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2016安徽教师考编培训地理《农业的区位选择》教学设计


《农业的区位选择》教学设计

【课题】 《农业的区位选择》 【课型】 新授

【课时】 第一课时 【教学目标】 知识与技能:学会判断某地农业区位选择的主要因素。 过程与方法:结合本地区案例探讨农业区位因素,引导学生根据自己的见闻得出结论, 培养学生层层深入分析问题的能力和理论联系实际解决问题的能力。 情感态度价值观:树立农业生产要因地制宜、

人地协调发展观念,培养理智客观的地理 思维。通过对家乡农业区位的分析,增强热爱家乡的情感。

【教学重点】 分析农业区位因素。 【教学难点】 说明主要农业区位因素对农业区位选择的影响。 【教学准备】 教师准备:查询最新网络资料,制作多媒体课件。

【教学过程】

导入:以照片导入(不同地域的农业类型) ,激发学生的学习兴趣,并提出问题,引发思考。 讲授:农民选择发展什么样的农业类型,要考虑多方面的因素,这就是农业区位选择。所谓 区位,有两层含义:绝对区位(事物的位置) ,相对区位(该事物与其他事物的空间联系) 。 农业区位选择就是农民综合考虑多种因素对农业土地的合理利用。

新授: 板书:一、影响农业区位的因素。

讲授:影响农业区位的因素有很多,包括自然因素和社会经济因素两大类。 板书: 1、自然因素。 教师:自然因素是如何影响农业区位的呢?请同学们分组结合材料分析。 学生活动: 材料一: A、阳信鸭梨是我国出口水果的主要品种,由于品质优良,价格低廉,在国际市场上具有较 强竞争力。阳信县是我国著名的“鸭梨之乡”,产业特色、地域特征非常明显。阳信鸭梨外 型美观,皮薄核小,汁多无渣,香味浓郁,清脆爽口,酸甜适度,素有“天生甘露”之称。 B、黄岩蜜橘产自浙江省黄岩区,是世界柑橘始祖之一,距今已有2300多年的栽培历史。独 特的土壤、气候等自然条件和先进的栽培管理技术,造就了“黄岩蜜橘皮薄而味甘,食不留 渣,甘逾萍实”的独特风味,有“果实天下第一”的美名。目前黄岩全境蜜橘栽培面积约9 万亩,品种品系180多种,1996年该区被命名为“中国蜜橘之乡”,1999年被列为全国优质 柑橘生产基地,2004年,被正式列入原产地域保护。

讨论内容: 材料一反映了哪些因素对农业区位的影响?这些因素是如何影响农业区位的?请 再举例说明这些因素对农业区位的影响。 (材料一的设置是让学生通过实例理解气候、土壤对农业区位选择的影响。 ) 材料二: A、我国江西省泰和县的千烟洲,是一个典型的中亚热带红壤丘陵地区。这个地区采取“丘 上 林 草 丘 间 塘 、 缓 坡 沟 谷 鱼 果 粮 ” 的 立 体 农 业 布 局 模 式 。

B、在广西省龙胜县东南部和平乡境内的平安村, 有一个规模宏大的梯田群,全部的梯田分布在海拔300-1100米之间,一层层从山脚盘绕到 山顶,层层叠叠,高低错落。其线条行云流水,其规模磅礴壮观,被称为“龙脊梯田”。

讨论内容: 材料二中, 千烟洲的立体农业布局模式反映了什么因素对农业区位的影响?从龙 脊梯田可以看出,影响农业区位的因素是否可改造?请举例说明。 (材料二的设置目的, 让学生通过实例理解地形对农业区位的影响, 人类可以对不适宜农业 生产的自然因素进行改造,减少不利因素的影响,并树立因地制宜的思想观念。 ) 学生结合课文分析材料,并进行讨论。 材料一讨论结果: 从材料一看出,阳信和黄岩分别是温带气候和亚热带气候,所以种植的作物不同。两地不同 的气候条件和特殊的土壤条件,也使两地的农产品品质优良。 我国南北纬度跨度大,光热和水分条件不同。由于热量的差异,东北主要是一年一熟,而海 南岛可以一年三熟。 因为水分条件不同, 南方湿润多雨, 主要种植水稻; 而北方降水相对少, 主要种植小麦。

教师归纳: 气候中的热量和水分是影响农业区位最重要的自然因素。 不同植物的生长发育要 求不同的气候条件和不同的土壤种类, 而气候条件和土壤的分布又有明显的地域差异, 因此, 进行农业区位选择,应因地制宜。 学生结合课文分析材料,并进行讨论。 材料一讨论结果: 从材料一看出,阳信和黄岩分别是温带气候和亚热带气候,所以种植的作物不同。两地不同 的气候条件和特殊的土壤条件,也使两地的农产品品质优良。 我国南北纬度跨度大,光热和水分条件不同。由于热量的差异,东北主要是一年一熟,而海

