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小升初心理调试


[学习方法] 小升初牛孩在初中继续牛下去靠什么?( 初中老师总结过:初一相差不大,初二始分高下,初三天上地下。没错,这“天壤之别”其实就是在 3 年 1000 个日夜中细微差异的累积导致的。 1、初中一下子科目那么多,学习强度你要做好准备。如果面对高强度心里准备得不好,那就有了第一类差 异; 2、你的语文能力怎么样?如果你多年来没有重视语文学习,那就有了第二类差异;因为语文是理解

其他学 科的基础,理解表达不好除了学习上吃亏生活上也吃亏哦,吃亏了影响心情反过来也影响学习。连续 5 年统计 北京市中靠前 1000 名数理化分数差距不到 5 分,而语文差距 20 分以上。而临时抱佛脚对语文基本不管用,所 以早点动手准备吧。 3、你是否做好了不再被关注、不再被瞩目、不在被表扬依然能保持强大的学习动力,低调做人、厚积薄发 呢?以前你是父母是掌上明珠,班上明星,老师的宠儿,也许得你学习动力的来源就是得到家长、老师的夸奖 同学的艳羡。但是到了初中,尤其是好的重点中学。大家的过去都跟你相似,如果你稍不小心失去了这种优势, 而你又不能从长计议,厚积薄发,那就有了第三类差异。 4、你是否做好了独立的准备?以前你饭不用做,碗不用涮,衣裤鞋袜不用写,丢了东西父母给你想办法, 不小心做错事父母给你承担,生活的一切都依赖深爱你的家人。到了初中,你要学会自己解决生活中的许多麻 烦,因为父母不会时刻在你身边。相信我,因为你是一个整体。解决不了这些细节的问题同样也会影响到你的 主营业务——学习。如果做不好,那就有了第四类差异。 5、你是否有足够的自律能力?“好学生都是自学出来的”。在缺少监督的环境中,你是否能约束好你自己, 合理的分配好自己的时间在“学习、运动、游玩、交友、打游戏、个人生活问题”中,有效控制住自己想偷懒, 沉迷游戏不能自拔,运动争抢斗狠,游玩流连忘返,乐不思蜀的心理。如果不能,那就有了第五类差异。 6、 你是否建立了追求宽广渊博知识文化的良好信念?当一个没见过的问题不会时, 你有没有情不自禁的说 老师没讲过?当老师说某某背一段文章时你不会,却说老师没要求过?记住,到了初中,你不再是活在别人的 要求当中。要自己建立适合自己的信念追求,这种最好要在初中以前现成并矢志不移。找你的父母,你喜欢的 老师,你佩服的亲友问一问。如果少年时代没有确立远大的志向,那就有了第六类差异。 7、你是否因为小学知识小菜一碟而没有良好的学习习惯,比如记笔记的能力?你的大脑有时并不可靠。知 识偏爱严谨而不是散漫;喜欢准确而不是差不多。对自己高看,结果就会对你低看。对自己低看,结果就会对 你高看。行为学家统计一个人每天大量的决定有 99%以上是靠习惯做出来的,所以说“习惯决定命运”一点也不 夸张。你见过专业棋手下棋不不记录招数的吗?没有好习惯,别人能到达山顶,你最多能到达山腰。没有好的 学习习惯来处理学习的细节问题,那就有了第七类差异。 8、你是否有良好的生活习惯与生活规律。健康的身体永远是学习、工作、生活的基础,如果你习惯不好, 健康大人迟早要来监督你。没有健康,没有良好的身体与精神状态,时间就会一大把一大把的荒废。第八类差 异由此而生。 9、你得开始学会为自己的行为负责。你是否还在用涂改液?要培养自己谋定而动,下笔准确的能力。如果 你总是用涂改液,你可能就很难尽早学会对自己的行为负责。下棋讲究摸子动子,落子无悔。难道你可以把昨

天涂改了重来吗?为自己的行为负责,不但体现在学习上,也体现在生活中。养成这个习惯,会少走很多冤枉 路的。这就是第九类差异。 一不小心就列举了近十来点,一点一滴的细微差异,你还有多少呢?天壤之别就是这些看起来细小的心态 情绪差异,细小的事情能重复做,坚持做导致的。细节决定成败在你的学习生涯同样有用。 总结一句话,小初衔接过渡核心是心理的过渡,观念的过渡,要作好顺利铺垫。

[学习方法] 小学生如何克服计算粗心问题
您不用太着急,这种情况在孩子里十有八九是这样的.而我们通常把这种情况定义为粗心,但是我遇到这种情况 一般就定义为不会. 我想我们把情况想的更严重一点有利于我们去克服这种情况. 由于往往我们老师或家长认为粗心和聪明(能 做难题)是联系在一起的,所以孩子很难把这个事情重视起来, 有时反而会潜意识认为这是自己聪明的表现.其实绝大部分是由于孩子基本功不扎实和做题习惯不好造成的. 所以我们家长要重视,不然就会出现考试没把握的现象,时间长了对孩子自身考试的信心也有影响.我用过几 个措施效果还不错,但是要坚持,您可以参考. 1 只要是做错的题,就一定要写错题原因. 不能只是把错误答案涂掉,把正确答案写在旁边. 一定要把这次做错的原因总结出来,然后认真地总结在试 卷旁边,也可以整理成错体本或便签纸贴在错题旁边. 让他尽可能长时间的记住这个"伤疤". 另外,把错误积累起来,等到考前复习的时候复习错题也会很有帮助. 2 认真写演算过程,即便是填空题或选择题. 很多错误是由于孩子没认真读题,凭印象做题造成的.家长要给孩子准备好一点的草稿本,打好格子让他做填 空选择提示的演算过程都认真地写在草稿本上. 决不能随便找张纸乱写乱画,虽然表面看上去会影响做题速度,其实能够大大提高做题的准确度.避免因为抄 错数或口算失误等造成的丢分.只要这个习惯养好了 基本不会影响做题速度. 3 家长多给孩子出计算题进行练习 我们家长如果想辅导孩子的话,要尽可能的锻炼他的计算能力.由于计算错误造成的丢分的现象太普遍了.解 题思路如果自己不是很专业就不要跟孩子思路起冲突, 但是家长可以从响应年级的书上找计算题给孩子限时做.只要坚持,孩子的计算能力一定会稳步提升,而且会 终身受益. 4 和孩子一起分析问题,解决问题远比批评惩罚要有效果. 这种现象有普遍性,就说明就有存在的合理性.因为毕竟是孩子,想想我们当年做题不也这样吗?据我观察孩 子的很多习惯都是从父母的习惯遗传过来的. 所以我们要以平和的心态帮助孩子克服.越是着急的短期措施越不会有效果.引导孩子分析原因,重视这个问 题,然后和他一起解决问题才是我们家长要做的. 我上学的时候也有类似的情况,其中第第一条和第二条是我自己总结并实践用过的, 并在很多学生身上用过, 有些效果,贵在坚持。三四是我教学过程中反思总结的, 希望对咱们家长和孩子有所帮助。


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