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《6.3保护个人隐私》教案


《6.3 保护个人隐私》教案
一、设计理念 《思想品德》 课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课 程,具有思想性、人文性、实践性、综合性等显著特点。在教学设计中,我坚持人本的 学生观,关注学生的成长和发展,通过创设情景和活动建构,引导学生在活动中体验、 感悟,从而生成知识,提升能力,进而达成情感、态度、价值观的熏陶与升华。 二、学情分析 八年级学生

处于心理和生理发生巨变的时期。作为未成年人,社会生活经验相对缺 乏,辨别是非能力不强,自我保护能力较弱,自身的合法权利受到不法侵害时往往意识 不到,或者由于法律知识的匮乏,会产生错误的想法或做法,而在现实生活中侵犯我们 隐私权的事情时有发生,所以维权意识必须加强。 三、教材简析 【地位作用】本课选自广东版思想品德八年级下册第六单元的第三课。此前,学生 已经学习了第一课《维护人身权利》 ,了解了法律对公民的人身自由和生命健康权利保 护的规定,第二课《维护人格尊严》 ,学生进一步了解法律对公民人格尊严保护的规定, 学会运用法律维护自己的人格尊严,为本课的学习做了铺垫。本课承接前课的内容,是 本单元整个链接上不可或缺的一环,具有不可替代的作用和地位。 【教学目标】 〖知识与技能〗 让学生明确什么是个人隐私以及个人隐私权,认识尊重他人隐私 的重要性,培养学生辩证、全面分析问题的能力;通过引导学生正确处理未成年人的隐 私权与成年人的教育之间的矛盾,培养学生学以致用的能力。 〖过程与方法〗 通过“明星案例”导入新课,激发学生的学习热情;通过“判断 分析”“火眼金睛”“新闻播报”等活动形式,让学生了解个人隐私和个人隐私权,以 、 、 及尊重他人隐私的重要性,知道我国有哪些法律保护公民的隐私权;通过“情景研讨” 、 “出谋划策” 引导学生在情境中探究,能够正确认识现实中侵犯未成年人隐私权的行 为,并能处理未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾,从而保护好个人隐私。 〖情感态度与价值观〗 通过这节课的学习,帮助学生树立隐私意识,培养学生具 有现代人的文明素质成为适应将来社会所需要的合格人才。 【教学重难点】 〖教学重点〗 正确认识个人隐私权,尊重他人的隐私权,保护个人隐私。 〖教学难点〗 如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾。 四、教法与学法 【教法】案例分析法 情境创设法 情感熏陶法 【学法】合作探究法 活动体验法 互动交流法 五、教学资源 多媒体 六、教学课时 2 课时 七、教学流程 时间分配 活动设计 学生活动 设计意图

环节一:创设情境

激趣导课
学生阅 通过明星案例导 入, 一是有利于激

活动 1: 【明星案例】 内容:3 月 22 日,备受媒体关注的大 S
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3 分钟

与汪小菲的婚礼在海南岛举行。此前大 S 为 读,提出 保护婚礼隐私, 曾严禁亲友拍照, 但搜狐 CEO 自己的看 张朝阳仍透过微博全程转述婚礼细节 。 对于 法 张朝阳微博直播的做法, S 表示很不高兴, 大 并且一再强调会对此事进行调查,如果婚礼 现场真有卧底进行偷拍与爆料的话,将采取 法律途径保护自己的隐私权。 思考:你怎么看待此事? 导入 6.3 保护个人隐私 第一课时

发学生的学习兴 趣; 二是通过引导 学生思考有利于 让学生步入本课 主题的学习。

环节二:活动体验

生成知识
学生判断 分析,举 例说明什 么是个人 隐私,什 么是个人 隐私权

活动 2: 【判断分析】 下列哪些为个人隐私 1、个人收入 2、你的家庭关系 3、个人长相 4、我和好友的书信往来 5、个人病情 设问,个人隐私还包括哪些方面呢?请举例 说明?
归纳: 1、个人隐私:是指个人生理、心理以及社会交往 过程中的秘密。

