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课堂教学评价表


课堂教学评价表
授课教师 课题 评价内容 评分标准 班级 时间 课型 评议者 科目 权重 得分

1、目标明确、具体,可操作,具有层次性、,切合学生实际,符合新课标和 5 大纲。 教学目标 (15 分) 2、体现“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标和谐统一。 5 关注学生差异,注重激发学生主体意识。 3、贯穿于整个教学过程中,重难点把握准确,突破到位目标梯度、层次性合 5 理,容量适宜。 1、教学设计有层次,由浅入深,课堂环节紧凑,时间安排合理。学生主体地 10 位体现到位,自主学习真实有效。 2、学生学习、展示、讲评参与主动,参与人数多。善于发现、提出问题,敢 10 于质疑,凸显自主合作探究学习方式。 3、精心设计问题,提高课堂的思维含量,让学生有时间独立思考, 课堂容量合适,难易适度,突出重点,抓住关键 教学过程 (60 分) 10

4、课堂氛围民主、平等,师生、生生关系和谐,每位同学真实有效学习,勇 于独立自主思考,积极展示,表达精彩,学会学习,课堂作业、练习、笔 10 记规范到位。 5、教师充分发挥主导作用,善于组织、指导、点拨、引领,注重评价激励, 10 精讲精练,体现思维训练为重点,落实“双基”, 6、教师有先进的教学理念融入课堂,讲解正确,无科学性错误,对教材合理 10 加工,不生搬硬套、照本宣科。注重课堂生成,追求课堂多彩。 1、教师能灵活娴熟驾驭课堂,合理掌握精讲时间,引领学生有效完成教学目 5 标任务,学生学习效果良好。

教学效果 (15 分)

2、师生关系平等和谐,课堂气氛融洽活跃,学生学会学习,学得高效愉快, 5 习惯、方式不断改进,体现自主合作探究学习方式。 3、学生活动人次多,时间不少于 15 分钟,教师讲解不超过 25 分钟,教学环 5 节完整,作业适度、适量。

教师素质 (10 分)

1、仪表端庄,教态自然。语言规范,。组织教学到位,板书设计合理,板书 5 工整规范。有较强的应变能力; 2、学科素养深厚、教学视野宽广,能熟练运用多媒体等现代化教学手段 5 总 分

考核人意见

优秀(100—85)良好(84—75)合格(74—60)不合格(59 以下)


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