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粤教版九年级思想品德第一单元集体备课教学设计


九年级思想品德集体备课教学设计 巫山县秀峰中学 主备教师: 二次备课教师: 第一课时 我国正处在社会主义初级阶段 课 新 授 总第 1 课型 题 课 课时 初级阶段的主要矛盾和根本任务 教 1、了解我国的基本国情并分析我国处于社会主义初级阶段的原因。 学 目 2、理解现阶段我国的主要矛盾及其解决方法。 标 教 学 重 正确认识:我国处于并将长期处于社会主义初级阶段。 点 教 学

难 正确认识:社会主义初级阶段的主要矛盾。 点 教 法 提问、引导、小结、提升 教具学具 多媒体或小黑板 学 小组交流、分享、分析归纳、练习 法 教学设计 一、课前预习、自主学习 1、我国现阶段最基本的国情是什么? 2、我国还处在社会主义初级阶段的原因是什么? 3、我国现阶段的主要矛盾是什么? 4、解决我国所有问题的根本途径是什么? 5、现阶段国家的根本任务是什么? 6、判断所有问题的根本标准是什么? (带★的要求重点掌握) (学生采用自学、小组学的方式) 二、课堂展示、互动交流 1、 我国最基本的国情是现在处于并将长期处于社会主义初级阶段; 2、我国正处于社会主义初级阶段的原因: (1)历史原因:新中国 成立时一穷二白,脱胎于半殖民地半封建社会。 (2)现实原因:从经济建设起点低、基础薄弱的现状讲解。 ①、我国生产力水平比较低,发展不平衡 生产力水平比较高的领域:航空航天等少数高科技领域;而其 余领域生产力水平仍然较低。 ②、地区发展不平衡:东部沿海地区较发达,西部比较落后 ③、科技水平和人们的文化素质还不够高:如 2007 年秋才开始 真正的免费义务教育 ④、社会主义的具体制度,如市场经济体制制度等还不完善 3、社会主义初级阶段的主要矛盾:人民日益增长的物质文化需要 同落后的社会生产之间的矛盾。 二次备课 年 月 日

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(可以联系一下中 国的近代史) (举例说明) 总结:我们认识国 情,必须将“社会主 义” 、 “初级阶段”这 八个字统一起来把 握。这一基本国情是 党和国家制定路线、 方针、政策的根本依 据,也是我们以后走 上社会,参与国家建 设必须面对的现实。

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4、解决所有问题的根本途径是以经济建设为中心, 大力发展生产力。 5、社会主义初级阶段的根本任务:沿着中国特色社 会主义道路,集中力量进行社会主义现代化建设。 6、判断标准: (即“三个有利于” )是否有利于发展 社会主义社会的生产力; 是否有利于增强社会主义国 家的综合国力;是否有利于提高人民的生活水平。 (采用学生整理,教师归纳小结的方法) 三、课堂反馈、拓展升华 材料分析: 材料一:据新华网、人民网“两会”期间开辟的 “我向总理提个问”专栏统计,近 50 万网民把教育、 医疗、 社会保障排在了前三位, 其次还有就业、 住房、 社会治安、食品安全、安全生产等问题。 材料二: 温家宝总理在十届全国人大四次会议之 后的记者招待会上答记者问时说: “我最痛心的是没 有很好的把群众关心的看病、上学、就业、住房等问 题解决好” 。 1、你从以上三则材料中看出什么问题?由学生 概括得出: (1)在我国的社会主义初级阶段。 (2)还 存在各种各样的问题和矛盾。 2、当今社会的主要矛盾是什么? 3、解决当前社会的主要矛盾的根本途径是什么? (方法是学生独立解答——集体分享——教师总结, 一定要规范学生的答题格式,教会学生的答题技巧)

