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问号


“问号”之歌教学设计
一、教材分析 《“问号”之歌》选自浙教版《品德与社会》三年级上册第三单元第一课。 本课的主要目标是培养学生勤学好问的学习习惯, 让学生感受到 “问号” 的魅力, 并做到“勤学”、“惜学”。 二、教学目标 1、了解古今中外名人从小好学、勤奋的故事,知道一些格言和谚语。 2、以名人为榜样,要珍惜现在的学习条件,激励自己努力学习,勤学好问,成 为有用之人

。 三、教学重难点 重点:从名人故事中受到启发,明白勤学好问的重要性。 难点:在好问的基础上要做到勤学、惜学。 四、教学准备 题卡与课件 五、教学流程 (一)、导入新课,引出疑问。 1、出示“?”,这是一个什么符号?这个符号经常会在什么时候用到? 2、在学习生活中,我们一定碰到过许多的疑难问题吧。说说你的问题。 (二)、探究新知 1、出示目标

? ?

了解古今中外名人从小好学、勤奋的故事,知道一些格言和谚语。 以名人为榜样,要珍惜现在的学习条件,激励自己努力学习,勤学好问,成 为有用之人。

2、走进名人屋 同学们, 让我们走进名人屋一起去看看他们在学习生活中会遇到什么问题? 他们又是如何学习,如何解决问题的?出示学习指导。 (1)华罗庚阁楼著书 学习指导: ? 小组讨论:华罗庚是在怎样艰苦的条件下写成了经典数学著作的?他是怎 样克服困难的? ? 他说了一句什么名言?你是怎样理解的?

(2)匡衡凿壁借光 学习指导: ? ? ? 读故事,说说匡衡是在怎样的环境下读书的? 你会怎么学习匡衡呢?同桌说一说。 听了这个故事,你想说什么?

3、学习课本 40 页《智慧泉》 积累勤学好问的格言和谚语 4、惜学 图片对比,谈谈自己的感受。 5、教师小结:

一个个名人的故事及他们所说的话告诉我们,不管学习环境有多艰苦,我们 只有从小多问,多看,多练,多思,勤奋学习,才能解决一个个问号。 (三)课堂练习 完成题卡 (四)课堂小结 说说你这节课的收获。 (五)结束语 知识就是力量,知识就是财富。谁拥有了科学文化知识,谁就拥有了未来; 而知识是无私的,谁肯刻苦努力,它就属于谁。我们只有珍惜今天优越的学习条 件努力学习,才能成为一个对社会有用的人。

六、板书设计:

“问号”之歌
好问 勤学 惜学


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