当前位置:首页 >> 其它课程 >> 高中信息技术会考资料整理

高中信息技术会考资料整理


高中信息技术必修部分复习 提纲编写说明:本提纲是在研究了高考样卷之后,而制订的复习资料,但并不是说这份资料就是复 习的标准,它只是个工具,通过这份工具,让我们的复习工作得以正常的进行。与高考样卷对照之后, 而对各章节做一个简要的梳理,必修教材总共有七章内容,我发现每一张内容均会在样卷中出现,但出 题量、出题的形式是不同的,下面就样卷与教材进行简单的分析,然后制定自己的复习计划。<

br />
第一章

信息与信息技术

本章共有三节内容,分别是信息及信息的特征、信息的编码、信息技术。共三个小节,通过对样卷的 分析,我发现在信息技术的基础章节中,这一节可以用来出题的地方有很多。因为这一章也比较容易出 题目,本章的内容是学习计算的基础,不管是我们的教材,还是一般学习计算机技术的教材对这一章节 的内容均有涉及。由此可以见,这一章节在整本书的中的重要性。特别是这一章节里所讲的计算内部信 息编码,数制(二进制与十进制)的认识与相互之间的转换,英文字符的编码与中文字符的编码,区位 码、声音信息的数字化等等内容,无论学生今后是学习多媒体,还是学习算法与程序设计,还是学习网 络等其它选修教材,这一节的内容对他们都有很大的帮助。它是个非常重要的基础,我认为这一节是整 本书的教学重点,也是出题人喜欢考虑的地方。 针对这一章节基本情况的分析,我认为可以制订以下复习策略,本章有如下几大的知识模块,作为 复习的重点:信息的定义、数制的转换与表示、字符的编码知识、内码的查看、声音数据的采集与量化。 通过对样卷的分析本章至少可以出 5 道选择题分值为 10 分。用 1 课时复习。

1.1 信息及其特征
物质、能源和信息是人类社会的三大要素。 信息无处不在,清晨,闹钟的铃声告诉你该起床的信息,书刊、报纸、广播、电视都运载着大量的社会 信息。但是文字、声音等本身并不是信息,而他们表达的一种含意才是信息,这一点大家要注意。这里 往往出一些题目,让你说说哪些是信息哪些不是信息。 书上给的信息的定义是:信息是指数据、信号、消息中所包含的意义。我们可以这样理解信息,即 看到的或是听到的、闻到的可以被我们的大脑分析加工的东西就是信息。 比如:下列属于信息的是:A、 《浙江日报》B、佳能 400DF 数码相机 C、2008 北京奥运会开幕式实况 D、音乐光盘。上面的四个选项中只有 C 是属于信息的,因为《浙 江日报》只是信息的载体,佳能数码相机只能算是获取信息的工具,它本身并不是信息,音乐光盘也是 信息的载体,如果说音乐光盘里面的音乐那么就算法信息了,所以只有 2008 年奥运会实况算是信息,因 为它可进入人的大脑可以被人的大脑加工处理。 如何理解教材上所说的: “信息是指对消息接受者来说是预先不知道的东西,具有不确定性” 。这句 话如何正确理解呢?比如在你收听到明天的天气预报之前,关于明天的天气情况的信息对你来说,全部 是不确定的,当你收听到之后,所有的关于明天的信息对你来说都变成了确定性的了,信息的不确定性 变的少了。 从古到今,信息交流的手段是通过语言、文字、图画等交流信息。

1.1.2 信息的特征
信息的特征有五项,要同学们理解并记忆,这也是出题者喜欢的地方要引起重视: ① 载体的依附性。语言、文字、声音、图像、报纸、胶片都是载休。文字、声波本身并不是信息, 它们是载体,它们所表达的含义才是信息。 -1温州市教师教育院附属学校 编者:王周峰

② ③ ④ ⑤

信息可以被人的大脑分析、 加工、 处理。 这句话也是区别信息与载体的依据, 比如报纸是信息吗? 不是,报纸是载体,报纸上的消息才是信息。 保存信息手段的多样性。 如果理解呢?信息可以脱离它所反映的事物被存储和传播。 比如说, 5.12 汶川大地震的信息,可以通过各种手段和渠道传播。 信息可以被共享。它不同于能源和物质,它不会产生损耗,一定量的实物一旦被其它人所共享, 一定就有人分的少了。但信息不会。 信息的时效性。一旦过一定的段时间,你所掌握的信息可能一文不值了。

1.2 信息的编码
信息本身是看不见摸不着的,但是它可以用一定的方式表现出来。为什么这样说呢?因为信息是一种 符号所代表的含义,是大脑加工处理后的认知,所以不可见。信息虽然不可见但可以用符号表示出来, 而且可以用各种各样的符号表示出来。在计算机中,由于它的物理电器特性,我们只能用二进制数字来 表示信息,所以信息的数字化是计算机处理信息的前提。我们要特别清楚,计算机要处理的信息全部采 用二进制表示。

1.2.1 二进制代码特征
①有两个基本的数码 0、1。 ②采用逢二进一的进位规则。 ③每个数码在不同的数位上,对不同的权值。 (一) 十进制与二进制之间的转换 ①十进制转成二进制:采用短除法,除以 2 反向取余数。老师要向同学们演示。 ②二进制转十进制:采用每一位的数字与对应权值乘积之后再求和。同学们要清楚一串二进制 数,从最右边的最低位开始对应的权值分别是 1、2、4、8、16…….的规律很容易看得出来。 然后从最右边的最低位开始每一位与它的权值值乘积再相加的和就是二进制转成十进制后的 值。 (二) 二进制与十六进制的之间的转换 从最右边最低位开始,每四个数字为一组,到了最左边如果不够四位,则在高位补零,然后把 每四位为一组的二进制数转成十进制数表示,但是记住,如果这个十进制数为 10、11、12、 13、14、15 则要用对应的 A、B、C、D、E、F 来表示。 (三)进位制的标识 二进制 B、十进制 D、十六进制 H 比如 1101B 等价于(1101)2 等价于(1101)16 ,1101D 等价于(1101)10 ,1101H