毫无疑问,要解决这一矛盾必须改变 落后的社会生产。因此党和国家把: 以经济建设为中心,集中力量发展社 会生产力确定为社会主义初级阶段 的根本任务。 (根据时间的许可适当 展开,如:综合国力的提升、人们生 活水平的提升等,可以结合身边历史 教训: 认识国情,明确任务,我们就要 以此为依据制定国家的路线、方针、 政策。建国初期,由于对国情认识不 够, 我们在建设中走了很多弯路, “大 跃进” 、 “人民公社化”运动极大破坏 了生产力,给国家和人民带来十分严 重的损失。 改革开放后,由于坚持从社会主 义初级阶段的基本国情出发,我国建 设取得了巨大成就。当前我国正在全 面建设小康社会、构建社会主义和谐 社会的重要时期, “十一五”规划又 提出建设社会主义新农村的重大举 措。 试问:如何才能使我们的 工作不会偏离了这个中心呢? 的变化来讲)

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九年级思想品德复习集体备课教学设计 巫山县秀峰中学 主备教师: 二次备课教师: 课 新 授 总第 2 建设中国特色社会主义 课型 题 课 课时 1、了解:建设中国特色社会主义的依据——我国处于并将长期处于社会主义初级阶段(即基本国 教 情) 。 学 2、理解:建设中国特色社会主义的内涵。 目 3、掌握:改革开放后举得的成就及原因。 标 教 学 重 建设中国特色社会主义的内涵。 点 教 学 难 建设中国特色社会主义。 点 教 法 提问、引导、小结、提升 多媒体或小 教具学具 黑板 学 小组交流、分享、分析归纳、练习 法 教学设计 一、课前预习、自主学习 1、改革开放后取得了哪些举世瞩目的成就? 2、改革开放取得这些成就的原因有哪些? 3、中国特色社会主义道路的内涵是什么? 4、中国特色社会主义理论体系内容是什么? 5、中古特色社会主义制度是指什么? 6、建设中国特色社会主义的总依据、总布局、总任务分别是什么? 7、基本路线的重要性是什么?当前的中心工作是什么? 8、基本路线的核心内容是什么?核心内容的重要地位分别是什么? (学生采用自学、小组学的方式) 二、课堂展示、互动交流 1、改革开放后取得的巨大成就: 城乡居民收入逐步提高;国际地位大大提高;综合国力位居世界前列; 经济平稳快速发展、经济实力明显提高;教育普及程度、科技水平大大 提高;民主法治建设逐步完善?? 2、改革开放取得的原因有: 1)根本原因:开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主 义理论体系; 2)主要原因:坚持了以经济建设为中心,大力发展生产力;坚持了 中国共产党的领导; 实施了科教兴国人才强国战略; 落实了科学发展观; 是灰色了可持续发展战略等; 3、中国特色社会主义道路的内涵教材 P7-P8 4、中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、三个代表重要思想、 科学发展观; 5 中国特色社会主义制度 P8 6、中国特色社会主义总依据、总布局、总任务 P8 小链接 7、基本路线是当合国家的生命线,是实现科学发展的政治保证; 二次备课 年 月 日

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2009 年末,我国 外汇储备 2.4 万 亿美元,居世界 各国之首;外贸 进出口总额为 22072.7 亿美元, 出口额上升至世 界第一位。 “十 一五”期间,我 国谷物、肉类、 籽棉、水果等主 要农产品产量和 钢铁、煤炭、水 泥、棉布等主要 工业产品产量稳 居世界第一位。 思考: 这则材料 给我们什么启 示?