通过辨别分析以 及举例说明, 让他 们明确个人隐私 权和个人隐私权 的含义, 学会判断 自己的隐私权是 否被侵犯。

设问:警方对犯罪嫌疑人李某的住宅电话进 行了监听,发现了犯罪事实。李某认为这是 他个人隐私权,警方不该这么做。这对吗? 引导学生认识个人隐私权的含义 7 分钟
2、个人隐私权:也叫个人私生活秘密权,是指公 民希望隐瞒的不危害社会的个人私事, 未经本人允 许别人不得将其公开的权利。 个人隐私权属于公民 的人格权利。

活动 3: 【火眼金睛】 内容:根据个人隐私权的含义判断:材 料中哪些行为属侵犯个人隐私权,哪些不属 于?为什么? 1. 最近一些媒体为宣传捐献骨髓意义, 为中 国造血干细胞事业作贡献,公布了供患双方 的姓名、工作单位以及肖像等个人信息。 2.小琳在取款机前取钱时,好几个取钱的人 围着她,观看她取钱。 3. 学校为防止学生考试作弊, 在教室里安装 了监视器,考试期间监察学生考试情况。 4.李某在实施手术的过程中,发现有多名实 习医生在观摩自己的手术过程。 5、2011 年,白宫在网站上公布了奥巴马总
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学生看材 料,做判 断,并说 明理由

引导学生正确看 待现实生活中的 种种现象, 学会分 辨哪些是侵犯个 人隐私,哪些不 是, 明确法律保护 隐私权的范围。

5 分钟

统和拜登副总统 2010 年的个人财务状况报 告,披露他们个人及家庭去年的资产变化和 财务情况 。 活动 4: 【新闻播报】 2006 年 8 月中旬, 郭力接到了朋友电话: “在网上能搜到你的家庭电话和其他个人信 息! ”郭力随即在百度搜索结果找到了 2006 年 7 月 19 日他发送给朋友的电子邮件 标题的链接,同时邮件的全部内容还被全文 公布在“百度快照”上。此时郭力才恍然大 悟, 怪不得自 2006 年 8 月以来, 在深夜的时 候,总是会接到一些奇怪的电话,或者干脆 不说话,自己都快成神经质了??于是经多 次与万网公司和百度公司协调无果的情况 下,他把两家公司告上了法庭,要求两被告 公开致歉,并向两被告索赔诉讼费、差旅费 等 2628 元, 以及 100 万元精神损失费。 这是 我国首例私人电子邮件遭非法链接而公开的 侵权诉讼案。 思考:这则新闻给予我们什么启示?我们为 什么要尊重他人的隐私权? 归纳:
为什么要尊重他人的隐私权: (1)尊重他人的隐私,是公民应有的道德品质, 也是公民必须遵循的公共生活准则。 (2)个人隐私权是衡量一个国家个人地位和尊严 的重要标志。 (3)保护隐私,尊重隐私权,是现代文明的重要 标志 。

阅读新闻 实例, 引导学生 从公民、 国家、社 会的角度 进行分析

通过新闻播报, 引 导学生从公民、 国 家、 社会角度认识 尊重他人隐私的 重要性, 注重保护 隐私, 从而掌握本 节课的重点内容。

活动 5: 【法制在线】 指导学生阅读课本 44 页到 45 页的法律保护 公民的隐私权的内容,阅读漫画资料,依据 相关法律判断是否侵犯公民的隐私权,并说 明理由。
法律导航: 1、最高人民法院的司法解释:未经他人同意,擅 自公布他人的隐私材料或以书面、 口头形式宣扬他 人的隐私,致使他人的名誉受到损害的,按照侵害 他人名誉权处理。 2、 《邮政法》规定:通信自由和通信秘密受法律保 护, 任何组织和个人不得以任何理由私自拆阅他人 信件。 3、 《律师法》规定:律师对于业务中接触到的个人 隐私有保密责任等。 4、 《中华人民共和国未成年人保护法》规定:任何 组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。