-2-

温州市教师教育院附属学校

编者:王周峰

在上表当中,大家最要引起注意的是十六进制从 10 开始用的是 A、B、C、D、E、F 分别表示的。

1.2.2 字符编码
掌握 ASCII 码的编码规则 ASCII 叫做美国标准信息交换码,它是国际上普遍采用的一种英文字符的编码规则,同学们要注意 的是英文字符的编码方案,它采用 7 位二进制数 0 和 1 的组合来表示字符,大家要明白 7 位二进制数刚 好有 2 =128 种组合,所以这种编码方案最多也只能表示 128 个英文的符号。但是,大家还要清楚,虽然 它们只是用 7 个二进制位来表示,但是存储这些字符时,仍然是以每 8 个二进制为为单位存储的,只不 过在最高位统统以 0 来表示。所以每个英文字符占一个字节的存储容量,这一点老师要向同学们演示明 白。 不要求同学们掌握字母的 ASCII 码值,但要求同学们明白给出一个英文字母的 ASCII 码值写出其它 英文字母的值,因为 26 个英文字母的 ASCII 码值与它所表示的字母一样都是由小到大排序好的。比如大 写字母“A”的 ASCII 码用十进制表示的值是 65,那么请问大写字母“B”的 ASCII 码用十进制数表示是 几呢?应该是 66。能知道这个问题就可以了,不必深入的讲解。 在信息存储时,一个英文字母占一个字节的容量,一个汉字要占用两个字节的容量,大家要搞明白。 -3温州市教师教育院附属学校 编者:王周峰
7

位、字节、千字节、兆字节,四个单位之间的换算方法。 计算机中的所有信息都是用 0 或者 1 表示的,每个 0 或都 1 叫做一个二进制位,英文名称 Bit 它们 的之间的数量关系大家一定要搞明白。 8Bit=1Byte 即 8 个比特位叫做一个字节,字节英文的名称是 Byte 简称为 B 上面的数量关系也可 以用下面的形式表示: 8Bit=1B 1024B=1KB 1024KB=1MB 1024MB=1GB 1023GB=1TB

1.2.3 汉字编码
大家要建立起这样的意识,汉字与西文字符一样,也是一种字符,在计算内同样是以二进制代码形式 表示的。 1.汉字输入 向计算机输入汉字的方法有两大类:一是自动识别的方法你比如 OCR 光学软件识别技术,语音识别技 术都可以认为是自动识别技术。另一类就是将汉字编码后采用输入法输入,这种用来将汉字输入计算机 的编码称为输入码(又称外码) 。 按照汉字的字音特征编码,称为音码(如智能 ABC) ;按照汉字的形体结构特征编码,称为形码(如 五笔字形) ;以字音为主,辅以字形特征的编码,称为音形码。目前有很多的计算机汉字输入技术,大家 在平时使用进多加留意即可,无需了解太深。 2.交换码 在这里的知识点是 GB2312-80《汉字交换用编码字符集》的目的是什么?第二个知识点是认识区位 码。 国家颁布的 GB2312-80《汉字交换用编码字符集》目的是为了方便在各种数字系统之间的汉字信息 的通信交换,是 1981 年颁布的。这种《汉字交换用编码字符集》又称为区位码。区位码分成 94 个区, 每区包含 94 个位,构成一张 94×94 个单元的表格。每个字符占一个单元,因此每个字符都可以用其所 在单元格的“区号” (称为区码)和该单元格的“位号” (称为位码)表示。为了方便理解区位码特向同 学们展示“区位码表”如下图

我们知道一个西文字符占用一个字节的存储空间,一个汉字占两个字节的存储空间,为什么汉字要 -4温州市教师教育院附属学校 编者:王周峰

占用两个,从区位码里可以找到答案,在区位码里每个汉字都是由区码和位码来标注它的坐标,区码用 一个字节,位码也用一个字节,所以汉字就占用了两个字节的存储空间了。

3.处理码
处理码是计算机内部用于处理的汉字代码,也称汉字内码或者叫做机器内码。它可以由区位码根据 一定的规则转化而来,转化的方法是,区码、位码各由一个字节的二进制数表示,因为区码、位码表示 成一个字节后, 每个字节的最高位都是 0, 这样问题就出现了, 因为表示英文字母的一个节最高位也是 0, 为了区分这个问题, 我们把汉字的一个字节的区码和位码的最高位由原来的 0 均强臵为 1, 同时每个字节 的区码和每字节的位码再加上一个适当的数值,这样就构成了机器内码。 同学们要学会用 ULtraEdit 或 WinHex 工具软件打开文件查看字符的机器内码。

上面的工具软件也是个考试的出题点,老师要教会同学们查看字母或是汉字的机器内码。

1.2.4 多媒体信息编码
这种部分内容是重点出题的地方。 同学们首先要搞明白什么是模拟信号,什么数字信号。像我们说话的声音的一列波是连续变化的,就 是模拟信号。连续变化的电压或是电流就是模拟信号,如何把模拟信号变成数字信号呢?那就是要进行 采样与量化,把模拟信号采样后,连续的模拟信号就变成离散的数字信号了,连续的波形信号就变成了 一个一个的离散的数据点了,就变成不连续的信号了,所以说数字信号是离散的信号。 1. 声音数字化 模拟信号怎样才能转换成数字信号呢?基本的办法是“采样”和“量化” ,通过“采样”和“量化” 可以实现模拟量的数字化,这个过程称为“模数转换(A/D 转换) ,承担转换任务的芯片称为“模数转 换器” 。

掌握什么叫采样?什么叫量化?理解什么是采样频率?数据量与哪些因素有关系?理解量化位数 的含义。如果已知采样频率,量化位数,计算采样量化后的数据量。这都是重点出题目的地方。 采样:就是按一定的频率,即每隔一小段时间,测得模拟信号的波形上的某一点的模拟量的值。 量化:可以这样理解,即把采样获得的数据点的读数用一串二进制数位表示出来,所以用的 bit 位 越多,即量化位数就越多,将来的数据量也就越大。 -5温州市教师教育院附属学校 编者:王周峰

