当前位置:首页 >> 其它课程 >> 第4课科举制的创立1

第4课科举制的创立1


影视剧作《天下无贼》

黎叔:21世纪什么最贵?—— 人才

科举制的创立

科举制的诞生

魏晋的九品中正制
先在各郡设置中正,稍后又在各州设置 大中正。中正的职权主要是评议人物,其标 准有三:家世﹑道德﹑才能。中正根据家世 ﹑才德的评论,对人物作出高下的品定,称 为“品”。品共分为九等,即上上﹑上中﹑ 上下﹑中上﹑中中﹑中下﹑下上﹑下中﹑下 下 。但由于魏晋时充当中正者一般是二品, 二品又有参预中正推举之权,而获得二品者 几乎全部是门阀世族,故门阀世族就完全把 持了官吏选拔之权。于是在中正品第过程中, 才德标准逐渐被忽视,家世则越来越重要, 甚至成为唯一的标准,到西晋时终于形成了 “上品无寒门,下品无势族”的局面。

九品中正制是魏晋南北 朝时期一种重要的官吏 选拔制度。又名九品官 人法。

?高门权贵子弟失去了什么?

?原来把持选官实权的官员和高门权贵 失去了什么?
?出身低微的读书人得到了什么? ?国家得到了什么?

一、科举制的诞生 1.背景:魏晋的官员大多从高门权贵中选拔,

2.过程:隋文帝:分科考试选拔官员
隋炀帝:正式设置进士科,科举制度诞生

3.意义:门第不高的读书人,可以凭才学做官;选拔 官吏的权力也从地方集中到中央 。

考什么? 分科考试
(隋唐)进士科:以策论为主,唐玄宗增加诗赋。

(唐朝)明经科:以儒家五经为主。
明法科:以律令为主。

明书科:以书法为主。
武举科:箭射、马枪、负重、言语、材貌等

科举制的完善

何谓“进士”?
?

进士重诗赋,诗赋则需要具有文学 才能。进士科得第很难,所以当时 流传有"三十老明经,五十少进士" 的说法。

何谓“明经”?
?

明经重帖经、墨义。所谓帖经,就 是将经书任揭一页,将左右两边蒙 上,中间只开一行,再用纸帖盖三 字,令试者填充。墨义是对经文的 字句作简单的笔试。帖经与墨义, 只要熟读经传和注释就可中试 。

唐朝科举制的完善与哪些皇帝有关?

看书、讨论并归纳:
他们分别为科举制度的完善做了哪些贡献?

“十年寒窗无人问,一举成名天下知”
“天下英雄,入吾彀中” “太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头”

想 一 想
?

科举考试的受 益者是谁?

他们参加的武举、殿试考试出现 在何时?

他把什么作为进士科考试的主要内容?

科举制的影响

他们都是进士及第

纪晓岚

颜真卿

科举制给这些读书人带来了什么? 欧阳修 王安石 蔡元培 改善了中国的什么制度?
寇准

司马光

汤显祖

徐光启

科举制度给隋唐社会和世界带来什 么影响?
?

对隋唐:

1、科举制改善了用人制度,使得有才识的
读书人有机会进入各级政府任职。 2、科举制促进了教育事业的发展 3、科举制也促进了文学艺术的发展,尤其因 为进士科重视考诗赋,大大有利于唐诗的繁荣。

? 对后世: ?对世界:

在中国延续了1300多年
1、日本和新罗引入中国科举制 2、世界考试制度的开始

如何评价科举制?

科举制的评价

1、进步: 是封建时代所能采取的最公平的人才选 拔形式,它扩展了封建国家引进人才的社会层面, 显示出生气勃勃的进步性。他不仅扩大了唐朝以后 封建统治的阶级基础,而且促进了社会上努力读书 求学的风气。诗赋取士促进了唐诗和唐朝文化的发 展。它不仅造就了一批诗人,而且推动了古文运动 的勃兴和传奇的发展,使唐代的文学水平达到了一 个很高的层次。

这部小说讽刺的是什么制度?
?