学生自行 阅读课 文,找法 律,并能 根据漫画 作出裁判

通过法制在线, 让 学生能够根据相 关的法律规定判 断是否侵犯公民 的权利, 了解我国 保护公民隐私权 的具体法律规定 的内容。

5 分钟

活动 6: 【情境研讨】
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通过情境研讨和

12 分钟

内容: 课本 43 页“你的个人隐私受到侵 害了吗” 思考: 上述现象反映了什么问题?你能举 1. 出生活中类似的现象吗? 2. 怎样认识家长、 老师出于关心和爱护而侵 犯子女、学生隐私的行为? 追问:未成年人的隐私权为什么要受法律特 殊保护?
总结:1、尊重未成年人的个人隐私权,就是尊重 未成年人的人格尊严。 2、在现实生活中,有时家长或老师没有经过未成 年人的同意就拆看未成年人的信件、 日记或偷听电 话等,虽然出于善意,但这属于违法行为,应该加 以反对和制止。

结合生活 的实际情 况,学生 分组展开 讨论,分 析

活动 7: 【出谋划策】 内容:随着年龄的增长,我们的独立意 识渐渐增强,当自己的隐私与家长或老师的 关爱发生冲突的时候,你究竟该做出怎样的 选择呢? 看哪个小组可以想出两全其美的好办法!

出谋划策, 引导学 生认识到未成年 人有隐私权, 对身 边一些习以为常 的侵权做法应该 正确的提出自己 的意见。 二是让学 生能深入的体会 到老师和家长的 心意, 从而理解他 们。 三是让学生能 从自身做起, 让老 师和家长放心他 们的成长, 进而避 免矛盾的再次发 生, 以此来突破本 节课的重难点。

环节三:心海导航
3 分钟 活动 8: 【心海誓言】 内容:学生齐宣誓 隐私是绿草地 需要精心呵护 尊重他人隐私 保护个人隐私 给隐私一个自由空间 才能拥有自由和舒畅 才能享受安宁和惬意 才能共享文明与和谐

升华情感

学生齐读

通过文字 激发升 华学生情感: 树立 隐私意识, 培养现 代人的文明素质, 争做适应将来社 会所需要的合格 人才

环节四:总结提高
活动 9: 【学生总结】教师点拨 活动 10: 【练习巩固】 5 分钟

练习巩固

一、单选题 1、某公司非法购买公民的手机开户资料、购车资 料、购房资料等个人信息,以此为平台,经营信息 咨询服务。该公司侵犯了公民的( ) A.姓名权 B.肖像权 C.名誉权 D.隐私权 2、个人隐私包括( ) ①生理特性、心理活动 ②日记、电话、信件③在

学生总结 归纳这节 课学到的 知识

通过学生总结, 检 验学生学习的效 果, 适时点拨有利 于加深学生对隐 私权的理解, 通过 练习巩固让学生

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自己的住宅里从事的个人活动 ④在公共场所的活 动 ⑤个人相貌 A.① ② ③ ④ B. ① ② ③ ⑤ C. ① ② ③ D. ① ② ③ ④ ⑤ 二、多选题 3、 我国一家报社在关于隐私权保护的调查中, 55% 的受访者认为在互联网时代, 保护个人隐私越来越 难了, 45%的人声称自己曾被朋友出卖过隐私, 43% 的人信件被拆……这说明( ) A.社会越发达越难保护隐私权 B.应提高公民的道德意识和法律意识 C.对保护公民的隐私权必须予以高度重视 D.保护公民的隐私权已经没有意义

现场运用所学知 识解决保护隐私 问题, 从而培养他 们学以致用的能 力, 达到本节课的 教学目的。

八、板书设计 6.3 保护个人隐私 一、个人隐私权 1、个人隐私 2、个人隐私权 3、为什么要尊重他人的隐私权 二、法律保护公民的隐私权 (1)最高人民法院的司法解释、 《邮政法》《律师法》 、 (2)未成年人的隐私权受法律特殊保护

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