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高二微写作练习


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高二语文“微写作”讲解

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2014年3月

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“微写作”,指的是即时性写作,规模小,时 间短,针对性强,强调应用性,操作相对简单, 类似于网络里的“微博”、“微信”。“微写 作”题型的设置符合时代对语文教学的要求, 更可激起学生写作思维的头脑风暴。“传统文 化考查

”、“现实应用考查”、“思维考查” 是《2014—2016年中高考高招框架方案》中的 三个关键词,“微写作”能够以最直接的方式, 最“接地气”的方法体现这“新高考”在这三 个方面的考查。

2014北约考题的思考
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门前老树长新芽 院里枯木又开花 半生存了多少话 藏进了满头白发
记忆中的小脚丫 肉嘟嘟的小嘴巴 一生把爱交给他 只为那一声爸妈

时间都去哪儿了 还没好好感受年轻就老了 生儿养女一辈子 满脑子都是孩子哭了笑了 时间都去哪儿了 还没好好看看你眼睛就花 了 柴米油盐半辈子 转眼就只剩下满脸的皱纹 了

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为什么我们忍受北京,无论如何,不忍离 去?我想,因为这座城市,给了我们最珍 贵的东西——可能性。当然,很多时候,可 能仅仅是可能,这正是残酷之处。我永远 记得,每年都有那么几个瞬间,我走出地 铁站,觉得这是一座希望之城。

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赵本山赠给刘翔对联一副上联:赚了八年 广告费;下联:骗了两届奥运会。横批: 残奥再见。刘翔回赠赵本山上联:大款演 农民上了二十年春晚台;下联:外籍装土 鳖骗了十三亿中国人。横批:坑蒙拐骗。 范伟知道后给他们两个写了一副对联上联: 忽一年悠一年年年招财进宝,本事啊。下 联:溜一届跑一届届届无果而终,坑爹呢! 横批:什么玩意!

【示例】《2014年考试说明》参考样题【试题51】 (试测题) 阅读下面的材料,按要求完成微写作。 清晨,36名身着戎装的国旗护卫队员和62名武警 军乐团队员护卫着国旗从天安门拱形门洞走出,跨过 金水桥和长安街来到天安门广场举行升旗仪式。现场 演奏三遍国歌,国旗升起时,在四周观看的各族同胞, 凡是军人要行军礼,少先队员要行队礼,其他人也应 立正行注目礼。 天安门广场的国旗从地面升到杆顶需2分零7秒, 而这个时间正好是升旗时奏三遍国歌的时间。 参照上述材料,写一段200字左右的描写天安门广 场升旗仪式场景的文字。(要注意描写的对象和特定 的氛围,要综合运用多种表达方式。)

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一、审题要点: ①要注意描写的对象。材料中描写对象涉及到升国 旗的人:国旗护卫队员、武警军乐团队员;看升国旗的 人:各族同胞,其中包括军人、少先队员、普通群众; 国旗;国歌。以上描写对象应在均匀涉及的前提下,突 出重点。 ②要注意描写的特定氛围。升旗仪式,尤其是天安 门广场的升旗仪式,应当是庄严、肃穆、神圣的。国旗 是一个国家的标志,是国家及其民族精神的象征。人们 在举行各种活动时,常常举行升旗仪式,以表示对国旗 的热爱和尊重。世界各国都有这样的意识与传统。写作 中特定氛围应予以突出,以天安门、金水桥、长安街为 代表的我国政治文化符号,既是天安门广场升旗仪式中 的重要场景,也是北京考生的基本生活常识。

③要综合运用多种表达方式。五种表达方式,记叙、描写、 议论、抒情、说明,在有限的篇幅内,应在兼顾多种表达方 式的前提下,有效地突出重点。描写、议论、抒情,是本试 题的重点表达方式。 ④要注意题目材料和写作内容之间的关系。本题题目材 料较长,提示语达163字,写作内容也仅要求180字左右,所 以要处理好题目材料和写作内容之间的关系,材料内容较多 具有一定的提示性,也具有一定的干扰性。需注意,材料是 从多个描写对象方向进行提示,也是限制,且在表达上以叙 述整个升旗过程为主,使用了叙述、说明的表达方式。每一 条提示信息都是写作的生长点,不可直抄材料,也不能没有 新的表达方式的使用。

学生容易出现的问题 1. 直抄题目材料过多, 独立创作内容较少。提示信 息变成了干扰信息。 2. 特定氛围表现不够, 形似普通中小学升旗。 3. 表达方式运用单一, 以叙述代替描写,不会在叙 述中综合运用描写、议论、 抒情等多种表达方式。

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什么是描写?
傅聪走上台来,一件黑色的燕尾服,和18年前 回国演奏时好像没什么两样。他的手指还是那样的 美,虽然缠着绷带,却依然柔若无骨,触动琴键时 连琴键也变得柔软得如一匹黑白相间的丝绸。我坐 在楼上的第一排,他的手指看得格外清楚,清风临 水一般掠过琴键,那美妙的琴声便像是荡漾起一圈 圈清澈动人的涟漪,偌大的剧场和我的心都被这琴 声抚摸得有些湿润了。
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——《肖邦之夜》

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例:天微亮,那铿锵的步伐,那振奋人心的乐 音从金水桥响起,划过长安街,直奔天安门广 场。我们看到了整齐划一的军绿色,更看到了 军人眼中的自豪与笃定,最为耀眼的是队伍最 前方的那一抹中国红!广场上,《义勇军进行 曲》响彻云霄,伴随着军人庄严的军礼,老人 儿童眼中的凝望,各族同胞代表激动的目光, 国旗缓缓升起。第一缕阳光照在五颗星上,照 在一张张庄严肃穆的脸上。无上的光荣由心底 伴着激昂的国歌,一点点生发,在那抹中国红 触及天空的一瞬,化作滚烫的泪珠,化作漫天 的红霞。

