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“文明礼仪校园”创建活动实施方案


景泰县芦阳镇城关小学 “文明礼仪校园”创建活动实施方案
加强学校文明礼仪教育,创建“文明礼仪校园” ,对于提高小学生的思想道德修养,努力 构建社会主义和谐社会,提升全民族的文明素质,增强国家的文化软实力具有重要意义,为贯 彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划刚要(2010-2020 年) 》 、深 入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 (中 发[2004]8 号) ,大力推进我校文明礼仪教育工作,制定本方案。 一、指导思想 开展文明礼仪教育,创建“文明礼仪校园” ,要深入贯彻落实科学发展观,切实把社会主 义核心价值体系融入学校教育全过程,弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德,吸收借鉴 世界有益文明成果,遵循小学教育教学规律和小学生身心发展规律,全面提高少年儿童的思想 道德素质和文明礼仪修养,为他们文明生活、幸福成长奠定基础。 二、基本原则 (一)坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生。根据学生的年龄特征,结合学生的生活实际, 科学规划教育内容,使教育内容互相衔接、循序渐进,改进教育教学方法,寓教于乐,增强文 明礼仪教育的针对性和实效性。 (二)坚持知行统一。在教育学生学习文明礼仪知识的同时,引导学生在生活中不断体验 和感悟,并主动践行,把文明礼仪要求内化为个人修养和行为习惯。 (三)坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合。文明礼仪教育,不仅需要学校全体师 生共同努力,同时还需要社会和家庭等各方面力量的协同配合,形成合力和良好氛围,实现教 育的最佳效果。 三、目标任务 (一)总目标 让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国,礼仪之邦,礼仪文化源远流长。让学生懂得 文明礼仪是当代公民必备的基本素质,是做人的基本要求。让学生了解文明礼仪的基本内容, 懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式,是人们完善自我、与人交往 的行为规范与准则。让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪,以及在家庭、校园、公 共场所等社会生活领域的交往礼仪,养成文明礼貌的行为习惯,做优雅大方、豁达乐观、明礼 诚信的合格公民。 重在培养学生良好文明习惯。让学生掌握基本的礼貌、礼节规范,在学习、生活实践中初 步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。 四、主要内容 根据学生年龄特点和认知水平确定文明礼仪教育的内容体系,体现科学性、系统性、层次

性和实践性。主要内容包括基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪,以及在家庭、校园、公共场 所等社会生活领域的交往礼仪。 1-3 年级文明礼仪教育的主要内容 (一)个人礼仪 1.知道常用的礼貌用语。 2.掌握正确的形体姿态,养成良好的坐、立、行的习惯,保持正确的读书、写字姿势。 3.知道保持服装整洁,爱清洁、讲卫生。 (二)交往礼仪 4.能恰当、得体地称呼他人。 5.懂得尊重父母,对长辈有礼貌。 6.尊敬老师,尊重老师的劳动。 7.知道同学之间应互相关心、互相帮助,友好相处。 8.知道待客、做客的基本礼节。 9.遵守秩序,轻声交谈,不打扰他人。 10.遵守公共交通规则,不闯红灯。 11.掌握肃立、注目礼、少先队队礼等礼仪。 4-6 年级文明礼仪教育的主要内容 (一)个人礼仪 1.掌握问候、致谢或致歉等礼貌用语。 2.掌握微笑、点头、鞠躬等常用体态语。 3.了解我国的传统节日礼俗。 4.了解并尊重少数民族的风俗习惯。 (二)交往礼仪 1.孝敬父母长辈。 2.学会倾听他人。 3.知道餐桌上的基本礼仪,文明就餐。 4.知道接打电话的礼貌用语。 5.做到集会时安适如常,遵守会场要求。 6.遵守公共场所的礼仪规范,做文明游客、文明顾客、文明乘客、文明观众。 五、实施途径 要始终坚持育人为本、德育优先,将文明礼仪教育贯穿于学校教育全过程,注重提高文明 礼仪教育的针对性和实效性。 (一)通过课堂教学使学生全面了解文明礼仪。充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用, 小学《品德与生活》和《品德与社会》课程中涉及文明礼仪的内容要重点讲述。语文、艺术、 体育等其他课程要根据本学科的特点,适时进行文明礼仪教育。学校利用地方课程和校本课程 进行文明礼仪教育。

