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课外活动的意义


如何引导学生开展课外活动
课外活动是学生离开课堂教学外的一种很有乐趣的活动课。学生因整天的繁重 学习而精神不振,身体疲倦,这时人人心想一节课外活动(或体育)课轻松一下!因 此,教师如何引导学生来开展好学校安排的课外活动课呢?这是摆在每个班主任和 科任教师面前的光荣而有难度的任务! 既然如此, 那我的选择应当是“知难而进! ”

为了新世纪少年儿童的身

心健康和全面发展,我们一定要以百倍的信心和春天 般的热情来育好幼苗。通过丰富多彩的课外活动辅导,激发少年儿童的学习积极性, 努力提高小学生的综合素质,使他们早日成为祖国建设的栋梁之材。

那么,如何做才能达到这一目的呢?我的做法如下:

一、寄思想品德教育于课外活动之中

因为思想政治工作是学校工作的灵魂,如果不把思想品德教育贯穿在各科教学 之中单纯地去搞课外活动,那肯定是收不到良好的效果。因此,我在平时的课外活 动课中,认真思考,精心设计活动内容,周密组织班级学生,集中注意力把每节活 动课上好。

例如:我在第 12 周的星期四下午上一节活动课。活动的内容是“文艺”,我就 让同学们唱一首《没有共产党就没有新中国》。大家唱完后,我再简要地给同学们 讲述中国共产党从一九二一年诞生起就领导全国亿万人民经过二十八年的艰苦奋斗 终于取得全国的胜利,建立了中华人民共和国。通过这些内容的讲述,使同学们了 解到中国革命的发展史,同时也更进一步地激发了全体少年儿童热爱祖国、热爱人 民、热爱中国共产党和为国勤奋学习,长大一心报孝祖国的革命热情。

二、课外活动的内容要灵活多样

说到活动内容的多样化,以往大多数教师上课外活动因思想重视不够,所以铃 声一响,走到学生跟前说:“你们自由活动”,或者说:“做作业去”。我有时为 了批阅自己的作业也是这种做法。说实话,这种做法是非常不对的,应该彻底改变。

1.根据需要进行分组。如音乐组、美术组、跳绳组、球类组、手工制作组等等,如果 活动时不分组, 老师让同学们做“老鹰捉小鸡”和“猫拉老鼠”或“跳绳”等内容的活 动。部分学生喜欢,但部分就不喜欢。所以说,教师在平时的活动中要引导、勤观察, 善于发现每个同学的特长和兴趣爱好是非常必要的。

2.对活动内容的阶段调整。 为什么要对活动内容进行阶段性的调整呢?因为几周活 动内容不变,甚至一学期过去还天天是那两三个内容,怎么能使同学们不厌烦呢?这与 人们吃饭相似。连吃几天一样的饭,你肯定会心想今天需换个“口味”另吃一顿吧!

3.要多设计一些新鲜的活动内容。例如,我在批阅教学配套练习时发现一个题目叫 “巧排队列”。体育课上,老师让全班的 24 位男生排成六行,每行 5 人,以便做游戏。 体育委员怎么也排不出来,你能帮他想个办法吗?请用图表示出来。

到自己课上,我就让同学们先排一排,结果是人人排不出来。这时我把排的图形说 出来,大家一听认为好。我紧接着说,下次课外活动时我们大家试一试。后来,到活动 课上男女两组经过试排实践,使大家感到新鲜好奇,活动的气氛也非常浓厚。

三、注重教师的灵活引导

一节好的活动课,总离不开教师的灵活引导。在活动期间,老师的媒介作用如果发 挥得好,其学生活动得也好。这就好比体育竞赛中的“裁判员”或者说“拉拉队”,始 终起到举足轻重的作用。如在活动中有一些学生表现出活泼、可爱时,教师带头鼓掌表 扬,既增添了整个场面的活跃气氛,也提高了这个同学的兴趣,对大家来说更是鞭策和 鼓舞。

四、努力开发学生的智力

党的“十六大”提出“与时俱进,开拓创新”。在全面建设小康社会的新征程中, 努力培养学生的创新能力,是新时代赋予人民教师的一项迫切任务。因此,我要充分利 用课外活动的良机,启发和鼓励学生要多动脑、勤动手和乐制作。具体地说,就是要多 想未来世界的新发展,中国人民一定有能力赶上和超过世界新科技领域的本领。在有美 好愿望的前提下,那就要亲自动手画一画、制一制和写一写。绘画祖国山川秀丽的美好 图画,制作祖国科技飞速发展的模型小品;写出歌颂中国共产党带领全国人民改革开放 所取得举世瞩目的辉煌成就等优秀文章。

