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凤城六中参观学习有感


凤城六中参观学习有感 红房小学: 红房小学:冷丽梅 踏入六中的校门,感觉并不宏伟,校舍很普通。 踏入六中的校门,感觉并不宏伟,校舍很普通。进入校 门来到楼内,地是水泥的,走廊很窄, 门来到楼内,地是水泥的,走廊很窄,学生的脸蛋黑黑红红 教室不大学生很多,感觉拥挤, 的,教室不大学生很多,感觉拥挤,好容易找到窄窄的座位 坐下。一切都很普通。上课了,一切又变得如此不同, 坐下。一切都很普通。上课了,一切又变得如此不同,学生 上课时都好像变了一个人:精神抖擞,意气风发。 上课时都好像变了一个人:精神抖擞,意气风发。小主持人 主持课前活动,举止大方声音洪亮有条不紊, 主持课前活动,举止大方声音洪亮有条不紊,脸上丝毫找不 出有这么多老师来听课的紧张。学生的发言更是各具特色, 出有这么多老师来听课的紧张。学生的发言更是各具特色, 以小组为单位由小组长主持组员全员参与, 以小组为单位由小组长主持组员全员参与,有背诗歌美文 有朗诵的,还有演唱改编歌曲的,即兴作诗的, 的,有朗诵的,还有演唱改编歌曲的,即兴作诗的,让我感 觉到小组每个成员都是才华横溢 多才多艺。上课了, 个成员都是才华横溢, 觉到小组每个成员都是才华横溢,多才多艺。上课了,在老 师的带领下,学生们更是思维活跃,积极性很高。 师的带领下,学生们更是思维活跃,积极性很高。课上学生 们表现很活跃,有时认真听讲教室安静, 们表现很活跃,有时认真听讲教室安静,有时人声鼎沸大声 讨论,每个同学的脸上都洋溢着满足和自信。 讨论,每个同学的脸上都洋溢着满足和自信。 听了两节课堂展示课后, 听了两节课堂展示课后,我们又听了一节很有特色的德 育反思展示课,最后是校长的汇报。我真切地感受到, 育反思展示课,最后是校长的汇报。我真切地感受到,这座 学校确实是一所非常有特色的学校。 学校确实是一所非常有特色的学校。他们在教育教学方面确 实是进行了深入地思考,大胆的改革, 实是进行了深入地思考,大胆的改革,形成了一整套有特色 的课堂教学模式和德育教育方式和相应的评价模式, 的课堂教学模式和德育教育方式和相应的评价模式,并且取 得了成效。在课堂上采取的“小组联动,和谐高效” 得了成效。在课堂上采取的“小组联动,和谐高效”的教学 模式,极大地调动了学生学习的主动性和积极性 了学生学习的主动性和积极性, 模式,极大地调动了学生学习的主动性和积极性,让每位学 生都动起来活起来,主动地参与,并自信地展示自己, 生都动起来活起来,主动地参与,并自信地展示自己,做自 己学习的主人。课前班级口号和小组口号以及“男生风尚, 己学习的主人。课前班级口号和小组口号以及“男生风尚, 女生气质” 女生气质”,潜移默化正面引导着学生做一个爱国爱校爱 懂回报知感恩,有责任感荣辱感的学生; 家,懂回报知感恩,有责任感荣辱感的学生;每日德育反思 让学生畅所欲言,一日三省,自评互评,精神充电; 让学生畅所欲言,一日三省,自评互评,精神充电;学校走 廊内每个班级墙上的反馈量化评比表的闪亮的小红灯; 廊内每个班级墙上的反馈量化评比表的闪亮的小红灯;这一 切都让我感觉到教学不仅仅是一项技术, 切都让我感觉到教学不仅仅是一项技术,更是了不起的艺 以自学学习为主线, 术。 凤城六中构建的 以学生为中心 , “ 以学生为中心, 以自学学习为主线 , 以培养创新能力为宗旨” 自主探究” 课堂教学模式, 以培养创新能力为宗旨 ” 的 “ 自主探究 ” 课堂教学模式 , 由于课堂教学改革的不断深入,因此, 由于课堂教学改革的不断深入 ,因此 ,教学质量得以大幅 度提高。 度提高 。 精细化的管理, 精细化的管理,让学生养成了良好的品行 凤城六中的管理上以习惯的养成为突破口, 凤城六中的管理上以习惯的养成为突破口,而习惯的养 成必须从一件件小事入手,贴近学生生活。 成必须从一件件小事入手,贴近学生生活。从学生第一次进 入学校班级就让学生知道养成那些习惯,形成那些品质。 入学校班级就让学生知道养成那些习惯,形成那些品质。让 学生有理想,有目标,有精神。明确自己在学校的任务, 学生有理想,有目标,有精神。明确自己在学校的任务,即

做人第一,完善自己,自主学习,强身健体,追求胜利。 做人第一,完善自己,自主学习,强身健体,追求胜利。那 么各个方面又被精细的划分: 么各个方面又被精细的划分: 做人方面细化成:文明,爱心,感恩,诚信,责任, 做人方面细化成:文明,爱心,感恩,诚信,责任,创 信念。 意,信念。 学习方面细化成:课堂,自习,预习,复习,方法, 学习方面细化成:课堂,自习,预习,复习,方法,态 度。 健体方面细化成:两操,卫生,就餐,就寝,安全, 健体方面细化成:两操,卫生,就餐,就寝,安全,同 学关系,人格心态。 学关系,人格心态。 每一条都量化考核, 每一条都量化考核,分 ABC 等级给学生打 5,3,0 分。 班级每周评选一次,有做人星,学习星,健体星, 班级每周评选一次,有做人星,学习星,健体星,进步 星和学科星。班级有星级评比台, 星和学科星。班级有星级评比台,每个学生的得分情况都展 示出来。 个星就可以达到学校的一星级学生, 示出来。每累计 10 个星就可以达到学校的一星级学生,最 高荣誉是学校的五星级学生。每学期期末, 高荣誉是学校的五星级学生。每学期期末,都让五星级走红 地毯到主席台表彰. 地毯到主席台表彰. 学习中让我感觉到星级评比激发学生做好日常学习生活 学习中让我感觉到星级评比激发学生做好日常学习生活 中每一件事的兴趣和热情,使枯燥的习惯养成变成喜欢的升 中每一件事的兴趣和热情,使枯燥的习惯养成变成喜欢的升 级游戏。而且学生可以体验成就感,就会更积极,更投入, 级游戏。而且学生可以体验成就感,就会更积极,更投入, 更认真的作好每一件事。 更认真的作好每一件事。 凤城六中之行,让我深有感触, 凤城六中之行,让我深有感触,我一定会从这次听课之 中认真总结经验,发挥自己的长处,学习六中的先进经验, 中认真总结经验,发挥自己的长处,学习六中的先进经验, 立足自己的教育岗位, 立足自己的教育岗位,为我校的教育事业的发展做出自己的 贡献。 贡献。


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