采样频率:单位时间内采样的数据点数,频率也就是采样的快慢,也可以理解成速度。 在播放声音时,计算机还要进行与采样相反的动作,即“数模转换(D/A 转换),即将数字化的声 ” 音数据转换成模拟声音信号,通过喇叭来播放,这个过程是把数字量转成模拟量。 有关图像,像素的知识点。 图像的大小是以像素为单位的,象 800×600 是指图像有由 480000 个发光点构成。搞清楚 256 色, 与 24 位色的区别,学会计算一幅图像所占用的存储空间大小。 1.3 信息技术 信息技术是对信息进行采集、处理、传输、存储、表达和使用的技术。信息技术包含微电子技术、 通信技术、计算机技术和传感技术等方面。 第二章 信息的来源与获取 这一章共有四节内容,分别是信息获取的方法、因特网上信息的浏览与获取、网上资源的检索、因 特网信息资源评价共计四节内容。通过分析样卷我发现这章内容虽多但所出的题目并不是很多,该样卷 中仅有一道题目,是保存网页的是选择不同的格式有什么区别。即当我们在浏览网页时,当你想保存这 张网页时, 我们在保存类型中有四种选择:网页, “ 全部(*.htm;*.html)”、Web 档案, “ 单一文件(*.mht)”、 “网页,仅 HTML(*.htm;*.html)” 、 “文本文件(*.txt)”这是个平时容易忽略的问题,在这个样卷中仅 出了一道选择题也占了 2 分。 我参考技术课指导,我发现在这章的要求也十分简单,特别是发展性要求也不多,所以这一章的可 出题的地方不是很多,下面我以高考试卷样卷的分析以及对技术课指导书上的内容对重点的东西进行说 明。 信息来源的多样性,比如大众媒体如报纸、杂志、书籍、广播、电视等都是重要的信息来源,因特 网上存储着海量信息,各种数据库中的大量信息更是人们取之不尽用之不竭的信息源。 网页内容的保存,当我们浏览网页时,如果我们想把网页内容保存下来,该怎么办呢?保存网页时, 我们选择不同的保存格式,他们有什么不同呢?即当我们在浏览网页时,当想保存这张网页时,我们在 保存类型中有四种选择: “网页,全部(*.htm;*.html)” 、 “Web 档案,单一文件(*.mht)” 、 “网页,仅 HTML(*.htm;*.html)” 、 “文本文件(*.txt)”这是个平时容易忽略的问题,老师要向同学们讲清楚这四 个区别, “网页,全部(*.htm,*.html) ”的作用是把网页的所有东西包括图片、文字、网页的风格通通 保存下来,与原网页一模一样,不过要额外生成一个文件夹,在空虚文件夹里面,是原网页中的所有图 片、图标。 Web 档案,单日一文件(*.mht)”这个是把网页里的所有东西都保存下来,外观与原网页一 “ 模一样,但是原网页中的图片集成在了一个文件里面不向第一种保存情况网页中的图片是存储在一个文 件夹里面的。 “网页,仅 HTML(*.htm,*.html) ”这种格式也能把网页中的文字与图标图片一起被保存在 本地电脑里面,但是保存后的网页的外观布局就与原网页不同了,可能乱套了。这个问题请老师最好给 大家一个演示,不过我个感觉考察这种题目也没有多大意思。 收藏夹的使用,大家要搞清楚浏览器的收藏夹的作用是什么?要明白它收藏的是网络地址,而不是 网页。 网上资源的检索要借助于搜索引擎,关键词关键字搜索,像百度、google,还有主题目录搜索,那 么什么是主题目录搜索呢?主目录是万维网上所使用的一种按层次排列主题分类索引,多数主题被划分 为若干子类或子目录,就像我们书本中的目录一样,先是章再节,再是节中主题等等。 2.4 因特网信息资源评价 2.4.1 评价因特网信息资源的三种主要方式 -6温州市教师教育院附属学校 编者:王周峰

1.统计评价 率”排行榜等.

从统计角度选择我们要访问的网站或评价已经访问过的网站.比如是否上了网站点击

2.专家或核心刊物评价。这种评价一般都做了分类,专业性较强,具有较高的参考价值。 3. 个人推荐。 这是凭借个人对因特网上资源的了解和主观认识进行评价的, 学术参考价一般比较低。 这部分的出题形式喜欢选择题,比如“下列不属于因特网评价方式的是” 第四章 信息的加工

这一章有五节内容分别是:现代信息处理的工具计算机、字处理和表处理、多媒体信息处理、算法 及其实现、智能处理共五节内容,通过这次的样卷的分析,我发现电子表格是个出题的重点,出了一道 操作题,占了 8 分,是份量很重的,字处理 WORD 仅仅出了一道选择题目只占了 2 分。而且我发现这在个 样卷中 WORD 的题目出的也很偏,是 WORD 的“工具栏菜单”中有关“自动更正”功能的。在这一章里的 重点是电子表格的处理,样卷里有一道 8 分的大题是电子表格题,很显然,电子表格是个重点,我想这 应该是高考的一个重点题型,因为电子表格题不是在机考,所以就有了相当的难度,很多的操作要学生 回忆出来程序的界面的外观样子,然后想向出输入什么样的公式,打开什么样的菜单,因此这就决定了 我们在平时教学中要注意了,不能就以做出某一道题为准绳了,要以题目的形式力求学生掌握相关功能 的操作。 算法及其实现,我想顶多也就是以选择题的形式出现。这不是本章的重点。 信息的加工包括计算、

转换、重组、表示等。 同学们对信息的加工有时不太理解,所谓信息的加工,比如文档的编辑,报表的
制作、声音图像剪辑、数据管理、科学计算、网上检索、下载、上传等都属于信息加工的范畴。 3.1.1 计算机基本功能 计算机的基本功能是计算,信息加工处理本质上都是通过计算机完成的。如何帮助同学们理解这个 问题呢?计算机只认识二进制数据 0 和 1, 计算机基本功能并没有增加, 仅仅是计算, 只所以能处理声音、 图形、图像原因是科学家找到了把这些数据转换成二进制数据的方法。 3.1.2 计算机的基本特征 计算机基本特征是个考点,有三个特征,一是速度快,二是准确性高,三是存储容量大。 3.1.3 计算机并非无所不能 这里也有个考点,计算机虽然功能强大但并非无所不能,常出现在选择题中,例如, “计算机可以代 替人类做任何事情吗” 3.1.4 用计算机解决问题的一般步骤 这里计算机解决问题一般需要三个步骤,第一步是分析问题,第二步是寻找解决问题的途径和方法, 第三是用计算机处理。其中算法的设计是第几个阶段。当然是第二个阶段。 3.2.2 表处理 在这一节里,是考试的重点,这里面要有一道大题,因为今明两年采用纸上考试,所以对这节内容 的要求就高了,不能像在电脑上操作一样,所以在教学要求同学们除了能做出结果之外还要求同学们知 道为什么? 根据试卷的分析,要求同学们要掌握尽可能多的有关电子表格的知识,而且要比以前掌握的细致。 在单元格内输入公式的方法以及填充控制柄的用法。 3.3 多媒体信息处理 3.3.1 图像处理 -7温州市教师教育院附属学校 编者:王周峰