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【跟进练习题目】
把下面的四个词扩展成一段文字。要 求围绕描写对象,展开合理想象,描写一 个意境优美的场景,要综合运用多种表达 方式。(200字左右)(10分) 四合院 古槐 月光 茶香

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【跟进练习题目】
北京经常出现堵车现象,尤其临近节 假日的时候。结合你的生活经历,描写一 个堵车的场面。 要求:1.运用多种描写手段,注意氛 围营造。2.能做到有序描述,有画面感。 3.200字左右。

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【示例】《2014年考试说明》参考样题【试题50】
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(试测题)

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阅读下面的材料,按要求完成微写作。 小区里不少人遛狗时不牵,以至有人被咬伤。请你 写一段文字, 从狗咬人说起,倡议大家文明豢养各种 宠物。 要求: 1.语言精练得体。 2.理由充分,有号召力。 3. 150字左右。
本题着重考查考生用精练的语言表达观点的能力。

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“小区里不少人遛狗时不牵,以至有人被咬伤” 是写作的前提,即命题人为考生设定的“写作 困境”,考生需围绕此但并不拘泥于此展开微 写作,因为试题还要求考生“从狗咬人说起, 倡议大家文明豢养各种宠物”,由此可见: ①“狗咬人”是写作的缘起——相当于材 料作文中的试题材料。针对此事,考生首先要 有鲜明的态度,并表达自己对这件事的看法, 例如对“遛狗不牵”的危险性的认识、对“狗 咬人”的危害的认识、对小区生活自觉维护公 共道德的认识、对文明生活的认识等等。看法 越到位,倡议的理由就越充分。

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②“文明豢养”是解决的办法,倡议的具体内 容,文章的最终落点——相当于议论文写作中 的“怎么办”。在第一个问题的基础上发起倡 议,倡议的具体内容即本类事件解决的办法。 “文明”是核心内容,是对各种具体办法的高 度概括。鉴于字数,考生不必举出解决问题的 具体方法,但一定要解说到“文明”这个上位 概念上。 ③“各种宠物”是倡议的应用范围——相 当于议论文写作中的“由此及彼”“有效展开”

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④同时在写作中,考生还需建立起以上三 点的必然联系,文章在结构上是完整的。 ⑤考生还应考虑在写作内容、语体色 彩、语言形式等方面有所创新,以体现更 好的应用性、号召力。简单说来就是这篇 倡议书贴出去有人看、有人思考、有人改 正,这不是简单的行款格式能够实现的, 功夫一定要下在内容上,而这又与作文中 “鼓励有个性、有创意的表达”的要求达 到了一致。

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例1: 近日,由于本小区不少业主遛狗时不牵, 已造成有人被咬伤的不良后果。豢养宠物为邻 里街坊带来生活不便的事情也时有发生。您对 宠物的怜惜、疼爱,我们能够理解,但在享受 宠物所带来的陪伴与欢愉的同时,您对它们也 有一份约束管理的义务,对保障小区居民的正 常生活也有一份不可推卸的责任。因此,我们 倡议小区居民文明豢养宠物——一根轻巧的链 子就能串起整个社区的友爱与和谐,一声轻轻 的呼唤就能维护住动物与人的自然相处……。 感谢您的参与、配合!

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例2: 众位高邻贵友,鄙犬系本小区居民豢养宠 物一只。前日与主人外出,兴之所至,“出口 伤人”,特此致歉。然事出有因,系主人忘记 牵链所致。故道歉忏悔之余,特此倡议:请主 人们文明豢养吾辈。吾等乃人类之友,与人为 伴,予人欢乐。然吾辈兽者也,自律之心甚少, 故吠声高、性狂躁、大小便往往随意而是也, 亟需主人严加看护、小心调理。吾等形象,您 之责任,涕零难尽其意,切切。

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例3(设想):
暮投石壕村,有狗乱咬人。老翁贴墙 走, 老妇不出门……

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【跟进题目】
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2013年西城二模小阅读

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“要求创立于两千多年前的二十四节气,至今依旧 能与各地气候一一对应,既苛刻也不符合自然之本。” 根据下列各句内容,请分别选择填入文中【甲】 【乙】【丙】【丁】四处。(4分) ①春分有雨家家忙,先种瓜豆后插秧 ②人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开 ③露从今夜白,月是故乡明 ④野人无历日,鸟啼知四时

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【跟进题目】
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2013年西城二模小阅读

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微写作:学校传统文化社团准备出一 期关于“二十四节气”的展板,请你从 “立春、小暑、白露、大雪”四个“节气” 中任选一个,为相关展板撰写一个具有文 学意味、引人入胜的卷首语,180字左右。

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【题目回顾】
“汉语盘点活动”,意在用一个词语概 括过去一年国内或国际发生的变化、人们 关注的焦点。请从“ 霾、正能量、女汉子、 曼德拉、喜大普奔”中,选择一个你认同 的“2013年度词语”,并写出理由。(150 字左右)(10分)

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【跟进题目】
学校团委准备在高三学生成人仪式时举办 一次舞会,但是有的家长担心这会让高三学生 分心,甚至因此而产生爱慕之心,从而影响了 同学们的正常生活。 请你给学校团委老师写一段话,陈述自己 的看法,帮助校方解决家长提出的问题。 要求:1.观点明确,表达得体。2.理由充 分,说理明确。3.200字左右。

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