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当前的中心工作是以经济建设为中心。 8、基本路线的核心内容是:一个中心,两个基本点 以经济建设为中心(兴国之要,根本要求) 。 基本点:坚持四项基本原则(立国之本,政治基石) 。 坚持改革开放(强国之路,活力源泉) 。 (采用学生整理,教师归纳小结的方法) 三、课堂反馈、拓展升华 .(2010·泉州中考)右图《中国腾飞》中,寓意着 新中 国腾飞的动力源自( ) ①中国共产党的领导 ②坚持党的基本路线不动摇 ③正确处理改革、发展和稳定的关系 ④中国人民有称霸太空的雄心壮志 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④

坚持党的基本路线不动摇,国力 会强大,人民得实惠,社会保安 定,国际地位会提高,民族精神 会增强。

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(方法是学生独立解答——集体分享——教师总结, 一定要规范学生的答题格式,教会学生的答题技巧) 课后 练习 安全 提示 课 后 小 结 与 反 思

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巫山县秀峰中学 课 题 教 学 目 标

九年级思想品德复习集体备课教学设计 主备教师: 二次备课教师: 富有活力的基本经济制度 课型 新 授 总第 3 课 课时

1、知道我国现阶段的基本经济制度. 2、理解我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度 3、情感态度价值观目标:置身于中国经济的改革大潮,丰富的商品和需要的不断满足离 不开我国这一富有活力的基本经济制度, 故有必要让学生从了解父母或亲戚所从事的行业 入手,了解现阶段我国存在的经济形式和分配方式。

教 学 重 理解我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度 点 教 学 难 基本经济制度与分配制度的关系 点 教 法 提问、引导、小结、提升 多媒体或小黑 教具学具 板 学 小组交流、分享、分析归纳、练习 法 教学设计 二次备课 年 月 日

一、课前预习、自主学习 1、公有制经济有几种形式?公有制经济的主体地位体现在哪些方面? 为什么要坚持公有制的主体地位? 展现国有大中企 业图片举例,让学 2、什么是国有经济?为什么说国有经济是国民经济的主导力量? 生进一步了解国 有经济。 3 什么是集体经济?地位和作用如何? 中国石油工程建 设公司简介(图 4、我国非公有制经济有些类型? 它的地位和作用如何? 片) 教 学 过 程 5、我国对非公有制经济的政策和态度是什么? ★6、我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么?这是由什么决定 的? (带★的要求重点掌握) (学生采用自学、小组学的方式) 二、课堂展示、互动交流 1、 公有制经济的形式:国有经济、集体经济、混合所有制中的国有 成分和集体成分; 公有制经济的主体地位体现在:公有资产在社会总资产中占有优 势,国有经济控制着吗国民经济的命脉 坚持公有制的主体地位是因为:它是经济制度的基础 、发挥优 越性、增强经济实力国防实力和民族凝聚力、提高国际地位、实现共 同富裕的保障。 2、国有经济的定义:全体人民(关键词)地位:主导力量

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作用:拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备、积聚 最先进的生产力、控制国民经济命脉 3、集体经济的定义:一部分劳动者(关键词) 地位:重要组成部分 作用:体现共同富裕的原 则、吸纳广泛的资金、缓解就业压力、增加公共财富 和国家税收。 非公有制经济 4、非公有制经济的类型、地位、作用(学生回答, 老师归纳) 6、我国基本的经济制度是公有制为主体,多种所有制 A. 广东省鼓励支持引导非公有 经济共同发展。它是由我国的国情决定。 制经济的发展 教 学 过 程 (采用学生整理,教师归纳小结的方法) 三、课堂反馈、拓展升华
1. (单选题)改革开放 30 年来,浙江经济在充分发挥国有 经济主导作用的前提下,非公有制经济的发展带动经济起 飞,从而形成“浙江现象” 。 “浙江现象”从一个侧面告诉我 们( ) A.国有经济是我国社会主义经济制度的基础 B.民营经济是我国社会主义市场经济的主体 C.要鼓励、支持和引导非公有制经济的发展

2. (多选题)2009 年 3 月 16 日 南方网载文指出,广东省委、省 政府制定的《广东省小额贷款公 司管理办法》 (试行) 、 《小额贷 款公司试点工作的实施办法》等 政策许可,通过成立小额贷款公 司,帮助中小民营企业度过了资 金困难的难关,为企业发展提供 更广阔的空间。这说明( )