1.几个基本概念 ①分辨率。任何图像实际上都是由许多的发光点组成,这个光点叫做像素(pixel) 。像素是描述图 像的最小单位。像素在图像中以行和列的形式排列,例如一张大小为 1024×768 的图像,表示在水平方 向上每行有 1024 个像素,在垂直方向上每列有 768 个像素,整张图像就包含有 1024×768=786432 个像 素。 如何理解图像的分辨率呢?图像分辨率就是指单位长度(或面积)的像素数。在图像的输入或输出 设备中,扫描图像或打印图像的分辨率单位是 DPI(dots per inch) ,即每一英寸中有几个点的意思,例 如某扫描仪的扫描分辨率为 300DPI, 某彩色墨打印机的分辨率为 720DPI 等等。 高分辨率图像的代价是必 须花较长的时间扫描或打印并且获得的图像要占用较大的存储空间。 ②位图和矢量图。图片表示方式有两种情况一是位图(bitmap)二是矢量图(vector graphics) 。 同学们要掌握位图与矢量图的区别。下面说说它们俩的区别请大家注意。先说位图,位图是一种位映射 图像,用 8bit 位或是 16bit 位或是 24bit 来表示图像中的每个像素点的颜色和亮度。 这种图像的特点是 图像特别逼真,是真实世界的映像,无论是色彩还是层次都比较丰富,但是如果对位图进行放大,会产 生锯齿失真,它是位图的特征,也是考试的出题点。矢量图呢,它是抽象的图形的表示方法,它用矢量 表示图的轮廓,用数学公式描述图中所包含的每个直线段、曲线段、圆弧和折线段等图形元素,这种图 只能用线条来表示图形,没有丰富的层次和色彩,它的特点是这种图形放大之后不会失真,例子如 Flash 动画制作软件制作的图形,工程中制图都属于矢量图。 ③图像所占空间的计算也是个喜欢出题的地方。 在这里的计算问题大家要多加注意,其中最为简单的是黑白图像所占空间的计算,比如一幅 800× 600 的黑白图像,占用多少的存储空间,怎么计算呢?首先要搞清楚原理,800×600 是指总共有 480000 个发光点,因为图像都是由发光点来构成的,每个发光点我们叫做一个像素,又因为是黑白图像,所以 每个像素点只有两种颜色状态,即黑和白,这两种状态用几个 bit 才能组合出两种不同的颜色状态呢? 其实用一个 bit 位就可以了,大家想想,如果这一个 bit 位为 0 表示黑,还是用这一个 bit 位为 1 表示 白,由此我们可以看出来,对于黑白图像来说,每个像素点用一个 bit 位就可以表示了,所以这幅图像 共用 800×600=480000 个像素点,当然也就用 480000 个 bit 位就可以了。然后根据 8bit=1B,1024B= 1KB,1024KB=1MB 来用不同的单位来表示所占用的空间。黑白图像简单点,问题是彩色图像有点难,下面 以彩色图像为例说明,以一幅 1024×768 幅面的大小,24 位真彩的图像为例说明,1024×768 是指这幅 图像共有 786432 个发光点,即像素点,24 位颜色是什么意思呢?这是解决这个问题的关键,24 位颜色 是指每个像素点用 24 个 bit 位来表示,所以 786432 个像素点共占用 24×1024×768 个 bit 位,然后大 家根据单位换算把 24×1024×768bit 转换成字节 B 或是 KB 或是 MB 等等。 还有一种说法也大家注意,比如一幅大小为 1024×768 的 256 色的图像,计算所占空间的大小,这 个问题的关键在于 256 色的理解,256 色是指每个像素点有 256 种颜色的可能, 也可以是说每个像素点可 能有 256 种不同的颜色状态,要想表示这 256 种不同的状态,大家想想看要用几个 bit 的 0 或 1 才可以 组合出 256 种状态呢?我们可以这样想 2 个 bit 有 2 =4 种,3 个 bit 有 2 =8 种,4 个 bit 有 2 =16 种, 8 个 bit 有 2 =256 种由此我们可以知道了,每个像素点要用 8 个 bit 的 0 或者 1 来表示,所以我们可以 计算出来 1024×768 像素的图像所占用的 bit 数是 8×1024×768 个 bit,然后根据 B,KB,MB 之间的单 位进行换算表示。在这样的一个问题中要多加注意 256 色与 24 位色的区别,关键的区别在一个“位”字 上。 2、图形与图像的区别 -8温州市教师教育院附属学校 编者:王周峰
8 2 3 4

图形可以理解成是由点、线、构成的以线条的形式表示物体的形态,它没有精美的画幅,没有逼真 亮丽的颜色,图像是真实世界的反应,像照片就是图像,色彩艳丽,精美逼真。 3、图像的编辑加工 在这里面有时也出个选择题,主要就是图像的获取方法,用绘图软件绘制,用数码相机拍摄,用扫 描仪扫描,从屏幕上截取,从网上下载,从光盘的图像库中复制。另外 photoshop 操作部分是个考试的 重点,要同学们多加练习。 这一节有好多题目可以出,因为这里也比较容易出题,也是个重点出题的地方,请大家尽量花点时 间复习好这一节内容。 用计算机解决实际问题的过程中,有两个重要环节是设计算法、编制和运行程序来实现算法。那么 什么叫做算法呢?即解决问题的方法和步骤。把解决问题的方法用精确的语言描述出来就是算法。 算法的特点: ①有穷性,即解决问题的要经过有限的步骤,无限的步骤是不能解决问题的。 ②每一步骤的含意要有确定性,即解决问题的每一步要有确定的含意,而不能有二义 性。 ③可行性,即你所用的解决问题的方法是可行的,目前条件可以实现的。 3.4.2 算法的表示 为了表示一个算法,可以用不同的形式,常用的算法表示形式有: ①自然语言②流程图③计算机语言 自然语言与流程图表示算法的优点与缺点:先说自然语言,用汉语或是英语自然语言来表示算法,通 俗易懂,但通常所用文字会比较冗长,还容易产生“歧义性” 。 流程图是人们经常用来描述算法的工具,流程图用图框及流程线来表示算法,形象直观。 6 个流程图的符号请大家要记住的。 处理框 输入、输出框 判断框 连接框 流程线 开始、结束框 看懂用自然语言与流程图书写的算法。 例 2:设计一个算法,对任意输入计算机的三个数 x、y、z 输出其中的最大值。 首先分析:只要比较 x 和 y,得到的一个较大的值后寄送到 max 变量中,再用 max 与 z 比较,如果 z 大于 max 则把 z 的值送入 max,否则 max 的值保持不变,然后输出 max 即可。 -9温州市教师教育院附属学校 编者:王周峰