(二)通过学校日常管理强化学生文明礼仪意识。文明礼仪体现在学校日常生活的各个方 面,各地各校要根据《中小学生守则》 、 《小学生日常行为规范(修订) 》的要求,结合学校日 常管理,引导学生从身边小事做起,注重文明礼仪,养成良好行为习惯。 (三)通过丰富多彩的校园文化活动营造文明礼仪氛围。不断开辟和拓展文明礼仪教育活 动的空间,开展形式多样的以文明礼仪为主题的教育活动。采取讲故事、做游戏、知识竞赛、 文艺演出、辩论会等形式,抓住重要节日、重大活动等契机,利用挂图、黑板报、宣传橱窗、 图书阅览室等阵地开展丰富多彩的文明礼仪教育活动,充分调动学生参与的积极性、主动性、 创造性。充分发挥学校少先大队组织的作用。 (四)通过社会实践活动使学生践行文明礼仪。有效整合社会资源,创新载体,结合公益劳 动、 社区服务、 志愿服务等社会实践活动, 开展文明礼仪教育, 使学生在实践中感受文明礼仪, 践行文明礼仪。 (五)通过教师模范行为引领文明礼仪。加强师德师风建设,规范教师文明礼仪,通过教师 的身体力行、率先垂范,充分发挥榜样示范作用,促进学生文明礼仪习惯的养成。 六、实施措施 (一)统一思想,加强领导。创建“文明礼仪校园” ,对小学生进行文明礼仪教育是中小学 德育工作的重要组成部分,是推进素质教育的重要抓手。各班级要认真组织实施,整体规划, 将其纳入班级工作计划,学校保障文明礼仪校园创建活动所需人力、物力和财力,形成长效机 制。 (二)全员参与,注重实效。全体教师要将文明礼仪教育作为教书育人的重要内容融入到教 育教学活动之中,班主任、各学科教师和学校管理人员都应成为文明礼仪教育的实施者。要加 强对教师进行文明礼仪教育的培训,鼓励教师积极探索,创新教育形式和方法,提高文明礼仪 教育的吸引力和实效性。 (三)开发资源,丰富内容。学校要充分整合和运用已有资源,同时通过制作多媒体课件、 编写读物和校本教材等多种形式开发资源,丰富文明礼仪教育的内容。 (四)加强督导,完善评价。学校将根据教育局制定的“文明礼仪校园”评估标准,定期对 各班进行督导评估,对工作成绩出色的班级和开展文明礼仪教育作出突出贡献的个人进行表 彰,把文明礼仪纳入学生综合素质评价的指标体系,作为“班级明星”和“新三好”学生的评 选条件。 (五)各方协作,形成合力。学校要主动联系相关部门、社区、家长,协同配合,确保文明 礼仪教育的一致性,形成文明礼仪教育的合力。鼓励社会各界以多种形式开展礼仪教育公益活 动、重视舆论宣传,在全社会营造良好氛围。充分发挥老专家、老模范、老教师、老战士、老 领导等“五老”人员的作用。重视和加强研究,为文明礼仪教育提供科学指导。 七、工作要求 1.把开展“文明礼仪校园”创建工作与校园文化建设紧密结合起来,同步进行,通过“文 明礼仪校园”创建工作的深入开展,促进校园文化建设的健康发展。 2.开展“文明礼仪校园”创建,优化育人环境,是提高学校管理水平的一个重要方面,是

创建特色学校的基础性工作,学校要充分调动广大师生的积极性,坚持广泛参与,重在建设, 贵在坚持,注重实效的原则,扎扎实实开展创建工作。 3.学校要及时组织广大师生认真学习有关文件精神,宣传创建“文明礼仪校园”的意义及要 求,统一思想,提高认识。成立领导小组,制定切实可行的方案,认真组织实施,做到工作有 计划、有记录、有总结。 4 各班要统筹规划本校实施步骤,全面进行安排,有效开展活动。


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