B. 非公有制经济已成为广东国 民经济的主体 C. 非公有制经济对增强广东经 济活力起重要的作用,所以要扶 持 D. 广东充分调动个体和私营企 业的积极性和创造性,使企业渡 过了难关

3.请辨析:在我国现代化建设过 程中,只有大力鼓励、支持和引 D.非公有制经济决定着经济社会的发展方向 导非公有制经济的发展才能使 (方法是学生独立解答——集体分享——教师总结, 我国经济全面发展。 一定要规范学生的答题格式,教会学生的答题技巧) 课后 练习 安全 提示 课 后 小 结 与 反 思

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九年级思想品德复习集体备课教学设计 巫山县秀峰中学 主备教师: 何亨凤 二次备课教师: 课 新 授 总第 4 1、2、3 按劳分配为主体的分配制度 课型 题 课 课时 教 学 目 标 教学目标:知道我国的分配制度,理解分配制度与基本经济制度的关系,培养学生归纳信 息和综合分析问题的能力。

教 学 重 理解我国的分配制度。 点 教 学 难 基本经济制度与分配制度的关系,对多种分配制度的理解 点 教 法 提问、引导、小结、提升 教具学具 学 小组交流、分享、分析归纳、练习 法 教学设计 一、课前预习、自主学习 议一议教材 P20 展示表格,看看小燕一家人的收入情况, 1、小燕一家分别是按什么方式取得收入的? ★2、现阶段我国实行什么样的分配制度? 3、为什么要实行这样的分配制度?它起着什么样的作用? 教 学 过 程 4、我国的分配制度应该注意些什么? 5、现阶段我姑调节收入分配有哪些重要举措? (带★的要求重点掌握) (学生采用自学、小组学的方式) 二、课堂展示、互动交流 1、学生自主回答 2、基本分配制度:坚持和完善以按劳分配为主体,多种分配方式并 存的分配制度。健全劳动、资本、管理等生产要素按贡献参与分配的 制度 3、为了与公有制为主体、多种所有制经济共同发展的状况相适应, 它可以调动各方面的积极性,促进经济效率的提高,推动生产力的发 展。

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4、在分配中既要反对平均主义,又要防止差距悬殊; 既要提倡奉献精神;又要落实分配政策。 5、调节收入分配的举措: 提高低收入群体的待遇水平、增加城乡低保补助、增 加农民收入、 提高养老保金水平、 优抚堆香生活补助。 (采用学生整理,教师归纳小结的方法) 三、课堂反馈、拓展升华 材料:某企业在企业改制过程中,允许工人购买一定 比例的股份,在工资分配方面实施岗位工资、绩效工 资、计件工资相结合的计算方式,还设立了技术创新 奖、产品质量奖、销售贡献奖,使企业在竞争中发展 迅速。 学生讨论: 你认为材料中该企业采用的多种分配方式 的效果会怎样?说说你的理由。

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九年级思想品德复习集体备课教学设计 巫山县秀峰中学 主备教师: 二次备课教师: 课 总第 5 课 1、3、1 人民代表大会制度 课型 新授课 题 时 教 学 1、知道我国现阶段的政治制度: 人民代表大会制度, 民族区域自治制度,基层自治和 目 民主管理制度. 标 2、作为当代中学生要了解自己国家的政治制度,懂得我国人民如何行使权力,树立 起公民意识和民主意识. 教 学 重 人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 点 教 学 难 行使人民当家作主权力 点 教法 提问、引导、小结、提升 教具学具 多媒体或小黑板 学法 小组交流、分享、分析归纳、练习 教学设计 一、课前预习、自主学习 1、在我国,国家一切权力属于谁? 2、根据国情,请你说说我国建立人民代表大会制度有什么必要 性。 3、人民是如何行使手中的权力? 4、 人民行使权力的机关是?什么是我国最高的国家机关?其职 权有什么? 5、我国根本政治制度是什么?这种制度的重要性是什么? (学生采用自学、小组学的方式) 二、课堂展示、互动交流 1、我国是社会主义国家,国家的一切权力属于人民,人民有权 决定国家的重大事务。 2、实行人民代表大会制度,由我国的国情决定的,符合中国实 际。 3 、 人民 人民代表大会 人民代表 人民代表大会
. 想一想:人民代表大会制 度、人民代表大会、全国人 民代表大会三者有什么区 别?

