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高三文科数学考后教学反思


高三文科数学考后教学反思
紧张有序的高三教学工作已经结束了,经受了磨砺和考验的我,在各个方 面都得到了很大的提高,尤其是学科知识的理解和业务水平方面更有了明显的 进步,这都离不开学校领导和同组的有经验的老师的支持和帮助。 “学高为师,身正为范”,作为一名人民教师,最重要的是教书育人,而 要做好教学工作就必须具备精湛的专业水平和良好的思想道德品质。 这一年来我认真钻研数学中的每一个知识点,精心设计每一节课,虚心 向教学经验丰富的教师请教,同时积极主动的学习老教师的实际教学方法,与 此同时,我努力做好教学的各个环节,做好学生的课后辅导工作,注意学生的 心理素质的提高。 为了以后更好提高教学效果。 经过一番深思, 我个人觉得高三文科教学, 应该作到夯实“三基”,理顺知识网络。因为高考命题是以课本知识为载体,全 面考查能力,所以,促进学生对基本知识、基本概念和基本方法的巩固掌握相 当关键。我从中得到的教学反思如下: 一、教学定位要合理化,重基础知识、基本方法和基本思想 通过一年来的高三的文科数学教学,以及对高考试题的研究分析发现, 文科数学考查的多是中等题型,占据总分的百分之八十之多,所以我认为,对 于大多数的文科生作好这部分题是至关重要的。我的做法是:加大独立解题和 考场心理的模拟训练,这是我们可以进一步改善的地方,可大大提高整体的数 学成绩。与此同时,又要有针对性地提高程度较好的学生,先从思想认识和学 习方法上加以指导,提高拔尖人才,这样把一些偏、难、怪的内容减少一些, 在高一、高二的平时考试中,特别注意对试题整体的把握,指导学生的整体学 习思想。 今年对试题整体的把握偏高,中等题型学生实际训练的不够充分,这是 今后做好高三文科数学教学的一个经验。 二、教师指导好学生对教材的合理利用 高考考查点“万变不离教材”,许多的试题就来源于教材的例题和习题, 提高学生对教材的重视的同时,关键做好学生的学习指导工作,对于教材的改 造和加工至关重要,先整体把握全教材的章节,再细化具体的内容,用联想的 方式,对于详略的处理交代清楚,使学生在自己的头脑中构建知识体系,理解解 题思想和知识方法的本质联系,提高实际运用能力非常重要。 三、理解知识网络,构建认识体系 各知识模块之间不是孤立的,我们要引导学生发现知识之间的衔接点, 有的在概念外延上相连,有的在应用上相通等。这样,就可以把已有知识连成 一个完整的体系,在解决问题时便会左右逢源,如鱼得水。 事实上,在知识点的交汇处命题,在高考试题中已非常普遍。因此,在 教学中,选用练习时,不宜太难,以基础题训练为主,否则就会挫伤学生的信

心;也不应过重,不利于对知识的理性归纳。由于文科学生的数学基础普遍较 差,复习时节奏与速度也不宜太快,尽量给予补缺补漏的时间。本人在这方面 不足之处:复习、练习过于综合,有一定难度,因此收效不好 四、对高考试题的研究,变被动为主动。 教师对高考试题要精心研究,对于各个省份的试题,从考试的知识点, 考查思想方法上加以体会,形成自己的认识,关键是举一反三,对于不同的知 识点精心设计难度不等的各种试题,形成题库使学生有备而战,使得考场上的 时间更多一点,同时提高学生的心理素质,做到不骄不躁,通过实践发现,这 种因素且不可忽视,通过今年的尝试效果非常好,具体题型命中率可得一部分 的分数,随着经验的增长和教师的参与的多少,可得到更好的效果。 五、明确考试内容和考试要求,把握好复习方向和明确重难点 我结合自身的情况,工作中,我首先在进行复习内容的时候,先把《新 课程标准》精读一遍,平时通读争取做到心中有数,同时经常请教本组有经验 的老师学习好的经验,其次我总是努力多听本组老师的课,这样最有利于把握 一节课的教学重点和难点,掌握难点的突破方法,及时反思并结合自己学生的 情况做为教学中的指导,再次我争取把近几年的全国的高考试题做一遍,认真 研究,从知识、方法和思想上入手。通过实践证明效果很好,可以在今后的教 学中得到应用。 六、把握教材,注重通性通法的教学、做好学习方法的指导工作 近几年高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向,强调“注意 通性通法,淡化特殊技巧”。就是说高考最重视的是具有普遍意义的方法和相 关的知识。尽管复习时间紧张,但我们仍然要注意回归课本。回归课本,不是要 强记题型、死背结论,而是要抓纲悟本,对着课本目录回忆和梳理知识,把重点 放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上,选择一些针对性极强的题目进行强化 训练,这样复习才有实效。 在自己作题时有意识的找出最佳方法,尽量不要有较大的思维跳跃,同 时结合参考题解加以取舍,也可以把精彩之处或做错的题目做上标记。查漏补 缺的过程就是反思的过程。 除了把不同的问题弄懂以外, 还要学会 “举一反三” , 及时归纳。 学生的心理素质极其重要,以平和的心态参加考试,以实事求是的科学 态度解答试题,培养锲而不舍的精神。考试是一门学问,高考要想取得好成绩, 不仅取决于扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力,而且取决于 临场的发挥。我们要把平常的考试看成是积累考试经验的重要途径,把平时考 试当做高考,从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个考试的运筹诸方面 不断调试,逐步适应。 教师自己还要考虑一个问题,就是针对学生存在的问题如何调整复习策 略,使复习更有重点、有针对性。 邓法明 2015-7-8


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