用自然语言,可以将这个算法描述为: 1、输入变量 x、y 和 z 的值。 2、比较 x 和 y。如果 x>y,则 x 送入 max 变量否则,y 送 max. 3、比较 z 和 max。如果 z>max,则将 z 送 max.否则 max 保持不变。 4、输出结果 max。

要求大家要看懂、读懂流程图 3.4.3 程序设计实例 这一节内容虽然不要求深入,但是今年的高考样卷上有一道选择题目,是与程序设计有关的,当然 很简单,所以我认为把书本上的这个问题搞清楚就行了, 举例:把华氏温度值转换成摄氏温度值。 这个算法比较简单只要输入华氏温度值,利用公式转换和输出结果等 3 个步骤。这三个步骤是顺序 执行的,是一种顺序结构,算法表示如下 : ①输入华氏温度值,存入变量 f 中。 ②C?(f-32)*5/9 ③输出摄氏温度值 c 用完整的 QBASIC 语句如下: Input f C=(f-32)*5/9 Print c - 10 温州市教师教育院附属学校 编者:王周峰

end 例 2 比较两个同学的身高,输出较高的那个同学的身高。 分析:把两个同学的身高值放入变量 a 和 b 中,比较这两个变量的大小。如果 a 大于 b,则把 a 赋 值给变量 max;否则,就把 b 赋值给变量 max,最后显示 max 的值。算法的流程图如下:

下面是 ABASCI 语言来描述这一算法。 INPUT a,b IF ELSE max=b END IF PRINT max END 例 3 求 n 阶乘 n!=1×2×3×4×5×……..×n 分析:首先输入变量 n 的值,变量 f 和 i 被赋以初值 1,然后判断 i<=n 是否成立,如成立的话,执 行赋值语句 f?f*i 和 i?i+1,并回到判断处,否则结束循环,最后输出变量 f 的值。该问题的流程图如 下所示,请同学们注意阅读,因为在这个流程图中有一个循环,请大家注意观察,看是否能看的出来。 a>b THEN\ max=a

- 11 -

温州市教师教育院附属学校

编者:王周峰

下面用 QBASIC 语言来描述本例的算法, 在该算法中循环语句我们用 QBASIC 专用的 WHILE…….WEND 语句,这个语句就是我们在《算法与程序设计》中所学的 DO WHILE……LOOP 语句功能一样的。请大家注 意体会。 INPUT n f=1 i=1 WHILE i<=n f=f*i i=i+1 WEND PRINT f END 3.5.2 汉字识别 这一节的平时教学中,千万不可照本宣科的给学生讲,最后找一下器材,给学生演示或是展示,否则 学生会听着无聊的。在这一小节中,通过对高考样卷的分析,我认为学生应该掌握下面的内容,①手写 板的简单原理,②演示一款手写板,③演示 OCR 软件。 先说说手写板的原理,手写板是通过使用电磁式或压电式手写输入板来制作的。在书写时,笔在板 上的运动轨迹(即在板上的坐标)被转化为一系列的电信号,电信号被串行地输入到计算机中。机器从 这些电信号中抽取笔画和笔顺信息,然后再转为汉字。 OCR 相关的选择题目也是喜欢出题的地方,历年的会考中,都可以见到它的身影。首先要知道 OCR 的 中文意思是“光学字符识别的意思” 。它的功能是把报纸等文字图片,自动识别成可以独立编辑的单个文 本。每次考试都喜欢以选择题的形式出现,题目的内容是让你说出使用 OCR 软件的识别文本的正确顺序, 一般来讲它的识别顺序是:首先把报纸或是书页等文字以扫描或是拍照的形式送到电脑里,第二是启动 OCR 软件, 并打开文字图片, 第三是在 OCR 中打开的图片上用鼠标画出准备识别的区域, 第四是开始识别, - 12 温州市教师教育院附属学校 编者:王周峰

最后对识别出来的文本进行修改保存。 第四章 信息的管理 本章有两节内容,一是信息资源管理及其沿革、二是数据库系统。通过对这副样卷的分析,我看到 本章只出了一道题目, 那就是考察数据库 ACCESS 的认识, 而且考察的也特别简单, 以选择题的形式考察, 仅仅只是认识记录的条数, 实际上 ACCESS 也是本章的重点, 所以要出题的话, ACCESS 可以出很多的题目, 所以在复习中这是本章的重点。 4.1 信息资源管其沿革 信息资源管理的英文名称是 information resource management 简称 IRM,什么是信息资源理呢? 即对信息、信息技术、信息设备和信息人员等各项资源的管理。 4.1.3 日常生活中的信息管理 在这一节常出现一道选择题是这样说的, “个人藏书、相册、音像资料、图书馆藏书、因特网信息等 都是我们日常生活中常常用到的信息资源,它们都需要进行有效的管理。一种好的办法是借助数据库管 理技术,目前在高中阶段我们所学习的数据库仅仅只有一个,那就是 ACCESS 数据库。 4.1.4 网上的数据管理 在这一节中,开始出现 EXCEL 电子表格,这里这本书的重点,也是高考出题的重点,实际上就是电子 表格的应用,这一部分,主要是出现操作题,这是这本书的复习的一种重点。 4.2 数据库系统 这也是本章一个重点,根据对高考样卷的分析,我发现这一部分喜欢出一些选择题。 查通讯录,去超市购物,到银行取款,上网浏览很多工作离不开信息管理。这些信息存储在难以计数 的各种各样的数据库中,这些数据库中的大部分都是电子化的。每一天,我们都在自觉或不自觉地使用 这些数据库。 4.2.1 数据库 数据库的理解。数据库(database)是指有组织地、动态地存储在辅助存储器上的,能为多个用户所 共享的、与应用程序能彼此独立的一组相互关联着的数据集合。 数据库管理系统(database management system)是建立、使用和维护数据库而设计的数据管理软件, 在计算机系统中它介于操作系统和用户之间,负责对数据库资源进行统一的管理和控制,所有用户或程 序发出的有关数据库方面的操作命令,都通过数据库管理系统来实现。它的功能与地位请同学们观察下 图 4.2.1