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4、人民代表大会——人民当家作主的权力机构;全 国人民代表大会——是我国最高的国家权力机关。 其 主要职权有:立法权、决定权、任免权、监督权 5、民主集中制的人民代表大会制度,是我国的根本 (辨析题)有的同学说,国家的重 政治制度。它既保障了人民当家作主,有保证了国家 2. 大事务是由人大代表讨论决定的,因 机关协调高效运转,维护了国家统一和民族团结。 (采用学生整理,教师归纳小结的方法) 三、课堂反馈、拓展升华 1. (简答题)党的十七大报告首次明确提出了“逐步 实行城乡按相同人口比例选举人大代表” 的民主新要 求。 (1)以上民主新要求有什么重要意义? (2)人大代表是怎样代表人民行使国家权力的?
此,是人大代表而不是人民行使国家 权力的。 请你予以评析。

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九年级思想品德复习集体备课教学设计 巫山县秀峰中学 主备教师: 二次备课教师: 课 民族区域自治和基层群众自治制度 课型 题 教 我国处理民族关系的原则、民族区域自治制度、基层群众自治制度。 学 目 标 教 学 重 民族区域自治制度。 点 教 学 难 民族区域自治制度。 点 教 法 提问、引导、小结、提升 教具学具 学 法 小组交流、分享、分析归纳、练习 教学设计 一、课前预习、自主学习 1、新中国成立后,我国建立了怎样的民族关系? 2、我国处理民族关系的原则是什么? 3、什么是民族区域自治制度? 4、实行民族区域自治制度有什么好处? 5、青少年怎样维护各民族团结的义务? 6、基层群众自治制度有哪些内容? 7、这种制度是如何体现人民当家作主的? 教 学 过 程 (学生采用自学、小组学的方式) 二、课堂展示、互动交流 1、各民族的平等、团结、互助、和谐的关系。 2、政治上:民族平等;文化上:民族团结;经济上:共同繁荣 3、根据我国的历史特点和现实情况,建立民族区域自治制度。 4、 实行这一制度能保障民族自治地方依法行使自治权, 保障各少数民 族人民依法行使管理自己内部事务的权利;是人民民主在少数民族地 区的体现。 5、思想上:树立民族团结意识,认识到维护民族团结是义不容辞的责 任;行动上:宣传、自觉做到三个尊重、同破坏民族团结行为作斗争。 6、基层群众自治制度,包括:村民自治、城市居民自治和职工代表大 会等制度

新 授 总第 6 课 课时

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7、 基层群众基自治制度保证人民直接形式民主选举、 民主管理、民主监督、民主决策权利,是人民当家作 主最有效、最广泛的途径。 (采用学生整理,教师归纳小结的方法) 三、课堂反馈、拓展升华 1. (简答题)广西壮族自治区成立 50 周年,在政治、 经济、文化等方面发生了翻天覆地的变化。经济总量 从 1958 年的 2452 亿元增加到 2007 年的 5956 亿元, 年均增长 7.9%,城镇居民人均可支配收入由 1978 年 的 289 元增加到 2007 年的 12200 元,农民人均纯收 入由 120 元增加到 3224 元。 (1) 广西 50 年发生翻天覆地的变化的原因是什 么? (2)党为促进民族共同繁荣作出了哪些努力?
2. (辨析题)西藏自治区成立以来, 从落后的封建农奴制跨入崭新的社 会主义时代,少数民族自主权利得到 充分保障,百万翻身农奴过上了当家 作主的幸福生活。 辨题:确保少数民族的自主权利 就能实现民族自治地方的繁荣和发 展。

