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《范跑跑》事件引起的国民性反思


《范跑跑》事件引起的国民性反思 2008 年作于南郊中学 此时“范跑跑”正在受千夫所指,数以万计的民众对他进行斥责, 13 亿中国人或许再用最肮脏的语言咒骂他,多少人排斥他,厌恶他。 他的确是个异端,作为教师,危难面前不就学生,为一异;不救就 不救吧,还非要写到网上去,受千夫所指,为二异;错就错吧,还就 不道歉,为三异。就这三异,让更多得人感到他是多么“无耻” ! 可是,就在我们

热血沸腾,怒发冲冠时,我们能否平心静气的想一 想:如果使你,你会怎么做,面对八级地震你会舍弃你的生命去换取 别人的生命吗?当心存对这个社会不满,极端的,与这个社会格格不 入时,你会用于发表吗?你不要急与回答,这个问题我曾想过不下千 遍,可最终答案却是否定的,我羡慕英雄,我也有英雄情结,可就当 我在电视上看到地震时那一幕幕惨剧时,我却犹豫了,那一刻,我知 道我做不了英雄,在那生与死的关头,我无法为别人舍弃我的生命, 除非他(她)比我生命还重要。 反思一: 作为教师, 是不是就该舍弃自己的生命去救学生呢?我们经常说教 师是神圣的,教师是人类灵魂的工程师。可是,我们却忽视了一个最 大的问题,教师也是人啊!他们也有血有肉啊!他们也有家人啊!难 道, 道德规定 , 他们在灾难面前, 就该舍弃生命, 换取学生生命吗? 那么这种“道德”就不是真正的道德,只是一些人的私德而已。它没 有考虑到教师的利益。

如果老师牺牲我却犹豫了那教师的家人该怎么办,老师的父母,老 年丧子之痛,有谁抚慰;妻子,中年丧夫之怨,有谁体贴;孩子少年丧 父之恨,有谁关怀。老师的家谁来养,老师的孩子谁来教育。或许, 整个家族的命运就此改变。这些我们想过吗? 就如,范美忠老师所言: “我从不认为什么职业是神圣的,也没有 什么职业是神圣的,教师只不过是一种职业·· ··”的确,我们 · ·。 为何要用高道德去“绑架”教师呢?教师的责任就是教书育人,这与 神圣有何关系,我们是不是把教师捧的太高,那么必然就有一个结局 --摔得更重。 谭千秋老师固然伟大, 可范美忠就真那么可耻吗?我们该好好反思 反思了! 反思二: 这次事件的根源恐怕就是那篇《那一刻地动山摇》吧!第一次读的 时候我也特别气愤,可是读过几遍之后我就不那么认为了,那些全部 是一个人的这是想法,一个人敢把真正的想法说出来,就招来如此大 得指责,我这是怀疑这次时间的起源是不是--他太诚实啦!如果他 不发表那篇文章会不会什么事都不会发生, 难道是他的诚实害了他? 那么我真不知道人太诚实对不对,我们还要不要诚实! 我们是有着五千年的悠久历史,有着许许多多传统美德,可我们更 从我们祖先身上继承了一种“美德”-虚伪,我们不愿任何人揭露我 们的短处,我们鄙视第一个吃螃蟹得人,尽管我们每个人都想吃。而 范美忠就是“第一个吃螃蟹得人” ,他敢说出我们想说而不敢说的话,

所以我问就要鄙视他。我们希望他是英雄,可就当他成为捍卫诚实的 英雄时, 我们就要辱骂他, 就要鄙视他。 难道我们就不该反思反思吗? 中国人啊!我们是该好好反思反思了,那样我们才能进步。面对异 端,我们应该去发觉他的价值,而不要觉得它与这个社会不同,就千 夫所指,就批判,那样,我们怎么发展!


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