- 13 -

温州市教师教育院附属学校

编者:王周峰

数据库应用系统(database application system)是指在计算机系统中,通过数据库管理系统,按用户 的应用需求或为某一特定的用户设计的结构合理、使用方便、高效的数据库和配套的应用程序系统。 数据库系统(database system)一般由数据库、数据库管理系统、计算机软件、硬件以及系统人员和用 户等组成。 对上面加框的部分同学们要注意区别理解。 4.2.2 一个简单的数据库 在这本书中我们学习一个简单的数据库,就是 Microsoft Access,这一部分也是喜欢出选择题的,不 过出的都实十简单,同学们很容易掌握。以下图为例

比如,在 Access 表中,每一行,我们叫做一条记录,每一列,我们叫做一个字段,上面的表中,共有几 条记录。如果这一部分题目出的再难一点,可以这样子出,比如我们要设计一个数据库,现在数据库的 结构即各字段名与类型如下图所示,请问在数据表中输入数据时,

那一条是正确的。 A、1 B、1 没有你不行 2003-3-3 是 12.3 2003-2-2 是 12.3 没有你不行

请大家看看上面两个选项哪个合适呢? 实际上,这种题型也就是考察同学们是否知道,在将来的数据表中你要输入的数据要与字段类型一致。 第五章 信息的表达与交流 本节共有三节内容,分别是信息表达、电子邮件、电子公告板、在线游戏,根据我对样卷的分析, 在线游戏肯定不是高考的重点,这一部分内容可以不进行复习,通过对样卷的分析我发现,电子邮箱的 收发以选择题的形式考察,共出了两道选择题目 4 分,大题目也是与电子邮箱的设臵有关,4 分,看来本 章这个地方是考察的重点,在以后的复习中要作为一个重点复习,尽量详细多花点时间, 5.1 信息的表达 - 14 温州市教师教育院附属学校 编者:王周峰

准确地表达信息,即采用最合适的信息表达方式,以及规范的信息表达技术,是我们进行信息交流的 基础。 5 .1.1 信息表达方式 同一种信息内容可以采用不同的表达方式,以满足信息接收对象的实际需要。在日常生活中,最常用 的信息表达方式有:文字、语言、图形、图像、声音和形体动作等几种。 我们在与人交流的过程中,要 选用正确的信息表达方式,信息表达方式是由接收信息的对象的情况来决定的。你比如,如果对方是聋 子,那么我们要用哑语,如果对方是盲人我们要用盲文与其交流。 5.1.3 信息表达的规范 所谓规范是指一种共同的约定或明文规定的从事定这一方面工作的人都必须遵守的标准如语言规 范、道德规范、技术规范等。信息表达的规范化就是表达信息时要遵照一定的标准以利于信息的交流。 例如,英语字母和有关符号的计算机内码一般膜使用 ASCII 码,汉字的内码要用国标码等等。实际上, 计算机、通信、网络等等各项工作中的一系列协议,各种文件的格式都是一种规范。如电子邮件的 POP3 协议,MIME 协议(多用途因特网邮件协议)音乐文件的 MP3 标准,图像的 JPEG 标准和电影视频 MPEG 标 准以及因特网的 TCP/IP 协议等,都是一种规范。 5.2.1 信息交流的作用和途径 当你用一只苹果与别人交换一只生梨时,你得到了别人的生梨,同时也失去了原有的苹果,这说明, 物质与能源这种东西一旦与人共享物质本身的量就会减少,但是你与别人交流信息时,你除了得到别人 的信息外,自己仍然保有原有的信息,这说明信息具有共享性。通过交流可以让我们获得更多的信息也 可以使我们所掌握的信息更加全面、真实、可靠。在这里面经常出一些选择题。 5.2.2 收发电子邮件 大家要清楚免费电子邮件的申请过程与大致的收发过程,这是个实践性很强的知识,所以这一部分 的教学,一定要求同学们每个人要申请自己的邮箱,并且相互发送电子邮件,而且尽可能的使用电子邮 件中的各种功能。因为这一部分出选择题与操作题的可能性很大,应该引起大家的重视。下面说明有关 的知识,不过要想真正的掌握相关内容还要请同学们自己动手申请一个邮箱然后收发信件。 在邮件的收发过程中,有两种可用的方式,一是使用浏览器收发邮件,二是使用如 FOXMAIL 这样的 专用的邮件收发工具软件收发邮件,下面对这两种方式尽可能的详细说明。 先说第一种方式使用浏览器收发电子邮件吧: 浏览器收发电子邮件的一般步骤是:进入电子邮局?登录邮箱?输入收件人地址和主题?输入邮件 正文内容与附件?发送。 以下以我 wsxfx2008@126.com 为例进行说明。

- 15 -

温州市教师教育院附属学校

编者:王周峰

“收件人”这一栏,在此填入收件人的邮箱地址,多封之间用半角逗号隔开。 “抄送”这一栏完全相似于我们机关单位中的文件抄送,如果在此输入 EMAIL 地址,拥有这些地址的人 也能收到,只不过,每个收到邮件的人,都要可以透明的看到这封 EMAIL 同时还发给哪些人。 “密送”在这一栏输入 EMAIL 地址他们也能收到邮件,只不过每个收到邮件的人不知道这封邮件还被密 送送给了哪些人。在这里输入的地址对每个人来说都是保密的。 如果通过专用的收发电子邮件的第三方工具软件,比如 FOXMAIL 该如何设臵呢?通过这一次的高考样卷, 我发现有这方面的问题,以前这并不是教学的重点,现在看不行了,要作为一个重点来讲解了,下面以 FOXMAIL 的设臵为例,向同学们讲解。 第一步:我们在 www.126.com 这个网站里免费申请了一个电子邮箱为 wsxfx2008@126.com,它的密码 123456,如果我们通过网页来收发电子邮件是很容易的,只要登录到这个网站就可以了。现在如果我们 通过 FOXMAI 来收发电子邮件该如何做呢?那就要进行一些必要的设臵。请同学们仔细看下图,哪些地方 需要设臵。

这里设置你 前面已经介绍了如何收发电子邮件以及申请免费电子邮箱的方法。那么电子邮件是怎样工作的呢?或
都说电子邮件的传递过程有些什么奥秘呢?

