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鼓浪屿之波教学设计


《鼓浪屿之波》教学设计
【教材分析】 歌曲《鼓浪屿之波》是人教版九年级上册第四单元中的一首必 学歌曲,D 大调,4/4 拍,二段体结构。曲调优美抒情,表达了两岸 人民隔海相望,渴望早日回归故乡的思乡情绪。第一段:1─8 小节 (不包括前奏),共有两个乐句。其中第二句是第一句的变化重复, 并为第二段乐曲高潮部进行铺垫。第二段:8─17 小节,与第一段不 论是在力度和音区上

,都形成鲜明的对比,使旋律上升到“e”,随 后乐句中运用的两个“我渴望”非常紧凑, 充分表现了两岸人民渴望 早日相聚的迫切心情。 【创作背景】 :1981 年词曲作者共同去福建沿海深入生活,在" 鼓浪屿"共登日光岩,极目远眺、遥想当年的民族英雄郑成功,赶走 了荷兰殖民者,使台湾重加祖国怀抱,思及今日,台湾与大陆尚处于 隔离状态,不禁思绪万千,于是共同写下了《鼓浪屿之波》这首歌。 【教学目标】 知识与技能:了解台湾的地理、历史知识及风土人情。 过程与方法:通过学唱歌曲《鼓浪屿之波》 ,培养学生的视唱能 力、增强学生音乐感知能力。 情感态度价值观: 通过亲切、 优美的声音演唱歌曲 《鼓浪屿之波》 , 让学生感受深切的爱国情怀, 进一步深化对早日实现祖国统一这一主 题的理解,在音乐活动中培养学生的音乐表现力和创造力 【教学重点】 : 学唱歌曲《鼓浪屿之波》 ,提高学生感受并表现音乐的能力。 【教学难点】 : 1、正确的演唱歌曲《鼓浪屿之波》 ,准确地表现中华儿女盼望祖
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国统一的真挚情感。通过音乐实践活动表现期盼之情 2、自然准确的表现出歌曲中的切分音、弱起、前半拍的休止节 奏构成的旋律。 【教具】 :钢琴,多媒体课件 【教学方法】 :听唱法、欣赏法、示范法、情景感染法 【教学过程】 : 一、创设情境、激发兴趣 1、由《七子之歌》和《东方之珠》两首歌介绍三地现状:香港、 澳门 50 年制度不变,经济稳步增长;台湾要求独立,何去何从,大 陆的态度以及国际对此的关注。同学们!你们都听过哪些有关台湾的 歌曲呢?唱两句 2、导语:同学们,台湾是中国神圣领土不可分割的一部分。50 多年来,台湾的政治、经济、文化、社会等发生了巨大变化。关于台 湾的故事还有很多很多??。 今天我们就通过学习一首以台湾为主题 的新歌《鼓浪屿之波》 ,让我们共同感受海峡两岸人民的心声。 3、介绍鼓浪屿历史、地理和文化鼓浪屿位于厦门,开拓与宋末 元初,原名“圆沙洲” ,明朝改成“鼓浪屿” ;郑成功曾以此为据点操 练士兵对抗敌人;鼓浪屿风景幽美素有“钢琴之岛”和“音乐之乡的 美誉。 【设计意图】:听赏歌曲片段《鼓浪屿之波》把学生带入与教学 内容有关的情境中,让学生初步感受到歌曲婉转、悠扬的旋律。通过 感官视觉了解台湾的人文地理等。 二、感受、学习、表现歌曲 (一) 、初听全曲,交流问题:

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1、歌曲表达了什么样的思想情感? 师生互动小结: 这首歌曲情真意切的表达了两岸同胞间的眷恋之 情,海峡两岸人民期盼着祖国统一的热切情感,让我们带着这种情感 来学唱这首歌曲,让我们共同感受海峡两岸人民的共同心声。 2、歌曲中提到了哪几处非常美的地方?鼓浪屿、日光岩、基隆港.( 3、下面我们就一起走进鼓浪屿去看一看。介绍基隆港和日光岩, 欣赏美丽景观。 (二)复听歌曲: 1、随琴用 la 来哼唱一遍,跟着音乐指挥学生,提醒学生 la 的发 声状态。 2、这首歌曲的高潮唱的是什么地方? 日光岩:是当年的民族英雄郑成功操练水军、挥师东渡之地。 【设计意图】:在听、感、唱的基础上,让学生在比较宽松的氛 围中学习,同时共同解决本课难点。而难点由学生自己提出,并非教 师自己预设的“拦路虎”。 (三)学唱歌曲:跟着钢琴学唱歌词,同时体会歌词的意境. 同学们对歌曲的旋律和调性都已经掌握了,现在让我们加进歌 词,带着思念期盼的情感演唱歌曲,唱的同时体会歌词的意蕴。用琴 带领学生学习歌曲。 提问:告诉老师,你喜欢歌曲中的哪一部分?(解决问题) (四)再次聆听歌曲: 1、歌曲的情绪情感处理:第一部分 1-11 小节比较抒情,犹如一 股涌动的浪花,给人以一种源远流长的感觉,带着期盼和依恋思乡情 感早已漂向美丽的台湾岛, 第二部分 12-18 小节充满了激昂和渴望促

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使情感的迸发,渴望海峡两岸早日实现统一,12-18,最后一部分有 一丝忧伤和向往,期盼两岸人民早日团聚的一片真情! 2、歌曲的曲式结构:A+B 3、让学生随着电子琴伴奏带着期盼思念的情感深情的演唱全曲 歌词。 师生共同演唱, 提醒学生刚才训练过的难点之处要唱准确到位。 情绪情感合二为一。 【设计意图】:让学生对歌曲进行情感和情绪处理,在演唱的过 程中通过多种方式的表演来体验歌曲的情绪和情感。让歌曲的意境表 现得更到位更完美。让学生感悟音乐、理解音乐的同时也体验到音乐 所带来的不同情趣。 三、拓展延伸,情感升华。 1、表演活动:用诗朗诵的方式表达台湾人民对大陆的思念之情。 (朗诵《乡愁》) 2、让我们手拉手共同演唱《鼓浪屿之波》让我们唱出共同的心 声祖国早日统一。 【设计意图】:通过朗诵让学生感受到台湾和大陆心连着心,根 连着根。并激发学生的兴趣,让学生觉得音乐的课堂是生动而丰富多 彩的。 四、课堂小结。 同学们,今天我们一起领略了台湾的风光,台湾是我们美丽的宝 岛, 台湾历经了许许多多的坎坷与沧桑, 现在台湾与祖国分离的状态, 海峡两岸的人民都盼望祖国早日统一。同学们,为实现祖国统一,你 会从哪些方面做起呢?大家回去想想这个问题,好让我们一起祝愿祖 国能早日统一吧 !

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