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七年级美术第二单元第二课


七年级美术第二单元第二课《新伙伴》说课稿
各位评委:你们好,今天我说的是七年级美术第二单元第二课《新伙伴》。下面我主要就教材、学生、 教学方法、教学过程几方面加以分析,请各位评委点评。 一、教材分析 1、教材内容:《新伙伴》是七年级上册美术课本第二单元第二课的内容。本课是学习速写的基础课, 主要通过观察新伙伴的形态特征、习惯姿势和各种动作,初步了解人体比例、结构和运动规

律、重心变化、 表现方法等,并进行人物动态速写练习。 2、教材的地位与作用:本课是初中美术学习的一个难点,通过这节课的学习,培养师生间的情感,学 习用速写的方法来记录生活中的美,提高学生动手绘画能力。 3、教学目标: ①、知识能力目标:掌握表现人物速写的基本技法。 ②、过程方法目标:能大胆表现,采用夸张、变形的手法来表现自己的感受。 ③、情感态度和价值观目标:培养同学、师生之间的情感,相互关心,关爱互助。 4、教材的重点、难点: 教材的重点:人物动态速写的表现手法。 教材的难点:以线条表现人物动态结构,比例准确,线条流畅。 二、学生分析 七年级的学生进入中学不久,正处于绘画的“转型期”,对所描绘的对象追求“像”为最高标准,教 师要善于引导学生认识生活的“像”与艺术的“像”的问题,鼓励他们大胆表现。 三、教学方法分析 (一)教学方法: 1、情景导入法:上课前,教师出示学生丰富多彩的生活照片,激发学生表现欲望。 2、问题探秘法:教师提出问题,让学生分组进行思考讨论。 3、尝试练习法:课堂上教师让学生对各种人物动态进行描绘动态线和找重心的练习。 4、比较欣赏法:老师拿出一些速写作品,让学生结合课本上名家作品进行比较欣赏。 (二)学习方法:自主学习、探究学习、合作学习。 新课标中提出了“综合·探索”这一全新的学习领域,提倡“以学生为本,注重团队精神与策划意识 的培养,促进学习方式的转变”。因此在教学本课时,教师应让学生以个人或集体的方式参与教学活动, 调动学生参与热情,自主探究,合作学习,培养情感,提高绘画表现能力。 四、教学过程分析 1、情景导入

教师把课前搜集好的学生生活相片展示给学生看,让全班学生分为四组,共同观察相片上同学的各种 姿态和表情特征。 教师拓展引导:同学们再观察一下我们班中的学习伙伴,他们的动作和表情是不是很有趣呢?你又想不 想把它用手中的笔记录下来呢?这节课我们就共同探究一下如何描画人物对象。 2、问题探秘 教师再每组发给一个人体模型,让学生共同探讨以下两个问题。 ①、以下人体各部份的长度,相当于多少个该人体人头的长度呢? 手臂、大腿、上半身、全身、直立、坐盘地? 主要让学生了解人体各部分的比例 ②你能说说人体各部位像一个什么形状吗? 头、上身、臀、手臂、手掌、脚掌? 主要培养学生的概括能力 各组同学自主探究,教师再找个别代表到班上发言,讲述本组的研究成果,教师再加以点拔。 (这两个问题充分发扬了新课标所提倡的“以学生为本,让学生亲自参加到学习探究中来”的要求精神,让 学生通过自己动手,领悟人体的比例和结构规律。) 3、尝试练习 ①教师点拔谈话:不同姿态的人物,都有他们不同的重心和动态线,画速写画要善于抓住人物的动态 线,抓准重心。 ②教师用人体模型摆出一两个人物姿态,演示绘画动态线和重心。 ③你们能用人体模型摆或用自己身体摆出下面动态,并尝试描画它的动态线吗? 4、比较欣赏 教师将收集到的优秀人物速写作品展示给学生看,并结合课本上的名家速写作品,让学生进行比较并归纳 总结。


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