《儒林外史》第三回 写范进中举后,张乡 绅立即送贺仪银和房 屋,范的丈人胡屠户 也立时变了嘴脸吹捧 女婿“是天上的星 宿”,而范得了消息, 高兴得发了疯。说明 古代中举后便可升官 发财。

2.弊端:科举考试把读书、应考和做官三件事
紧密联系起来,科举成了封建知识分子进入官场的阶 梯,成了他们取得高官厚禄权势的门路。“万般皆下 品,唯有读书高”。这种人生哲学支配了学校教育,严 重影响着一般知识分子的思想,不愿从事冷静的学 术研究和深入的思考,不愿从事对国计民生有会实 用价值的科学技术研究。

科举考试导致教书先生教条主义地传经引典, 学生机械地死记硬背,不利于人才的全面发 展、培养和开发。 科举制使大批知识分子醉心于功名,一旦科 考成功、金榜提名,就逐渐沦为封建统治者 附庸,丧失其独立意识与批判精神 。

1、我国科举制正式诞生于( D ) A、唐玄宗时 B、武则天时 C、唐太宗时 D、隋炀帝时

2、科举制被废除是在( D ) A、宋朝末年 B、元朝末年 C、明朝末年 D、清朝末年

3、隋唐以来的历朝统治者都沿袭使用科 举制度,其根本原因是科举制度( B ) A、有利于选拔人才 B、有利于巩固专制统治 C、以儒家思想为核心 D、科举制度比较完善

未曾提笔泪涟涟——

想必 未必 势必 何必

苦读寒窗几十年——
考官若不把我取—— 回家一命染黄泉——

再见


赞助商链接
更多相关文档:

第1单元 第四课 科举制的创立

第 一单元 第4课 科举制的创立学案 一. 【学习目标】: 1.知道科举制度诞生...自主学习 1.科举制的诞生: 时开始用分科考试的办法来选拔官员。 时, 设进士...

【教学设计3】第4课科举制的创立

【教学设计3】第4课科举制的创立 - 《科举制的创立》教学设计 一、概述 ·本课来自人教版初中历史七年级下册第 4 课《科举制的创立》 。· 所需课时:一课时...

最新七年级历史下册 第4课 科举制的创立随堂练习 新人教版

最新七年级历史下册 第4课 科举制的创立随堂练习 新人教版 - 科举制的创立 一、单项选择题 1.科举制创立于( ) A.东晋 B.南北朝 C.隋朝 D.唐朝 2.科举...

第4课《科举制的创立》达标测评1

第4 课科举制的创立》达标测评一.单项选择题 1.用科举考试办法选拔官员的科举制度形成于( A.秦朝 C.唐朝 A.隋文帝 C.唐太宗 B.隋朝 D.明朝 )。 B.隋...

第4课 《科举制的创立》学案

第4课科举制的创立》学案_初一政史地_政史地_初中教育_教育专区。七年级历史上册 班级: 姓名: 第 4 课科举制的创立》学案【学习目标】 1、正确认识...

...2019学年最新七年级历史下册 第4课 科举制的创立教...

【初中历史】2018-2019学年最新七年级历史下册 第4课 科举制的创立教案1 新人教版 - 第 4 课科举制的创立 一、教学目标 1、知识与能力 ⑴了解科举制度在隋唐...

人教版七年级下册历史第4课___ 科举制的创立 第1课时 ...

人教版七年级下册历史第4课___ 科举制的创立 第1课时 导学案 张凤瑜_初一政史地_政史地_初中教育_教育专区。+申请认证 文档贡献者 李宁 高级教师 6488 107397...

初一历史,第4课_科举制的创立

第4 课 科举制的创立班级: 姓名:学习目标: 1、了解科举制度在隋朝产生的背景,掌握隋朝科举制度创立的过程及作用。 2、掌握科举制度对中国以及世界的影响。 学习重...

第1课 繁盛一时的隋朝

2、巩固识记 3、作业 8 白寨一初中七年级历史下册教案主备人:郝艳红 审核人:丁磊 授课人: 授课时间 第4课教学目标 : 科举制的创立 1、掌握科举制度创立和完善...

2​0​1​3​-​2​0​1​4​春​...

课型 新授课 学生姓名 第 1 课时 繁盛一时的隋朝 目标导学(出示学习目标,学生...第 课时 第4课 科举制的创立 一、目标导学 1.科举制诞生过程,唐朝完善科举制...

更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com