综上所述的几项活动内容和个人的做法我要抱有对党和人民的教育事业高度负责 的态度来引导学生开展好课外活动,从而达到良好的教育效果。(

课外活动的作用和意义

课外活动的性质和特点,决定了它在教育过程中能够发挥其特有的作用。

(一)可以丰富学生的课余生活,通过自觉自愿的健康的实践活动,有效地培养学生优良的思想道 可以丰富学生的课余生活,通过自觉自愿的健康的实践活动, 德品质。 德品质

中学生一天中的大部分时间,是按照课程规划规定的科目上课,但仍有许多课余时间由学生自由支 配。中学生正处于发育阶段,他们精力充沛,活泼好动,富于幻想,对周围一切都感兴趣。但是,他们还 未成熟,知识不足,分析辨别能力差,易受不良思想感染。如果不用有意义的健康的活动去充实他们的课 余生活,他们就可能受到不良思想的影响,甚至去从事有害的活动。学校在课余时间为他们组织丰富多彩 的课外活动,不仅可以使他们避免不良影响,抵制社会上各种不良风气的侵袭和污染,而且能够把他们旺 盛的精力、浓厚的兴趣爱好,引导到健康发展的轨道上来,满足他们多种多样的精神需求。在课外活动中, 通过时政学习、形势报告、演讲和课外阅读等活动,可以满足他们关心国内外大事、思索人生价值的精神 需要,帮助他们树立正确的人生观、世界观,提高他们分辨是非、真伪、善恶、美丑的能力。在课外活动 中,学生走出课堂,通过参观、访问,搞社会调查,接触实际,接触社会,能够激起他们革命理想的火花, 培养他们热爱家乡、热爱祖国和社会主义事业的思想感情。在课外活动中,学生通过完成一个实验,制作 一个作品,完成一项劳动,研讨一个课题,取得一个科学数据等各种实践,还可以培养学生缜密的科学态 度,培养他们为实现一个目标而努力的集体主义精神和克服困难的毅力,以及团结互助、爱科学、爱劳动、 遵守纪律、爱护公物等品德。总之,在课外活动中,通过生动形象的教育和亲身的实践,往往在学生的心 灵上留下深刻的印象,产生良好的教育效果。

(二)能够促成学生在全面发展的基础上充分发挥各自的特长,适应学生多种需要和个性差异,培 能够促成学生在全面发展的基础上充分发挥各自的特长,适应学生多种需要和个性差异, 养、发现和选拔各种专门人才。 发现和选拔各种专门人才。

作为基础教育的中学教育,应当通过课堂教学和课外活动,促使每个学生都得到全面发展,这是毫 无疑义的。但是,“全面发展”只是出人才的基础,只是出人才的必要条件,而不是充分条件。从对人才 培养来说,必须把全面发展的统一性与充分发挥个性特长的多样性结合起来,即在“每个学生尽自己的可 能在各方面都得到充分发展”的基础上,充分发挥每个学生的兴趣爱好才能特长,做到“全面发展打基础, 发挥特长育人才……使学生成为既全面发展又各有所长的人”。

客观上,学生的需要是多种多样的。他们既有发展自己身体素质、社会文化素质的需要,又有发展 自己认知、能力、兴趣、情感、意志、性格、气质等心理素质的需要。他们除了要求学习求知外,还要求 友谊、社交,要求独立自由活动和从事创造活动,要求对美的享受和各种文化娱乐,等等。在搞好课堂教 学的同时,开展丰富多彩的课外活动,有可能满足他们的种种需要。此处应看到,不同的学生在身心发展 方面存在着差异,有的富于艺术素养,有的长于逻辑思维和数理运算,有的善于阅读欣赏,有的好于科技 活动和实验等,这些倾向性,有的因没有表现机会而处于潜在状态或萌芽状态,只要经过适当的引导、培 养和勤学多练,就可以形成自己的特长,表现出某一方面的特别才能。课外活动可为学生的发展提供有利 条件。

