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(人教版)八年级政治下册:第4课-第2框《肖像和姓名中的权利》导学案


肖像和姓名中的权利 [学习目标] 了解法律保护公民的肖像权、姓名权。使学生关注自身、关注他人,拿起法律武器维护自身和他人的人格 权利。使学生增强维护肖像权、姓名权的法律意识; 提高运用法律武器维护肖像权、姓名权的意识。 [学习重难点] 教学重点:法律保护公民的肖像权和姓名权,侵害公民肖像和姓名权的行为应承担相应的责任。 教学难点:公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像和姓

名的义务。 4.当公民肖像权受到侵害时应该怎么办?① ,② 5.什么是姓名?(从书中划记出来) 6.什么是姓名权?(从书中划记出来) 7. 和 的姓名权由其监护 人代为行使。 ; ; 8 . 侵犯姓名权的行为有: 9.我们的姓名权受到侵害应该采取什么的方式维权? 10.尊重他人的姓名权,依法维护自己的姓名权,是现代人应该具备的 。 [合作探究] 情境一:一对农村夫妇,生了个胖儿子,夫妇俩开心之余,却为儿子取名发了愁 ,思来想去,朴实的夫妇 就给儿子取名“寿生”,祝他一生平安, 长命百岁。 寿生同学的名字有一定的寓意, 姓名都寄托了长辈对自 己的期望或祝福, 那么什么叫姓 名?它有什么作用 呢? 情境二:寿生渐渐的长大,转眼来到了省城读中学,为了能培养他 成材,父母亲倾注了所有的心血。寿生 也很懂事,在校非常关心集体,热心助人,成绩优异,在一次省奥数竞赛中还获得了一等奖。可最近他却 不想去上学,并且向父亲提出改名换姓。因为他父亲姓秦,所以同学嘲笑他,叫“禽兽生”, 但是遭到父 亲的拒绝,说他忘恩负义。你认为寿生可以更改自己的名字吗?他的父母有权干涉吗?请找出法律依据。 情境三:在寿生的强烈要求下,终于改名为秦哲凯。16 岁那年,他以优异的成绩考入了中国科技大学 少年班物理专业。大四时,他申请到美国某大学深造。他的同学马磊得知秦已被该大学录取后,抢先从信 箱里窃取了秦的邀请信 ,同时以秦哲凯为名拒绝接受邀请,并推荐了他自己。 ①马磊的行为是否构成侵权?为什么? ②在你的身边还有哪些侵害姓名权的行为? 情境四:大学毕业时,全班开心地留下难忘的毕业照。可是,两个月后,秦哲凯却在一张报纸上看到了自 己的照片, 手里还拿着一盒营养品, 俨然像该保健品的形象代言人。 秦哲凯立即打电话到该公司 进行交涉。 ①该公司侵犯了秦哲凯的什么权利? ②除了材料中提到的照片,肖像的表现方式还有哪些? ③该公司的行为为什么违法? 情境五:做贼心虚的保健品公司接到秦哲凯电话后,说公司一时疏忽没有征得他的同意,但公司会赔偿他 的一切损失,并有意聘他为形象代言人,支付一定的广告费。秦哲凯深思熟虑后同意了,但要求自己的照 片只能出现在该报纸上。于是秦哲凯配合公司照了新照片,成了该公司的代言人。 ①秦哲凯行使了什么权利?具体包括哪些方面?材料中怎样体现这一权利? ②请大家判断一下下列行为是否属于侵害肖像权的行为?并说明理由。

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