申请的电子 邮箱 电子邮件的应用是通过两个协议来实现的。一个是简单邮件传输协议 SMTP 它的功能是把电子邮件送

到收件人的电子信箱中。另一个是电子邮局协议 POP3,它的功能是让收件人从电子信箱中将电子邮件读 到他的本地计算机上,在本地计算机上的电子邮件软件支持下在屏幕上显示电子邮件。所以这里要求大 家要记住两个协议 pop3 与 smtp 记住它们的功能与作用。

你的密码

在邮件发送过程中,大家要明白,邮件并不是直接发送到对方的电脑上的,而是发送对方的邮件服 务器上的,也就是说即使对方电脑关机也能收到的。在发送电子邮件时,不是你的电脑直接发送到对方 的邮件服务器上,而是你的邮件服务器发送到对方的服务器上。 5.3 电子公告板,在线游戏 电子公告板(bulletion board system )简称 BBS。 第六章 网页的设计与制作 网页的设计与制作 不用说,这是本书的重点,与电子表格一样,都是整本书的重点,是教学与复习的重中之重,这一 - 16 温州市教师教育院附属学校 编者:王周峰

章共有两节内容,一是网站的和网页,二是网页制作,出了一道大题,7 分,除了考察了网页的制作之外, 还是考察了做好后的整个网站的发布,关于的发布问题,我们一般是不向学生讲解的,然而在样卷进中 却出现了这样的考察,不知是故意还是超出了教学要求,看来在以后的教学与复习中要做个重点来对待 了,特别是今后的教学要多加注意了,这个样卷对以后我们的教学有了非常重要的指导意义,以前是专 门对付会考,那个很容易,现在要对付高考难度就加大了,其中一个原因是采用纸面的考试,它首先就 阻断了学生探索发现的途径了,因为如果在机器上考试学生对某个问题的解决方法,可以试探,而现在 不行了,会就是会,不会就是不会是无法试探的。 6.1 网站和网页 万维网是因特网上发展最快、应用面最广的领域之一。通常所说的网上冲浪就是在万维网上漫游。万 维网是一个可供全球接入的巨大的超媒体信息检索空间。它采用了超文本传输协议 HTTP(Hyper Text Transfer Protocol)其功能是将浏览器发了出其不意请求发送至 WEB 服务器,并将服务器回应的网页传 回到那个发出请求的浏览器。 6.1.1 网页的基本元素 网页是信息表达的一种重要方式,是信息交流的一个重要途径,万维网上网页的表现形式丰富多彩。 那么网页的基本元素有哪些呢?一般有三种基本元素:文字、图形图像和超链接。 6.1.2 制作网页的常用工具 网页中包含的文本、图像、超链接和表格等基本元素及构件是由超文本标记语言(Hyper Text 的语言,HTML 的源代码由网络浏览器解释执行。 第七章 信息技术与社会 通过对样卷的分析,这里仅仅出了一道选择题,不过可以想向,这是信息社会与道德有关的内容, 其实只要一道选择题就可以说明问题了,所以这里不是讲解的重点,也不是复习的重点。 7.1.1 数字化与生活 数字化生活体现在哪些方面呢? 对于家庭生活而言,数字化生活主要体现在家庭自动化、小区智能化、社区信息化等方面。随着信息 技术进入普通家庭出现了 SOHO,同学们要明白 SOHO 是什么意思呢?即小办公室和家庭办公室的意思。 7.1.2 信息技术与经济发展 在这里没有什么要求大家死记的东西,只不过要求大家知道,信息技术及其产品广泛渗透到经济和社 会生活各个领域极大地促进了社会经济的全面进步与发展,推动人类社会生产力达到一个崭新的高度。 这里面喜欢出个选择题一般来讲也就是,给你说明一种情况让你说说这是信息技术对社会哪个方面的影 响。比如:电子商务网站配合先进的物流系统,就能为你带来网络购物的全新感受,请问这是信息技术 与哪方面的影响。当然这是信息技术与社会经济发展方面影响。 电子商务网站的类型,目前比较成熟的电子商务网站主要包括 B2B、B2C、C2C 等类型。这里的 2 是 TO 的意思,不过 TO 刚好与英文中的 TOW 同音,而 TOW 的中文意思是 2 所以本来是 B to B、B to C、 C to C,从而演变成了 B2B、B2C、C2C,请大家理解。 B2B 是指构筑公司与公司之间交易平台的网站,主要进行生产资源、知识产权等方面的交易。 B2C 是指指构筑公司与客户个人之间交易平台的网站,主要面向最终客户,大多数网上购物网站都 是这种类型。 - 17 温州市教师教育院附属学校 编者:王周峰 Markup Landuage,HTML)进行描述的。HTML 是一种超文本标记语言,是一种使用一组特定的标记来描述文档结构