(三)能够使学生多渠道地获得即时信息,扩大知识面,开阔视野。 能够使学生多渠道地获得即时信息,扩大知识面,开阔视野。

随着科学技术的迅猛发展,许多新科技、新发明、新创造、新成就,通过各种信息传递的手段,广 泛地影响着、教育着每一个中学生。而且,随着社会的进一步信息化,其作用还会大大加强,各种现代化 传播手段发达,其信息量之多、之快、之广,已大大超过课堂教学这个信息传递的形式。课外活动不受课 程、教材的束缚,它可以运用报刊、广播、电视、电影、课外书籍等传播信息的工具,通过各种灵活多样 的活动形式,帮助学生吸收新的知识。获得课外的“即时信息”,它对于扩大学生知识面,增加信息量, 对于缩短课堂传授的“昔时信息”和科技迅猛发展之间的距离,了解世界新的动向和趋势,跟上时代脉膊, 对于培养学生主动获取信息、处理信息的能力,都是十分重要的。

(四)可以使学生手脑并用,培养学生的独立性、创造性。

和课堂教学相比,课外活动的实践性较强。从事课外活动,往往既要用脑劳动,又要用手劳动,如 搞科技制作与实验,制作标本、模型、进行种植、养殖试验,植树、种花草等,都需要把动手和动脑结合 起来。在动手中遇到难题,便需要学生动脑反复思索,寻求解决问题的答案,这样,就充分体现了把智力 劳动和体力劳动很好地结合起来,培养了学生手脑并用的实践能力。

课外活动固然需要有教师指导,但主要是靠学生自己努力学习、实践,自己动脑筋克服困难,处理 问题,解决矛盾,在活动中,阅读、观察、收集资料、记录、实验、设计、制作、表演等都是由学生独立 进行的。这就能够使学生在实际锻炼中,培养独立性,增强独立工作的能力。

课外活动搞得好,还可以使学生发挥创造性,培养学生积极探索,勇于创造的精神。中学生求知欲 强,遇事喜欢追根究底,他们在做科学实验中,在小发明、小制作、小改革、小论文、小建议等富有探索 性创造性的活动中,常常表现出突破“接受学习”的水平,自己认识新事物、新现象,大胆提出新问题和 解决新问题,勇敢地创造新的产品、作品,做到有所发现,有所创造。

此外,学生参加各种文化、娱乐、体育活动和公益劳动,能够发展学生的艺术兴趣,陶冶学生的高 尚情操。调节大脑,提高学习效率,使他们愉快活泼,活跃身心,增进学生的健康。

总之,课外活动对促进学生充分的主动的生动活泼的全面发展,全面实现中学教育目的,科学有效 地提高教育效果,具有不可低估的作用。

课外活动的意义 首先, 促进学生全面发展, 促进学生社会化。 课外活动由于强调学生自主参与、 自愿组合,充分发挥了学生的个性。在活动过程中,学生的主体作用得到了充分

发挥,才能得到了施展,学生的独立性、责任心、参与意识等也进一步发展。有 人认为“交往和社交策略尤其可以通过参与课外活动而获得”,校内外活动为学生 提供了一个理想的环境,在这里 ,学生渐渐习得一些成人社会的行为,同时, 学生还要解决一些与同伴相处的问题,这些都有助于学生从童年向成人转化。 其次,促使学生在社会化过程中个性化。没有个性化,所谓个性的社会化就失 去了现实意义,甚至是不可能的。社会要求各种各样的人才为他服务,在这一点 上,个体的社会化与个性化是一致的,课外活动恰好能够在促进个体社会化的过 程最大限度的满足个体在个性化方面的需要。 第三,课外活动给学习生活增添了乐趣。一般来说,课外活动是学生自愿参加 的,他们没有多少心理负担,有的只是探索的愉悦;另外,相对于课内学习,课 外活动内容比较新颖,容易给人以新鲜刺激,使人身心得到享受;课外活动也能 帮助学生学会利用闲暇,培养健康的兴趣爱好,丰富其精神生活。 第四, 课外活动在发挥学生特长发面也有重要作用。 在普及层次的课外活动中, 通过有计划的丰富多采的活动,使每个学生都能找到发展自己特长的领域,尤其 对一些差生来说。另外,在提高层次的课外活动中,一部分学生可以脱颖而出。 国内外许多著名的科学家、学者都有这样的经历:学校教育虽然给他们的发展奠 定了坚实的基础,而专业方面的成就,往往是与他们在青少年时代的课外兴趣和 活动相联系的。

