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【同步参考】2014高中语文人教版必修三配套练习:第8课 寡人之于国也]


第8课

寡人之于国也
——躬行仁义方可“王天下”

一、基础知识 1.下列各句中,不含通假字的一项是 A.则无望民之多于邻国也 B.涂有饿莩而不知发 C.斯天下之民至焉 D.颁白者不负戴于道路矣 2.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是 A.河内凶 ,则移其民于河东 . B.邻国之民不加 少 加:更 . C.狗彘食人食而不

知检 . 检:通“捡”,捡拾 D.王无罪 岁,斯天下之民至焉 罪:归咎、归罪 . 3.对下列各句中加点介词“于”的意义的解说,正确的一项是 ①寡人之于 国也 . ②则移其民于 河东 . ③则无望民之多于 邻国也 . 路矣 ⑤是何异于 刺人而杀之 . A.②④相同 C.①⑤相同 B.②③⑤相同 D.①②③④⑤各不相同 ( ) ( ) ④颁白者不负戴于 .道 凶:谷物收成不好,荒年 ( ) ( )

4.下列各句中,加点词的意思相同的一组是 ?数罟不入洿池 ? . A.? ?数 口之家 ? .
? 好战 ?王 . B.? ?然而不王 者 ? . ? 憾 ?养生丧死无 . C.? ?则无 望民之多于邻国也 ? . ?非我也,岁也 ? . D.? ?王无罪岁 ? .

5.下列句子中,不含实词活用的一组是 ①谨庠序之教 ②然而不王者,未之有也 ③五亩之宅,树之以桑

(

)

④五十者可以衣帛矣

⑤百亩之田,勿夺其时 ⑥是使民养生丧死无憾也 ⑦斯天下之民至焉 ⑧移其粟于河内 A.⑤⑦⑧ B.①③⑤ C.③⑥⑦ D.②④⑤

6.下列各句中,句式不同于其他三项的一项是 A.申之以孝悌之义 B.颁白者不负戴于道路矣 C.则无望民之多于邻国也 D.养生丧死无憾,王道之始也 7.名句默写。 (1)穷则独善其身,____________________。

(

)

(《孟子· 尽心上》) (2)富贵不能淫,______________________,____________________,此之谓大丈夫。 (《孟子· 滕文公下》) (3)__________________,鱼鳖不可胜食也;__________________,材木不可胜用也。 (《孟子· 梁惠王上》) (4)__________________,__________________,颁白者不负戴于道路矣。 (《孟子· 梁惠王上》) 二、课内文段阅读 阅读下面的文段,完成 8~11 题。 “不违 农时,谷不可胜食也;数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不 . 可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾,王 道之始也。 “五亩之宅,树 之以桑,五十者可以衣帛矣;鸡豚狗彘之畜 ,无失其时,七十者可以食肉 . . 矣;百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣;谨庠序之教,申 之以孝悌之义,颁白者不 . 负戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。 “狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发,人死,则曰:‘非我也,岁也。’是何异于 刺人而杀之曰‘非我也,兵也’?王无罪岁,斯天下之民至焉。” 8.下列各句中,加点词的解释错误的一项是 A.不违 农时,谷不可胜食也 . 违:违背、违反,这里指耽误 B.五亩之宅,树 之以桑 树:种植 . C.鸡豚狗彘之畜 ,无失其时 畜:牲畜 . D.申 之以孝悌之义 申:反复陈述 . 9.下列与“谷不可胜食也”的“也”用法相同的一项是 A.寡人之于国也 ,尽心焉耳矣 . B.寡人之民不加多,何也 . C.然而不王者,未之有也 . D.人死,则曰:“非我也,岁也 。” . ( ) ( )

10.下列对文段分析有误的一项是

(

)

A.作者先描述发展生产的措施及其效果, 然后把自己的主张层层铺陈, 为梁惠王展现了一幅 美好的前景,顺理成章地得出“然而不王者,未之有也”的结论。 B.前两段文字集中体现了孟子的“仁政”主张,具体地说包含以下几层意思:减轻劳役,发 展生产,关心民生,兴办教育,招贤纳士,广开言路。 C.孟子阐述自己的政治主张时环环相扣, 层层紧逼, 用墨不多, 用人人关心、 人人盼望的“养 生丧死”等事作具体的说明,明白晓畅,易于为人接受。 D.前两段文字两次运用排比的手法, 增强了文章的说服力和感染力, 体现了孟子文章善于雄 辩、气势磅礴、笔墨酣畅的特点。 11.翻译文中画线的句子。 (1)七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。 译文: (2)是何异于刺人而杀之曰“非我也,兵也”? 译文: 三、一法一练——被动句 被动句是相对于主动句而言的。在动词性谓语中,主语是施动者,即动作行为的 发生者,这种句子称为主动句;反之,主语是受动者,即动作行为的接受者,这种句 子称为被动句。 文言文中的被动句有以下几种形式: 1.用介词“于”引进动作行为的施 动者,表示被动的句意。如:“此非孟德之困于周郎者乎?”?《赤壁赋》?2.用“为” 表示被动。有两种形式。?1?在动词性谓语前加“为”,组成“为+动词”的形式。如: “父母宗族皆为戮没。”?《史记· 刺客列传》??2?用“为”引进动作行为的主动者后, 再在动词前面加“所”字,组成“为??所??”的形式。如:“有如此之势,而为 秦人积威之所劫。”?《六国论》?3.用“见”表示被动。如:“众人皆醉我独醒,是以 见放。”?《渔父》?4.用“被”表示被动。如:“信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?” 《史记· 屈原列传》5.没有标志性词语的被动句?语意被动?。如:“戍卒叫,函谷举。” 《阿房宫赋》 12.指出下面文段中画线句子的句式类型并翻译。 (1)初,范文正公贬饶州,朝廷方治朋党[ ],士大夫莫敢往别。王侍制质独扶病饯于国门,


大臣责之曰:“君,长者,何自陷朋党?”王曰:“范公天下贤者,顾质何敢望之;若得 为范公党人,公之赐质厚矣!”闻者为之缩颈。 注 答: (2)子张问仁于孔子。孔子曰:“能行五者于天下为仁矣。”“请问之。”曰:“恭、宽、 信、敏、惠。恭则不侮,宽则得众,信则人任焉,敏则有功,惠则足以使人。” 朋党:为争权夺利、排斥异己而结合起来的集团。

答:

答案
1.C 2.C 3.D 4.D 5.A 6.D 7.(1)达则兼济天下 (2)贫贱不能移 威武不能屈 (3)数罟不入洿池 斧斤以时入山林 (4)

谨庠序之教 申之以孝悌之义 8.C 9.C 10.B 11.(1)七十岁的人穿绸吃肉,百姓不挨饿不受冻,(做到)这样却还不能

统一天下称王的,从未有过。 (2)这种说法和杀死了人却说“不是我杀的,是兵器杀的”又有什么不同呢? 12.(1)被动句。译为:当初,范文正公被贬谪到饶州,朝廷正治理朋党,士大夫没有人敢前 往告别。 (2)被动句。译为:庄重就不会被侮辱,宽厚就会得到众人的拥护。


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