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《隐私受保护》教学设计


《隐私受保护》教学设计
(安徽省天长市汊涧中学 239321 宗 权)

【教学内容】人教版《思想品德》八年级(下册)第五 课。 【教材分析】本设计的课标依据是“知道法律保护公民 个人隐私,任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私, 能够自觉地尊重别人的隐私。 ”教材旨在引导学生了解公民 隐私和隐私权的内涵;认识到尊重和维护隐私权的重要性; 知道侵犯

公民隐私权的行为表现;懂得用法律保护公民个人 隐私以及侵犯隐私权承担的法律后果。 【教学目标】 1.情感态度和价值观:认清隐私和隐私权,树立人格独 立观念,培养隐私的意识与观念,强化学生在隐私方面的责 任与信誉意识。 2.能力目标:理解本课教学的基本内容,初步掌握保护 隐私的技巧和法律手段。 3.知识目标:了解隐私的内涵,认识到尊重和保护隐私 权的必要性。知道隐私权及其具体内容;澄清隐私即丑事等 错误观念;懂得法律对公民隐私权的保护;了解个人隐私权 受侵害时的法律救助方法及侵权者所应承担的法律后果。 【重点难点】 教学重点:隐私的含义和保护隐私的必要性。

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教学难点:澄清隐私即丑事的错误观念。 【教学方法】 自主探究、讨论合作、案例分析。 【导入新课】 有媒体报道,太原市某重点中学期中考试后,老师将高 三理科班300多名学生的成绩从头到尾进行排名,不仅在班 上念一边, 还在家长会上公布。 不少学生对此表示极其不满, 认为公布成绩排名侵犯了自己的隐私权。 人生在世,总有一些不愿为人所知,侵扰的秘密,每个 人都渴望在社会上保留一块属于自己的空间,从而获得私生 活的安宁,维护做人的尊严。太原某重点中学将学生其中考 试的成绩进行排名,并在一定的范围内进行公布的做法对 吗?对学生的成绩进行排名是不是侵犯了他们的隐私权? 今天,我就和同学们一起来讨论关于隐私和隐私权的话题。 【新授内容】 一、 什么是隐私 多媒体展示: 《QQ 密码要告诉妈妈吗?》 婷婷是个活泼开朗的初二女生,和大家一样,喜欢听音 乐上网,可是,生活中也有不少烦恼,让她很困惑?? 有一天晚上,婷婷做完作业,打开电脑看会新闻,然后 就和网名芳草的同班同学在 QQ 上聊天?? 婷婷:最近妈妈老是问我上网在干什么,要看我的聊天

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记录,烦死了。 芳草:我妈妈也老是在我上 QQ 时候对电脑旁张望,好 像我在干什么坏事一样。 婷婷:她还跟我要 QQ 密码,不然就不让我上网。 芳草:那怎么办啊,以后我都不敢确定是不是在和你聊 天了,搞不好是你妈! 婷婷:哎,你说我怎么办? 讨论:QQ 密码能给妈妈吗? 学生讨论,教师归纳:家长了解孩子的内心世界是他们 的权力,作为孩子的监护人,心里很想知道孩子上网在做些 什么。但子女不是父母的附属物,其人格独立,他们有自己 的心灵空间。家长应尊重孩子的意见,如果她不同意告诉密 码,家长不应强求,因为强求孩子交出密码会影响父母与孩 子之间的交流。所以,家长应通过其它的方式了解孩子的身 心发展情况。 师:刚才大家讨论的问题,这里就牵涉到隐私问题,实 际上我们每个人都有不愿意让别人知道的秘密,这就是隐 私。隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的,与公共 利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容:私人信 息、个人私事、私人空间。以我们学生为例,我们的通信、 日记、身体隐疾和家庭住址都属于隐私。以往我们对隐私的 概念十分陌生,产生了一些错误的认识,将隐私与不光彩的