小学学生课外活动文体活动实施方案

一、指导思想
中小学生课外文体活动工程以全面贯彻落实党的教育方针和《中共中央国务 院关于深化教育发展全面推进素质教育的决定》为指导,引导和鼓励广大中小学 生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育、艺术活动,促进中小学生的 全面发展和健康成长。以中小学生课外文体活动工程为载体和切入口,培养学生 的创新能力、实践能力和自觉锻炼身体的习惯,规范中小学生课外文体活动内容 和形式, 推进课外文体活动的科学化、 制度化、 规范化, 逐步形成学校文体特色, 努力构建和谐校园、文明校园、活力校园。

二、实施原则

1、坚持教育性、艺术性、健身性、趣味性原则。课外文体活动要坚持育人 、坚持教育性、艺术性、健身性、趣味性原则。 的宗旨,遵循教育规律和中小学生身心发展特点,寓学于乐、寓炼于乐、寓艺于 乐。 2、坚持全面性原则。课外文体活动要与日常教育教学工作有机结合,与新 、坚持全面性原则。 课程改革相结合。课外文体活动的内容与形式要丰富多彩,能够满足不同特长, 不同兴趣、不同层次学生发展需要,促进中小学生的身体素质、心理素质和审美 素质的全面提高,并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。 3、坚持全体性原则。课外文体活动的开展要面向全体学生,要从学生参与 、坚持全体性原则。 面的大小和人类多少选择好课外文体活动的项目。形成人人参与课外文体活动, 个个都有喜爱项目的课外文体活动新局面。 4、坚持自主自愿与积极引导相结合原则。在组织学生参加课外文体活动的 、坚持自主自愿与积极引导相结合原则。 过程中,教师的鼓励、引导是必要的,同时要充分尊重学生的自我选择权和自主 活动权,在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的 环境和氛围。 5、坚持校内校外相结合的原则。应以校内教育为主阵地,充分发挥校外教 、坚持校内校外相结合的原则。 育的独特功能,促进校内校外的有机结合,密切配合家庭教育和社区教育,努力 创建良好的课外教育环境。 6、坚持安全第一的原则。在课外文体活动的组织与实施过程中,要加强安 、坚持安全第一的原则。 全教育和管理,要制定出安全措施、应急措施,避免和防止意外事故的发生。但 也要防止以怕出事故为由,排斥利于学生吃苦耐劳、顽强拼搏等体育运动项目的 教学。

三、实施目标与方法
在义务教育阶段,学校以实施教育部“体育、艺术 2+1”项目和《学生体 质健康标准》为主要内容,确保每个学生能够掌握两项体育运动技能,具有一项 艺术特长。在开齐开足体育和艺术课程、提高课堂教学质量的同时,要组织多层 次、多样化、生动活泼的课外体育和艺术活动,提高学生参与活动的兴趣和增强 课外文体活动的吸引力,满足全体学生个性发展和多样化活动的需求。 1、活动时间:保证学生的休息和睡眠时间,开齐开足所有课程,每天安排课间 活动时间:
操或大课间活动,每周安排 2~3 课时的文体活动。

2、活动形式: 、活动形式:

活动形式分为集体活动、分组活动。集体活动是指全校或部分年级的集中锻 炼。其特点是规模大、人数多、地点集中,活动时间、内容便于统一安排,能够 做到统一领导,督促检查,相互促进。分组活动是指以班级、兴趣小组等为单位 活动。分组活动规模小、人数少,地点可以分散,方式灵活,便于组织和区别不 同情况,并能发挥文体骨干的作用。还有一种是校级的兴趣活动,为上级各类竞 赛输送特长人才。 (1)落实“三项规定”课外活动 )落实“三项规定” 苏州市教育局下发了《苏州市深化素质教育,丰富校园生活,促进学生全面 发展的三项规定的通知》,明确要求切实减轻学生过重的课业负担,把时间空间 还给学生, 把兴趣爱好还给学生, 把体育美育还给学生, 还学生丰富多彩的文化、 艺术、科技、体育、社会实践和团队班会活动。规定小学每天下午 3:20 以后, 学校必须组织学生参加丰富多彩的校园活动。 开学前夕,朱棣文小学全体教师就在龚雪萍校长的带领下,认真学习 “三 项规定”,领会文件精神,将“规定”落到实处。具体计划制定以后,学校分别 召开全体教师、教研组长、年级组长会议,明确要求,落实分工。 开学以后, 分层分类的丰富多彩的课外活动就在朱棣文小学校园里如火如荼 地开展起来。我校作为太仓市科技特色学校、江苏省三星级科技先进学校,科技 是我们学校的鲜明特色。本学期,学校开设了电子百拼、无线电制作、桥梁、航 模、船模、建模、天文、小制作等科技兴趣小组。另外,我们还结合太仓市体育 传统项目学校(排球特色)、艺术分团特色等开展了女排、女篮、男排、男篮、 乒乓、足球、冬季三项、田径、水粉画、儿童画基础班、儿童画提高班、合唱、 、 腰鼓、电子琴、舞蹈等兴趣小组,加上键盘文字录入、网页制作、电子报刊、硬 笔、软笔、语文写作、奥数、英语等共开设校级兴趣组 33 个。此外,各年级每 周开展兴趣、阅读、体活等活动。各班语数老师根据自身特长、学生实际,组织 本班学生开展讲故事、演讲、辩论、钢笔字、铅笔字、猜谜、口算、智力竞赛、 奥数等兴趣活动。由于上学期,我们的阅读节开展得十分成功,因此在阅读活动 时,继续延续上学期的图书漂流活动,学生人手一本图书,围绕共同阅读的这本 书上好阅读课。同学们在阅读的过程中,可以记录下自己的点滴感想,或是摘抄 下优美的词句,浓缩成一本本阅读小日记。体育活动时,孩子们就走出教室,进 行跳绳、踢毽、乒乓球、篮球、排球等活动。 “三项规定”的落实,切实减轻了学生过重的课业负担,把学生从紧张的学 习生活中解放出来,更有利于孩子身心健康成长。我们相信,通过丰富多彩的文 化、艺术、科技、体育、社会实践和团队班会活动,学生定能得到进一步的全面 发展,多一份属于自己的快乐时光。 (2)校级特色兴趣小组 文艺类: 文艺类:学校建立了学生合唱团、鼓号队、合唱队、舞蹈队、腰鼓队、电 子琴演奏,美术类开设了书法、儿童画、水粉画、国画等兴趣小组。由音乐、美

术老师负责培训指导和比赛。积极参与活动中心的艺术分团演出,进行社会、社 区的一些公益宣传演出。 体育类: 体育类:学校成立了学生男女排球队、男女篮球、小足球队、田径队、乒 乓队、冬季三项并开设了象棋、五子棋等兴趣活动,体育教师其训练和比赛。 科技信息类: 科技信息类:科技组开设了“三模”、电子百拼、无线电及手工制作、小种植 小养殖等兴趣小组。信息组开设了网页制作、键盘文字录入、电脑绘画等兴趣小 组,由胡煜老师负责指导和培训。 兴趣组活动丰富多彩,组别多达三十六个之多。各兴趣小组分工明确,责 任到人,领导小组定期检查其工作成效。在抓好学生课外文体活动的基础上,积 极参加省、市等各级各类的活动和比赛。艺术组每年组织学生参加市艺术节各种 舞蹈、器乐、合唱和绘画比赛;体育组每年组织学生参加市中小学生田径运动会 和各单项体育比赛;科技信息组每年组织学生参加各种计算机竞赛活动等等。学 校每年举办不同形式和内容的艺术节活动或比赛活动, 以检查各项活动开展的成 果,保证学生课外文体活动持续有效地开展下去。 (3)“阳光运动”类的师生全员参与 阳光运动” 阳光体育运动全面启动,国家体育总局、教育局、共青团、北京市政府在 北京举办大型“阳光体育运动”现场启动活动。启动仪式结束后,全国亿万学生 集体锻炼一个小时,形成全国联动、上下互动的体育活动气氛。通过开展学生阳 光体育活动,加强学校体育工作,切实提高学生的健康素质。 “走向操场、走进大自然、走在阳光下,共同参加体育锻炼”。我校也积极 响应,提前做好运动方案。上午 10 点整,随着运动员进行曲的播放,我校学生在 正副班主任的带领下, 有序来到操场, 按照不同年级学生的身体素质, 开展蓝球、 排球、羽毛球、乒乓球、集体跳绳、毽子、拔河比赛、老鹰抓小鸡等健身活动。 操场上、体育馆内、教学楼前的空地上,校园的各个角落里到处都有活动的同学 们的身影。到处都传来欢乐的笑声、呼喊声,校园里充满活力与朝气。 这学期我校认真贯彻教育部提出的让学生“每天锻炼一小时,健康工作五十 年,幸福生活一辈子”的要求,开展丰富多彩的文体活动,确保学生每天1小时 的锻炼时间,让每个学生能够掌握一项体育运动技能,具有一项艺术特长。在开 齐开足体育和艺术课程,提高课堂教学质量的同时,开展形式多样、生动活泼的 课外体育和艺术活动,以满足全体学生个性发展和多样化的活动需求。

