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教学设计之漫画作文一


语文课堂教学设计
设计/执教教师

课 教

题 材

材料作文(漫画作文) 自编教材 45 分钟

设计课时 教学目标 教学材料

实施教学班级

高一

1、 通过引导学生分析漫画,学生能够了解并概括出漫画的表层内容; 2、 通

过练习及总结,激发学生联想能力,能够了解漫画的“画外之意” 。 黑板

教学过程 教学环节 一、 教师活动 导入新课 了解重要性并知道 倾听;回答对高考评分标准的 考点, ;激发学生兴 认识程度 趣。 学生活动 使能目标

导入

材料作文是高考中出现频 率很高的文体,因此对材 料的分析是我们必须首先 解决的问题。 二、了解高考作文评分标 准

新课

三、看图说内容 1、 下面咱们共同来看一幅 图,看看这幅图讲了些什 么内容。 写材料作文,看懂图片的 意思是很重要的,只有在 看懂的基础上,我们的作 文才不会在内容上出现偏 差。所以大家现在用三分 钟的时间来认真看一下这 幅图。 2、让学生各抒己见,充 分调动学生学习的积极 性。

生看图

了解图片大意;

生发表看法

让学生参与课堂

3、对学生回答情况进行 评价和分析, 由此进行讲 解(如何看图)。 (1)了解图片要素。 哪位同学说一下在这幅 图中, 有些什么要素? (注 意要细心,不要放过任何 一点细节) 师引导归纳,板书: 辣椒,人,话语。 (2) 对要素进行排列、组 序。 组序方法(找学生回答) 归纳总结,板书: 由近及远、由上到下、由 左到右、按顺序 生:有辣椒,两个买辣椒的人, 一个卖辣椒的,还有一些对话。 总结看图的方法, 学会看图中所蕴含 的意义。

生交流讨论,找一个代表发表 (3) 咱们了解了排序的方 观点。 法,现在我们再来尝试一 下应该怎样说好这一段 话。(注意对语言,连接 学生思考,联系生活,想想这 词的运用) 幅图片可能涉及到的问题。 (4)联想生活, 了解图片真 意。 师点拨:可以根据对象的 不同进行不同的联想方 向。注意画面的形象主体 不一定是讽刺或颂扬的对 象, 要学会联系生活实际, 跳出画面,由此及彼,由 “实”及“虚”,由表及 里,挖掘隐含信息,进一 生回答 步提炼概括画面所揭示的 主题

师总结:诚实信用;坚持 信念等 (5)通过上边内容的学 习,大家知不知道该怎么 样看图啦? 检测一下:通过看另一幅 图, 看看学生看到了什么。
感恩主题

生看图,思考。

学习反思

总结方法; 只要努力,找到方法,没 有难题!

说出自己的学习收获;

巩固记忆;

教学反思

所选图片


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