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初中美术欣赏教学策略论文


初探初中美术欣赏教学策略 摘要:美术欣赏课是美术教学中非常重要的部分,通过对美术作 品的欣赏,不仅能提高学生的艺术素养,培养审美能力,还能通过 了解美术的发展历史增强学生的爱国主义情感和对人类文化的热 爱,使学生在学习中逐渐形成自己的审美观念,对促进学生的全面 发展有不可忽视的重要作用。 关键词:初中 美术 欣赏 初中美术欣赏教学的目的在于有效提高学生审美能力和美术素 养,发挥

美术教学的育人功能。但在实际教学工作中,很多教师因 教学方法不当,致使美术欣赏教学流于形式、收效甚微在此,笔者 结合多年教学实践就美术欣赏教学的方法谈几点自己的认识。 一、运用现代化教学手段,提高学生欣赏兴趣 学生对欣赏课的兴趣,是欣赏成功的关键。美术是视觉艺术,需 要通过视觉来获取信息,在学校硬件设施逐步完善的今天,运用多 媒体向学生介绍中外美术史上的名作以及它们的艺术特点,会吸引 学生的注意力,增强欣赏课的艺术感染力,也提高了欣赏课的有效 性。 二、发挥学生潜能,让学生主动参与 初中学生已经能够独立去思考和研究问题了,对别人的意见不轻 易相信。这也正是审美活动所必需的,因为艺术欣赏不仅是逻辑推 理,而且带有许多主观情感因素。为提高学生的主观能动性,我尝 试了以下做法:一是学生对作品进行理解而发现美、感受美。二是 学生亲身体验来发现美、感受美。三是学生通过把多种学科融合到 一起来发现美、感受美。 三、教师要充分理解美术作品,找到欣赏的切入点 提高学生对欣赏课的兴趣,是欣赏课成功的关键。那么教师应该 怎么办呢?光备好课是不够的,对于搜集到的美术欣赏作品一定要 先选好题材内容,要根据作品的特点来决定讲解的切入点。有的侧 重于某种造型形式因素的运用;有的侧重于对整体空间和自然环境 的关注;有的侧重于造型与材质的表现力;有的侧重于形象造型的 寓意和联想;有的侧重于形象的空间组合和画面构图;有的侧重于 艺术家奇特而巧妙的构思; 有的侧重于时代背景和历史故事。 但是, 无论教材怎样变化,最重要的是教师要能找出一件作品中最为突出 的美点。例如我在讲国画大师齐白石的作品《荷花蝌蚪图》时,首 先请学生介绍一些齐白石的生平故事和作画风格,使学生对齐白石 的作画风格有所了解,齐白石的绘画创作,常把表现对象的形神与 自己的感受体验相融合,通过情景交融的形象,来创造一种诗意。 这样,既把生活写活了,又表现出老人热爱生活的真挚感情。 《荷 花蝌蚪图》可以说就是在这种思想指导下创作的。教师欣赏课教学 的创造精神应体现在如何引导学生发掘每件作品特有的最突出、最 本质、最感人的美点,并能对其做深刻分析上来,逐渐培养学生的 艺术修养和创造性审美能力。 四、综合判断并进行个性化评述 学生对作品进行感性与理性的判断之后,形成的只是一般意义上 的观赏,还没有经过自身的主观判断,以自己的喜好与价值观形成 对这个作品真正意义上的欣赏与评述。而这个过程正是学生鉴赏能 力提高的一个过程。这个过程中教师可以引导学生根据自己已有的 经验,结合自身的喜好,进行作品评述,教师要充分尊重学生的个 性特色,对学生的独到的见解给予保护和赞扬。特别是对于一些学 生表现出对所欣赏的作品表示出不喜欢,教师可以因势利导,激发 学生的想象力和创造力,如果他是作者会怎样画,这样学生的审美 与创造能力就得到了相辅相成的促进。 五、合理利用现代教学技术 有人认为,不使用现代教学技术的教学就不是成功的教学,甚至 在优质课竞赛中,对没有使用现代教育技术的课一票否决,这是错 误的。相反,那种因循守旧,在教学中不利用先进的教育技术的做 法也是不对的

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