南岛可以一年三熟。 因为水分条件不同, 南方湿润多雨, 主要种植水稻; 而北方降水相对少, 主要种植小麦。

教师归纳: 气候中的热量和水分是影响农业区位最重要的自然因素。 不同植物的生长发育要 求不同的气候条件和不同的土壤种类, 而气候条件和土壤的分布又有明显的地域差异, 因此, 进行农业区位选择,应因地制宜。 材料二讨论结果: 材料二说明了地形对农业区位的影响,一般情况下,平原适宜发展种植业,山地适宜发展畜 牧业和林业。在一些缓坡山地可修筑梯田,改造不利的地形因素。 教师:是不是所有的山都能修梯田呢?修筑梯田会不会造成水土流失? 讲授:一般情况下,坡度大于18°就不利于发展种植业,我国政府要求,坡度大于25°的山 地不得发展种植业。合理修筑梯田,要在搞好水土保持的基础上,发展种植业。 教师归纳:各地地形高低起伏,多种多样,不同的地形区,适宜发展不同类型的农业。而人 类可以对不适宜农业生产的自然因素进行改造,减少不利因素的影响,如修梯田等。 递进提问:那么人类能否改造不适宜的气候因素呢? 学生:能。比如采用温棚种植等。 提问:请结合中国地理知识,判断以下地区发展农业生产,需改造哪些自然因素? 宁夏平原 学生回答:略 教师归纳:宁夏平原气候干旱,发展种植业需加强灌溉改造水分条件;东南丘陵地形坡度较 大,发展种植业需修筑梯田改造地形条件。 从上述可知,人们对自然因素的改造,应根据当地实际情况,并确定改造的重点。 根据师生讨论板书: 屏幕显示: 材料三: 阳信县鸭梨栽培历史悠久??阳信鸭梨终于成为享誉国内外的名牌产品。 在品牌效应的带动下,阳信鸭梨不仅在国内市场独占鳌头,而且产品远销美国、新加坡、马 来西亚、日本等30多个国家和地区 过渡:根据上述材料,阳信鸭梨近年开始迅速发展,除了自然因素的影响外,还会受哪些因 素的影响呢? 学生:社会经济因素的影响 东南丘陵

板书:2、社会经济因素 教师:影响阳信鸭梨生产的主要社会经济因素有那些? 材料四:阳信鸭梨已被列入山东地理标志品牌,是享誉国内外的名牌产品。??如今,阳信 鸭梨的种植面积达到20万亩,成为农业增效、农民增收的当家品种。 教师:农产品的销售离不开市场,市场对于农产品的需求和价格,决定农业生产的类型和规 模。 递进提问:除了市场因素,还有哪些重要的影响因素? 材料五:政府健全科技培训网络加大宣传广寻销路(略) 学生:政府的支持。 教师:政府政策对农业区位的影响普遍存在,政府从国家(或地区)利益、国际贸易、区域 规划等方面考虑, 常会制定出相应的政策, 影响或直接干预农业生产, 影响农业区位的选择。 此外,上则材料,不单说明了政府政策的重要性,还说明了什么因素的影响? 学生:还需要技术和资金的投入,信息的获得等。 递进提问:有了资金和技术,又有广阔的市场,要把鸭梨运出去还需要什么条件? 学生:交通 教师: 交通运输也是影响农业区位的一个重要因素, 因为商品农业的产品需要及时运往销售 市场。特别是对容易腐烂变质的产品,如水果、蔬菜和奶制品等。 教师:影响农业生产的社会经济因素主要有市场、政策、交通、资金和技术等。此外,影响 农业区位的社会经济因素还有劳动力,地价等。 (通过材料三至六,说明市场、政策、交通、技术等社会经济因素对农业区位选择的影响。 ) 教师:而且,与自然因素相比,社会经济条件会随着社会的发展不断变化。例如,吉林省延 吉市的元葱种植,采用标准化生产,让农民种上放心田。标准化生产较以前的生产方式,体 现了市场、政策等社会经济条件的变化对农业区位的影响。 通过案例1“环地中海地区农业变迁”说明影响农业区位因素不是一成不变的。自然因素较 稳定,社会经济因素变化较快,但人类可通过经济技术条件对自然因素进行改造,例如塑料 大棚可以改变温度,修筑梯田可以改造地形。培养学生具体问题具体分析,树立农业生产要 因地制宜、因时制宜的思想。 学生:略 小结:影响农业的社会经济因素会随着社会的发展变化而变化,如市场需求的改变,交通运

输的改善,政府政策的调整,不同地区劳动力条件的变化等,这些因素的变化对农业区位的 选择也有很大的影响。总之,我们应该具体问题具体分析,结合实际情况,调整农业生产布 局,合理发展农业生产。

巩固小结 根据师生讨论板书: 课堂小结: 通过本节课的学习,我们了解到影响农业区位选择的主要因素,既有自然方面,又有社会经 济方面,农业的区位选择必须综合考虑多种因素,做到因地制宜、因时制宜,充分合理地利 用农业土地。 还应看到, 人类认识自然的能力是不断提高的, 人类可以对自然条件加以改造, 并根据社会经济因素,特别是市场因素,随时调整农业区位。而这样做的最终目的均是为了 获得最佳的经济效益,从而使农业生产持续发展。因此,我们要学会用发展的观点看问题。

【作业设计】 问题探究: 调查南京地区农业区位因素的变化, 举例说明一个因素的变化会引起其他因 素的变化。

【板书设计】


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