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岳麓版高中历史必修二第4课《农耕时代的手工业》教案


第 4 课农耕时代的手工业 (2 课时) 课程标准分析 本课的课标要求是列举古代中国手工业发展的基本史实, 认识古代中国手工 业发展的特征。 农业和手工业是古代中国社会经济的两大支柱,中国数千年的文 明史其实就是以农业和手工业的发展为基础的。 古代中国重要的手工业部门有冶 铁、纺织、陶瓷等,从古代中国手工业发展的基本史实,可以概括出它的几个重 要特征。 学情分析 本课内容学生在初中学过, 特别是对古代手工业的主要成就, 学生并不陌生。 我国丝绸、陶瓷闻名于世,留下来的有价值的文物也比较多,通过各种媒体,学 生在实际生活中或多或少地知道一些。在讲授本课时,可通过多媒体展示一些知 名文物的图片,容易引起学生的兴趣,产生共鸣。对官私手工业的消长,有些问 题理论性较强,学生不易理解,教师可加强点拨。 教学方法 1.适当运用多媒体,展示一些代表古代手工业较高水平的文物资料,增强 学生对中国古代手工业成就的直观感性了解, 进而增强学生的民族自豪感以及爱 护中华民族优秀遗产的意识。 2.采用情境设置、设疑引思、自主学习、合作探究的模式,由浅入深,由 易到难,用有效的策略激发学生思考的积极性,让学生在探究中获得知识、提高 能力、升华情感、帮助学生形成完整的知识体系。 3.通过比较法,设计表格,从经营形态、经营方式、产品特点、发展情况、 作用等几个方面比较官营、 私营和家庭手工业三种经营形态,让学生从中得出规 律性认识。 学习方法 针对本课内容学生较熟悉的特点,在学习中,应尽量让学生参与到教学活动 中来, 通过形式多样, 内容丰富的课堂活动, 调动学生动脑动手, 学会自己搜集、 整理和运用各种历史资料,自己探究、质疑历史过程,体验历史学习过程。 教学目标 知识与技能 1.冶铜、冶铁、炼钢技术的发展过程。 2.纺织技术的发展和影响。 过程与方法 1.布置学生课前预习,总结冶金、纺织在不同时期的突出成就。 2.阅读教材,通过表格概括冶金、纺织方面的发展概况。 情感态度与价值观 通过观察教材及一些图片资料, 培养学生懂得爱护文物是每个公民的神圣职 责。 重难点 重点 中国古代的冶金技术、丝织业。 难点 冶金、丝织技术的进步对我国古代经济发展的作用。 教学过程 一、金属冶炼术的进步 教师多媒体显示材料,结合课本第 15 页三段小字内容,让学生讨论总结青 铜制造业的特点。 课件显示 材料一 司母戊鼎 商代的四羊方尊 商代青铜器龙虎纹尊 材料二 青铜,古称金或吉金,是红铜与其他化学元素(锡、镍、磷等)的 合金。史学上所称的“青铜时代”是指大量使用青铜工具及青铜礼器的时期。保 守的估计,这一时期主要从夏商周直至秦汉,时间跨度约为两千年左右,这也是 青铜器从发展、成熟乃至鼎盛的辉煌期。由于青铜器以其独特的器形、精美的纹 饰、典雅的铭文向人们揭示了先秦时期的铸造工艺、文化水平和历史源流,因此 被史学家们称为“一部活生生的史书” 。 学生:青铜制造业的特点: 1.商周时期,青铜制造业规模较大,制造工艺已臻成熟。 2.青铜器种类齐备,使用广泛,技艺精湛。 3.西周时期青铜产品趋向生活化,日常器具增加。 教师总结: 中国人很早就已经掌握了青铜冶炼技术,到商周时期青铜冶炼技 术已经相当纯熟,掌握了青铜合金的特点和性能,铸造的青铜器造型美观,文饰 华丽,工艺精湛。西周中后期,青铜铸造普遍使用了大型熔铜炉,还使用鼓风设 备。战国时期,开始广泛使用鎏金、镶嵌技术,使青铜器更加华丽精美。中国的 青铜制造业一直居于世界领先地位。 关于冶铁与炼钢技术的内容,教师讲解几个概念:块炼铁与生铁

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