C2C 是指构筑客户个人与客户个人之间交易平台的网站,起到一个为客户牵线搭桥的作用,如网上 拍卖,网上二手交易等。 7.1.3 信息技术与社会发展 以电子政务为重要标志,计算机信息处理技术正在向生产关系和上层建筑领域拓展,使社会信息化向 更深入、更全面的方向迈进。信息技术对社会发展的推动,可以体现在政务信息化、社会事业信息化等 方面。 这一部分如果出题目也就是选择题目, 顶多就是给你一种说法, 让你说说这是信息技术对什么的发展。 比如:政务信息化涉及财税、金融、经贸、公检法、党群等部门的信息化建设工作,这主要体现了信息 技术与哪方面的关系,当然是体现了信息技术与社会发展方面的关系。 7.2 知识产权 什么是知识产权呢?这个概念大家要搞清楚。知识产权是指法律规定的的人们对于自己创造或脑力 劳动成果所享有的权力。 设计开发的计算机软件,在开发完成之日起就受到法律的保护。作为软件的使用者,应树立法制观 念,遵守相关的法律规定,自觉使用正版软件,抵制盗版及未经授权的软件。未经软件版权人的允许, 不得对其软件进行复制、修改、传播等非法操作更不能进行商业性转让、销售等侵权活动。从上面的段 话中,有时会出一些选择题目,常用的形式是,给你一段话,看看下面哪种情况违反了知识产权。 7.3 信息的安全和保护 随着我国信息化进程的不断加快, 作为信息社会一个极其重要的问题-------信息安全 (information security )已经引起了政府、企业、个人信息化进程的关注点。信息安全直接影响着国家的发展和稳定, 是国民经济和社会信息化的基础和重要组成部分 7.3.1 病毒的特征和防治 同学们首先要明白计算机病毒是什么东西,它不是我们生活的中的生物病毒,它是一些电脑黑客与 是搞恶作剧的人专门编制的能够通过修改程序,尽可能地把自身复制进去的,进而去传染给其他程序的, 具有破坏他人计算机系统的计算机程序注意了,病毒是程序。 1、计算机病毒的特征 计算机病毒与生物上的病毒具有相类似的特性这就是计算机病毒得名的由来。计算机病毒具有如 下五个主要特性: ①寄生性:计算机病毒程序通常不以一个单独程序出现在计算机系统中,它必须依附在计算机的操 作系统、各种可执行文件甚至是数据文件中,才能生存。寄生性是病毒的主要表现。 ②传染性:这种病毒程序可以自我复制,然后把自身的代码添加到其他正常的程序中。判断一个计 算机程序是否为计算机病毒,一个主要的依据就是看它是否具有传染性。 ③潜伏性:病毒通常都有一定的潜伏期,以利自身悄悄地传播、繁殖。这样才不易被人发现。 ④爆发性:病毒一般都有爆发性,在某些特定条件下或受到外界刺激便会发作。这个条件可以是某 个特定的时间,例如每个月的 26 日,每个月的 13 时等等,当然这个特定的时间由病毒设计着所设定的。 ⑥ 破坏性:病毒被激发后会破坏计算机内的信息。严重的会使计算机系统瘫痪,例如能毁坏硬盘系 统不能修复。 3、计算机感染病毒的症状 计算机系统感染了计算机病毒后通常有以下现象:同学们不用记忆,只需理解,根据症状来判断是否 有可能是病毒造成的就行了。 - 18 温州市教师教育院附属学校 编者:王周峰

①U 盘、硬盘等存储器的可能空间突然变小,或系统不能识别磁盘设备; ②有异常动作如突然死机又自动启动等; ③访问设备时有异常现象,如显示器乱字符,打印机乱动作或打印乱字符。 ④程序或数据无缘无故地丢失,找不到文件等; ⑤可执行文件、覆盖文件或一些数据文件长度发生变化。 ⑥发现来历不明的隐含文件 ⑦访问设备的时间比平时长,如长时间文访问磁盘等现象; ⑧上网的计算机发生不能控制的自动操作现象 ⑨机器发出怪声 ⑾装入程序的时间比平时长,运行异常 4、计算机病毒的防治 计算机病毒的防治可能从以下几个方面着手,即:预防、检查和消毒。 一般、可以从以下几个方面来采取积极的预防措施: ①为了保证系统运行环境无病毒,最好用硬盘启动计算机系统。 ②对重要的数据要定期进行备份。 ③不要使用来历不明的 U 盘和光盘。 ④不要非法复制别人的软件。 ⑤安装具有智能分析功能的反病毒软件。 ⑥对从网络下载的各种免费和共享软件,要先进行必要的检查和杀毒后再安装使用。最好从一些著名 的网站下载软件,以防网络陷阱和病毒传染。 ⑦要谨慎处理收到的电子邮件,一般不要运行电子邮件附件中的程序,一般也不要打开电子附件中的 任何文件,如果必须要打开附件,则最好在打开之前要求对方确认。

- 19 -

温州市教师教育院附属学校

编者:王周峰


更多相关文档:

高一信息技术会考必背知识点

高一信息技术会考必背知识点_其它课程_高中教育_教育专区。信息技术会考一、 ...单位对信息资料进行组织和检索,如 FTP 超媒体方式:超级链接与多媒体技术相结合...

2015年高中信息技术会考复习知识要点

2015年高中信息技术会考复习知识要点_其它课程_高中...夹”中,收藏夹中内容 可根据需要进行分类、整理。 ...所有的数据资料都 存放在数据库中。 例如:学校学生...

2014高中信息技术会考必考资料

2014高中信息技术会考必考资料_其它课程_高中教育_教育专区。普通高中学业水平考试...浏览,可将网址保存在“收藏夹”中,收藏夹中内容可根据需 要进行分类、整理。 ...

高中信息技术会考资料

高中信息技术会考资料_其它课程_高中教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档高中信息技术会考资料_其它课程_高中教育_教育专区。高中信息技术会考资料 ...

高中信息技术会考资料整理

高中信息技术会考资料整理_其它课程_高中教育_教育专区。高中信息技术必修部分复习 提纲编写说明:本提纲是在研究了高考样卷之后,而制订的复习资料,但并不是说这份资料...

高中会考信息技术备考知识点【内部资料】

高中会考信息技术备考知识点【内部资料】_其它课程_高中教育_教育专区。2013年12...A、为自己的研究资料建立数据库 B、整理个人计算机中的资料,将不同类型的资料...

2015年信息技术会考复习提纲

2015年信息技术会考复习提纲_其它课程_高中教育_教育专区。信息技术会考提纲 2015...物理会考复习资料1 41页 2下载券 2014通用技术会考复习 39页 免费 高二物理...

2015高中信息技术会考操作题归纳

2015高中信息技术会考操作题归纳_其它课程_高中教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载2015高中信息技术会考操作题归纳_其它课程_高中教育_教育专区。信息技术会考...

高一信息技术会考_VB知识点整理

高一信息技术会考_VB知识点整理_其它课程_高中教育_教育专区。高一信息技术 VB 知识点 运算:注意 Mod、/、\ (整除) ,And 运算两边同时成立才成立,Or 运算一边...

信息技术会考复习资料

信息技术会考复习资料_其它课程_高中教育_教育专区。海口海港学校信息技术复习资料...——确定 ⑵创建文件夹:收藏——整理收藏夹——创建文件夹 ⑶重命名:收藏——...
更多相关标签:
高中地理会考复习资料 | 高中化学会考复习资料 | 高中历史会考复习资料 | 高中政治会考复习资料 | 高中生物会考复习资料 | 高中会考复习资料 | 高中会考资料 | 高中物理会考复习资料 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com