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事联系起来,认为隐私就是丑事。 二、小小辩论会:隐私不是丑事 多媒体展示: 《隐私就是丑事吗?》 婷婷班上来了个新同学小兰,婷婷主动和她交谈,并问 她家的电话号码、父母工作、家住哪里等,想和她做朋友, 也主动告诉小兰自己家的这些情况。可小兰说:“这是我的 隐私,我现在还不想告诉你。”于是有同学就替婷婷打抱不 平地说:“我们这么小,怎么可能有隐私呢?不告诉我们肯 定是有什么见不得人的丑事,不肯对我们说。” 通过辩论,澄清隐私就是丑事的错误认识,形成正确的 观点:丑事从时间、空间上讲是违反道德或法律的,而隐私 属于个人信息、个人私事,受法律保护,所以不可以将隐私 等同于丑事。日常生活中,我们要加强隐私保护意识,但又 不能矫枉过正,因噎废食,为了保护隐私而排斥正常交往。 例如:手机号码、通讯地址等私人信息可以告诉信赖的人。 要求: (1)学生分成正反两方进行辩论,正方:隐私就是丑 事;反方:隐私不是丑事。 (2)教师进行课前辅导,提供必要的材料。 (3)教师小结点评引出下一讨论话题。 三、尊重隐私是道德的期盼 多媒体展示: 《这个秘密要告诉别人吗?》

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一天,婷婷去好朋友小黄家玩,小黄把自己的日记拿给 她看,还告诉了她一些小秘密,并让她千万不要告诉别人。 但婷婷是个十分外向的人,有时候会有一种冲动,把这些内 容告诉别人,她又感到不该这样,很困惑。她该怎么办? 学生讨论,教师归纳:婷婷这样做是不可以的。朋友之 间应该尊重对方的隐私,在他人隐私面前止步。生活中我们 对别人的隐私应该少一点关心、少一点好奇、少一点打探、 少一点干涉、少一点传播。如果朋友允许你进入其隐私领地 时,你应该具有高度的责任感和诚信感。 四、什么是隐私权 播放视频: 《盘点明星发飙》 ( http://v.youku.com/v_show/id_XMzEyMTg2MDAw.ht ml) 讨论:记者该不该在明星个人私生活上做文章?媒体播 出这些八卦新闻是否构成侵权?侵犯何种权利? 学生讨论,教师归纳:一般而言,个人的收入和婚恋 部分是他人隐私。媒体不应该在个人的私生活方面做文章。 只有权利人才能公开或允许他人公开自己的隐私。但公众人 物的隐私范围比一般人要小,因为社会公众有知情权。公众 人物占有更多的社会财富,理应负有更多的社会责任,接受 社会监督。因此,明星的年收入涉及社会分配和纳税问题, 已经不属于个人隐私,媒体有权披露,而婚姻问题则属于个

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人隐私,公民享有隐私权。隐私权是指公民依法享有私人生 活安宁和私人信息保密的权利。保护公民的隐私权,可以维 护个人的人格独立和人格自由,能够促进社会和谐,维护社 会安定。 五、隐私权的内容 1.私人生活安宁权 小品表演:布置几个学生事先准备 3 个小品。 小品一:公安人员到某居民住宅搜查犯罪嫌疑人,敲开 门后,其中一人出示搜查证,并说: “我们奉命搜查你的住 宅,这是搜查证。 ”住宅的主人只好允许他们进屋搜查。 小品二:接小品一进行至出示搜查证,但住宅的主人拒 绝搜查,并不准公安人员进入。公安人员只好将住宅的主人 推开,暂时看管起来,执行搜查任务。 小品三:几个公安人员到某居民小区住宅搜查,敲开门 后,其中一人对住宅主人说: “我们要搜查你的屋子。 ”住宅 人员说: “请你们出示搜查证。 ” “什么搜查证,你不知道我 们是公安局的吗?” “没有搜查证,不管什么人都不能对住 宅进行搜查! ”几个公安人员要强行搜查,主人拨打 110 电 话报警。 讨论:哪个小品中的公安人员做法是对的,哪个是错 的?为什么?哪个小品中的住宅主人是对的,哪个是错的? 为什么?

