是气吞山河的英雄巨人,他们绝大多数都比真 人大许多,有的大两倍多。下面我们重点讲述其中的三个开间。 第一个开间是大家最常见的 《上帝创造亚当》 其中亚当是一个健壮的青 。 年,他浑身的肌肉显示出他的健康和成熟,蕴藏着强大的生命力,然而他却 无力地躺在山坡上,这是因为他还缺少来在上帝的灵气。上帝在天使们的簇 拥下,从遥远的天际飞来,在上帝刚刚看见亚当的时候,他就急切地伸出了 胳膊,伸出了手指,恨不得马上将自己的灵气传给亚当。当看到了上帝,眼 睛里充满了希望。他想站起来迎接上帝,然而他的一举一动,都显得那样力 不从心,他手臂下垂着,无力抬起。作者刻画的两只手最吸音人的目光,给 观众带来丰富的想象力,似乎那个伸直的手指和下垂的手指一接触,即刻就 会有一股强大的力量由上帝传给亚当。 第二个开间是最具创新意识的一副。 《诱惑与逐出乐园》中,米开朗琪罗 把两个内容合并成一幅画,画面左边表现的是亚当、夏娃偷吃禁果,右边的 内容是逐出乐园,智慧树便成了天堂与人间的分界线,大师以蛇、亚当的手 臂构成了一个大门,再以左右两边画面人物朝不同的方向,表现了两位始祖 由此门被赶出的寓意,构思巧妙,且在画面中,米开朗琪罗细致地刻画了亚 当夏娃的痛苦和恐惧,大家可以看到,不管左边的夏娃还是右边的夏娃,都 处在亚当的保护之下,歌颂了人的自然本质,反映了人性别的差异,体现了 人文主义思想的进一步发展。 《大洪水》中作者从透视的笔法由远而近捕捉了四组镜头,前两组描绘 人们带着从洪水中抢救出来的行李物品,逃到山坡上。母亲竭尽全力保护着 自己的孩子,一个老人用尽全力解救一个昏迷的年轻人。在其中我们看到了 伟大的母爱,歌颂了人们互助友爱、共求生存美好的社会道德。后两组镜头 抨击了社会的阴暗面,在逃生的人群中也有自私卑鄙的人,他们不但不救助 落水者,甚至把已经爬上船的人打下水。可以说,这正是作者向社会发出的 道德呼吁。此画给予人们的启示,已大大超过了宗教范围。 纵观整幅壁画, 在每个先知像的旁边或是承重拱券上, 插花般的画有不 同姿态的 4 个裸体青年,他们千姿百态、体魄健壮、神采飞扬,可谓精美绝 伦,在他们身上完全没有了基督教的影子。也正因为如此,在他们身上,米 开朗琪罗的人文主义的创造思想发挥到了极致。据说面对此画,达芬奇曾沉 思不语,感到了自己的衰老。 这是米开朗琪罗的壁画,大家可以想象若身临其境仰头看这幅巨作, 必定相当震撼,我们再来欣赏一副他的雕塑作品。 【课件】《摩西》 : 极度夸张的粗壮体格,人物意志高度集中,体现了作为人的尊严。米 开朗琪罗所塑造的英雄既是理想的象征又是现实的反映。 正是在他的艺术里, 文艺复兴时期的人文主义思想得到了全面而鲜明的表达。 师生共同总结处文艺复兴三杰的风格 【课件】 :达芬奇—深邃含蓄 米开朗琪罗—气势宏伟、豪放、刚劲有力 拉斐尔—柔美、秀丽、静谧 这三个各有特色的艺术巨人从不同的角度, 以不同的风格, 将意大利 人文主义的艺术创作推向了高峰。 在文艺复兴时期呢, 还有一项伟大的发明, 它在美术史上占有举足轻

时,

重的地位,那就是扬凡艾克兄弟发明了油画颜料。 【多媒体课件】《阿尔诺非尼夫妇像》 : 这幅作品色彩鲜艳,且可持久保存。 到此,我们已经对文艺复兴时期的艺术作了全面学习,现在来总结一下文艺 复兴时期美术的成就: (1) 在题材上开始描绘世俗的人和人的现实生活 (2) 在表现手法上提倡面向自然, 引进透视学和解剖学塑造艺 术形象 (3) 改革了油画材料和技法,提高了油画的艺术表现力 (4) 这一时期的美术家往往是集工匠、 科学家、 建筑家、 画家、 雕塑家于一身 总结:鉴古识今,继往开来,当我们打开文艺复兴这一页伟大的历史画卷 时,也深知这个时期新创作的诸多辉煌的艺术品,深深感受到它浓 厚的人文主义思想,看到了艺术家执着探索的脚步。


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