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巫山县秀峰中学 课 题

九年级思想品德复习集体备课教学设计 主备教师: 二次备课教师: 课型 新 授 课 总第 7 课 时

1、3、3 实践中的“一国两制”

教 1.知道我国维护国家和民族统一的基本国策: “一国两制” 学 2.了解“一国两制”作为和平解决祖国统一问题的基本方针,在香港、澳门问题上得到了 目 成功的实践 标 3、 理解“一国两制”的强大生命力 4、结合最新的时政分析,积极宣传“一国两制”方针,维护祖国统一 教学重 “一国两制” 点 教学难 “一国两制”的强大生命力 点 教 法 提问、引导、小结、提升 多媒体或小 教具学具 黑板 学 小组交流、分享、分析归纳、练习 法 教学设计 一、课前预习、自主学习 1、 “一国两制”的背景是什么? 2、 “一国两制”的具体内容是什么? 3、实行“一国两制”具有什么重大的意义? 4、我国对台湾问题的政策和观点是什么? 5、青少年在祖国统一大业中的态度是什么? (学生采用自学、小组学的方式) 教 学 过 程 二、课堂展示、互动交流 1. “一国两制”就是“一个国家、两种制度” 。 “一个国家”是指中国的主 权和领土必须完整,不容分割,中国是一个统一的国家。 “两种制度”是 指在一个国家的前提下,国家的主体坚持社会主义制度,香港、澳门、台 湾保持原有的资本主义制度。 2.实行“一国两制”具有重大的意义: (1)有利于实现祖国的和平统一。 (2)有利于促进我国社会主义现代化建设。 (3)有利于香港、澳门、台湾地区的稳定、繁荣和发展。 事实证明,一国两制方针是完全正确的,具有强大的生命力。 3.我国对台湾问题的政策和观点: (1)原则和基础:坚持一个中国原则,是两岸关系和和平发展的政治基 础。 (2)最佳方式: “一国两制” 。 二次备课 年 月 日

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教 学 过 程

(3)基本方针: “和平统一、一国两制” 。 1、 诗歌导入: “远离你的时候, (4)世界上只有一个中国,中国的主权和领土完整 思念长长。走进你的时候, 不容分割。台湾自古以来就是中国的领土。解决台湾 泪也汪汪。 百年的耻辱, 就 问题、实现祖国统一,是全体中华儿女的共同心愿。 在今天洗雪。百年的梦想, (5)我们要遵循“和平统一、一国两制”的方针, 就在今天实现。米字旗降 牢牢把握两岸和平发展的主题, 积极推动两岸的沟通 与交流。 落,宣告一个时代的结束。 (6)反对和遏制“台独分裂活动” 。 五星红旗升起, 一个民族的 4.青少年在祖国统一大业中的态度: 尊严。 ” (1)坚持“一个中国”的原则和“和平统一,一国两 1) “诗歌中描述的是哪个历 制”的基本方针; (2)自觉履行维护国家统一的义务,维护国家主权和 史事件?就在今天又是指哪一 领土完整,坚决同破坏祖国统一的“台独”行为作斗 天?” 争; 2)今天香港、澳门回归后的 (3)弘扬爱国主义精神,学习科学文化知识,为完成 建设成就说明了什么? 祖国统一大业贡献自己的力量。 (采用学生整理,教师归纳小结的方法) 三、课堂反馈、拓展升华 (简答题) 2008 年 11 月 4 日, 大陆海峡两岸关系协会 会长陈云林访问台湾期间,台湾民进党发动围城游 行,游行队伍手持“台湾不是中国一部分” “台湾中 国一边一国” 等旗帜, 制造流血事件, 围堵赴宴宾客, 攻击与会代表和大陆记者, 这些暴行受到国内外各方 的谴责。 (1)材料中打出的旗帜内容的实质是什么? (2)对于台湾民进党的行为,我们应该坚持怎样的 立场? (方法是学生独立解答——集体分享——教师总结, 一定要规范学生的答题格式,教会学生的答题技巧)

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