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学生回答,教师归纳:小品一、二中的公安人员做法是 对的,小品三公安人员做法的错误的。小品一、三中的住宅 主人的做法是对的,而小品二中的做法是错误的。隐私权的 真谛就是私生活的安宁,保障正常生活不受干扰,内心世界 不受侵扰,但公安人员因为案件的需要,依法执行搜查任务 是法律许可的。 2.个人信息保密权 教师:我手里拿着的是邮递员刚刚送达某学生的信件, 班主任发现这名学生最近成绩下降,怀疑她与社会上不三不 四的人有来往,想拆开信件看看。请问,班主任拆学生的信 件是否合法?假如老师或父母拆看未满10周岁的学生或子 女的信件,是否合法? 学生讨论,教师归纳:公民有权对个人通信内容保密, 对自己的信件、电话、电子邮件等禁止他人查看或公开。老 师不是法定的监护人,所以拆开学生的信件是不合法的。家 长代拆未满10周岁子女的信件是合法的,因为未满10周岁的 子女是无民事行为能力的人,家长代拆是保护其隐私权。 学生朗读教材 P49“相关连接” 。 六、依法维护隐私权 多媒体展示: 《门前安监视探头侵犯邻居隐私须拆除》 近日,北京市东城区人民法院审结了一起隐私权纠纷 案。一审依法判决被告计国忠将安装在屋门上方的监视探头

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拆除,驳回原告的其它诉讼请求。 原被告系邻居关系,两家屋门之间相距约两米。今年5 月,被告以其家中物品曾丢失及损坏为由,在其居住的房屋 门上部安装了摄像头。原告冯书龙认为被告的行为侵犯了原 告及家人的隐私权,严重骚扰了原告的正常生活。遂提起诉 讼,要求被告立即拆除监视探头,并予以书面道歉,同时赔 偿原告精神损害费5000元。 讨论:法院的判决对吗?为什么? 学生讨论,教师归纳 :个人隐私受法律保护,侵扰他 人私生活、 公开他人隐私的行为, 既是违反社会道德的行为, 也是违法行为。被告计国忠虽然是在自己家门前安装摄像 头,但与原告距离仅两米,其监控范围显然已经进入原告的 领地,法院判决拆除监控探头是正确的。当然,如果个人的 私生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活相关,不 受隐私权的保护(如:处级以上干部的财产公示) 。执法机 关依法调查和公开当事人的有关信息(如:通缉令) ,也不 属于侵权行为。 【课堂演练】 一、讨论:根据个人隐私受法律保护的规定,请谈谈对 下列行为的看法。 1.李先生在手术过程中有数个实习生在旁边观看,其中 还有两个女生。 (可以观看,但事先应征得患者同意)

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2.语文老师把学生的日记用于课堂教学,以提高学生的 写作能力。 (可以用于课堂教学,但如果有涉及学生隐私的 内容则不可以) 3.公安机关对犯罪嫌疑人的电话进行监听。 (可以) 4.大学生应聘。招工单位询问应聘者身高、婚否、年龄、 家庭情况、通讯地址。 (不可以) 5.学校公布学生的成绩排名。 (不可以) 二、选择题: 1.我国法律保护公民的隐私,以下属于隐私的是(A) ①身体缺陷 ②行李、书包 ③小偷行窃 ④家庭住址 A ①②④ B ①③④ C ②③④ D ①②③④

2.下列行为属于侵犯我国公民的通信和通信秘密是(B) ①父母查看子女储存在电脑上的电子邮件 ②班主任老 师长期扣留学生信件 ③公安人员因国家安全的需要对出境 信件予以检查 ④村干部拆阅劳改人员寄给家属的信件 A ①③④ B ①②④ C ①②③ D ①②③④

3.下来行为属于合法搜查的是(A ) A 司法机关为了执行任务,出示搜查证依法进入公民住 宅搜查 B 有的学生丢失了东西,老师搜查部分学生的书包 C 超市保安对顾客的搜查 D 派出所为清理流动人口的夜查

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【课堂小结】 通过本课的学习,我们懂得每个人都有隐私,每个人都 有隐私权,隐私并不是什么见不得人的丑事,我国法律保护 公民的隐私权,维护个人的人格独立和人格自由。我们要逐 步树立隐私意识,养成尊重他人隐私的习惯,增强依法维护 隐私权的意识。 【活动与探究】 请结合你的生活实际,设计一份关于个人隐私是否遭侵 害的问卷调查表。

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