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音乐活动《阳光总在风雨后》


长岗中学(2012-----2013)上------yy------7----活动《阳光总在风雨后》

长岗中学 七 年级音乐导学案
课题 班级 活动《阳光总在风雨后》 姓名 课型 综合 主备 廖素丽 审核 编号 闫振旭 时间 2012.10 小组

1 同学们在各种故事、演唱、表演等活动中体验、感受:阳光总在风雨后。 学习 目标

2、在学习中,探索欣赏歌的方法,练习自然而有感情地演唱,注意保护啜 子。 1、探索欣赏歌曲的方法,练习自然而有感情地演唱 重难 点预 测 重点 2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点 :引导学 生主动地探索并积极参与活动 。

难点

引导学生主动地探索并积极参与活动

一)导入: 1、 同学们, 让我们来做个游戏, 放松一下, 游戏的名称叫 “百 变脸” ,游戏规则是:用表情和动作来表示,我请一名同学到前面表 演,其它同学在座位上表演。 (课件出示:勃然大怒、哈哈大笑、闷 闷不乐、抽泣) 2、从刚才的游戏能够回忆起,在什么情况下你会开怀大笑,在 学 什么情况下你会勃然大怒呢?何时你又会小声哭泣呢? 3、的确,生活就是喜、怒、哀、乐的总和,在学习和生活中往往挫 习 折和困难与你我不期而遇,面对挫折,我们该怎么办?今天我和同 学们一起聊聊挫折这个话题,一起走进《阳光总在风雨后》这一课, 过 把我们的心交给这句话一起学习:歌曲《阳光总在风雨后》 二) 、认识挫折 程 1、请同学们快速默读第 5 课的故事,思考牛顿遇到了什么挫 折?他的心情怎样?牛顿是如何做的? 2、 同学们, 在我们成长路上,肯定遇到过挫折和困难,在你记忆中, 印象最深的一次是什么?当时你的心情怎样? 3、指名交流 4、其实,我们每个人的成长路上都留下挫折的印记,你是怎么

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理解挫折的? 师小结:挫折就是我们有目的的活动受到阻碍时所产生消极、紧张、 烦躁、伤心、气馁、气愤等心理反应。 过渡:同学们,你别小看这些挫折,如果没有解决,藏在心里,那 就会越积越多, 直接会影响人的身心健康, 我们该怎样战胜挫折呢? 三) 、战胜挫折 1、请同学们想想在你的身边有没有谁遇到过挫折和困难,他是 怎么做的? 2、下面请大家看一个视频,你有什么收获。 3、学生交流自己的收获。 4、 结合视频中的人物以及自己的身边的人和事或者是自己的亲身经 历,请小组讨论一下:面对挫折我们到底该怎么做? 5、小组讨论——交流汇报——教师板书:正确认识 增强自信 请求帮助 过度: 6、案例分析。案例:一个 11 岁的男孩,他同桌同学手表丢了, 那位同学告诉老师手表可能是他偷了,老师找他了解一下情况,并 没认定是他偷的,但他承受不了这个刺激,竟上吊自杀了。 总结: 跟多媒体齐唱《阳光总在风雨后》 达标 检测 调整情绪跟伴奏完整演唱歌曲。 拖堂等等的原因都是教师教学过程中与教学无关的口头语言过多,占用 教学 反思 了时间。今后需要改进的地方是:1、多加强与学生的交流,了解学生的思想; 2、进一步研究课堂教学中的语言,确保言语精简;3、认真对教学步骤做好 时间的规划。


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