四、保障措施
1、成立学校课外文体活动工程领导小组。 成立学校课外文体活动工程领导小组。 组 长:龚雪萍 副组长: 副组长:全柳芳 陆玲 徐逸明 成 员:俞云芳、王美亚、陆丽琴、潘黎、仲怡新、金虹霞、夏蕴秋、蒋 行俭、王学奇、彭凤英、胡煜、王惠珍、陆丽萍、王红梅、毛华芬、朱剑月、陆 俐伶

2、明确学校领导和各部门职责。 明确学校领导和各部门职责。 学校领导班子: 学校领导班子:全面负责,组织、协调课外文体活动的开展,落实相应政策 措施,分管领导向负其责,推动课外文体活动的开展。 工会后勤:加强对课外文体活动工程的督查;加强对大课间活动中学生安全 工会后勤 工作的管理和督查;负责教师文体工程的实施。 教导处:加强对各班课外文体活动实施过程的实施和指导,组建各类兴趣组 教导处 活动;按时上报教育部学生体质健康测试数据。定期举办学校大型学生活动:艺 术节、科技节、运动会。 总务处:加强对学校体育场馆、场地、音美教室设施的安全检查和防范;加 总务处 强对学校体育器材和班级活动器材的管理和指导。 教科室:加强对读广卫的管理和资料的整理;加强对学校课外文体活动课题 教科室 研究的管理和指导。 大队部: 组织每年一次的 大队部 加强对各班班队及课外文体活动实施过程的指导。 节日活动或各类文艺单项活动和竞赛。充分利用红领巾广播、校园电视台、校园 网、黑板报、橱窗及扳回,加大宣传力度并落实具体工作。 体育组: 体育组:对全校各班课外体育活动,各类竞赛活动进行指导;每年举办一届 小学生田径运动会、冬季三项比赛;每月组织一次小型体育单项活动和竞赛;普 及与提高排球特色建设;认真落实运动队的日常训练和参赛工作;加强对大课间 活动资料的整理。 艺术组: 艺术组:对全校各班的文化、艺术活动和各类竞赛活动进行指导;协助学校 开展两年一次的艺术节活动和太仓市艺术节文艺单项活动和竞赛;开展好合唱 队、舞蹈队、腰鼓队、儿童画、国画等兴趣组日常训练和演出活动;积极组队参 加上级举办的各类竞赛。 科技信息组: 科技信息组:结合省青少年科技教育协会的各项赛事创学校科技特色教育。 配合太仓市开展学校一年一度的科技节活动,并继续做好电子百拼、无线电特色 板块的建设。 图书室: 图书室:管好、用好学校图书,向学生推荐好书并协助开展读书活动;定期 开放阅览室,组织学生借阅图书。定期举办大型阅读节,创设一个浓浓书香的校 园氛围。

3、全校教职员工达成共识,将活动落到实处。 全校教职员工达成共识,将活动落到实处。

(1)统一思想,提高认识。充分认识开展小学生课外文体活动的重要性, )统一思想,提高认识。 把开展这项活动作为全面贯彻党的教育方针、 落实 “三项规定” 推进素质教育、 、 活跃学生课余生活、培养学生健康生活方式的一个重要组成部分,落实到实处, 取得实效。 (2)积极扩大宣传,营造氛围。学校高度重视宣传工作,通过宣传,让全 )积极扩大宣传,营造氛围。 校教师、学生、家长深刻领会实施这一活动的重要意义。要充分利用大型体育、 艺术活动等载体,广泛宣传文体活动的进展情况和实施成果,从而营造有利于学 生课外文体活动开展,有利于全面实施素质教育的良好氛围。 (3)因地制宜,制定规划。各班段根据 “实施方案”的总体要求,结合学 )因地制宜,制定规划。 生实际,制定切实可行的规划和实施方案,并在实践和探索中不断完善,逐步形 成班级、年级段、学校特色。 (4) 强化培训,全员参与。坚持“挖掘学校潜力,树立学校特色”的原则, 强化培训,全员参与。 加大专职体育、艺术教师、班主任和其他任课教师的培训力度,建立一支以专职 教师为主、结构合理、数量和质量都能满足学校课堂教学和课外文体活动需要的 体育、艺术教师队伍。教师参加课外文体活动辅导计入教师工作量,并根据实际 给予适当的经济补贴。同时,充分利用校外资源优势,形成校内外结合的活动指 导网络。


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