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2014年高考志愿填报指南


2014 年高考志愿填报指南

2014 年高考志愿填报指南
高考志愿填报对每一位考生来说都是大事, 但是大部分家长存在 思路不清晰,知识匮乏的问题,为了解决这个问题,高健老师和我特 意撰写了2014年高考志愿填报指南系列文章为您介绍填志愿的方法、 技巧及最新政策,并设计了《高考志愿填报导图》供大家参考。

从导图中我们可以看得出

来, 高考志愿填报就是根据考生的分数 选择出适合的学校, 再根据孩子的未来职业规划选择出自己想学的专 业和自己想就读的地域,然后这四个因素交叉匹配,就选择出来最适 合我们孩子的志愿来了。 一、先说分数 很多家长存在误区,认为高考志愿填报主要是分数决定一切,没 有分数就没法研究高考志愿填报,不知道你是不是也是这种想法? 如果有,我告诉你,这种想法是错误的,因为我们研究高考志愿 填报的目的是根据孩子的高考分数,分尽其用,给孩子做一个最好的
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选择。 孩子考多少分,我们家长帮不上什么忙。孩子考400分,我们就 要发挥400分的最大作用,分尽其用;孩子考600分,我们在填报志愿 时选择600这个档的学校中最好的学校与专业。 2、再说拨云现日高考志愿导图中的第二个元素——院校 每一个分数段都会对应着一批学校, 这些学校中既有综合性大学 (比如南京大学,文理兼收什么专业都有) ,又有理工类大学(比如 华中科技大学,理工类的大学) ,还可能有特色性院校(北京航空航 天大学,通过名字就可以看出来他是学什么的) ,而且没有国家统一 的排名,让家长往往很难取舍。 再就是在选择大学时,还有很强的技巧性,这一点也是众多家长 难于把握的。 举个例子,比如吉林大学是一个非常不错的重点大学,但是他曾 经合并了很多学校,这些合并的学校中,有的就是一些非常普通的学 校。 如果你非要冲着吉林大学的名气报考, 一不小心被分配到某些合 并的学校中去,那真是得不偿失。 二本三本专科学校中这样的陷阱会更多,这些我将会在《2014 高考志愿填报指南》的其他文章中为大家列举。 3、再一个就是地域 同等资历的学校,沿海地区的录取分数要比内陆高不少,这对家 长和考生来说,往往是一个难于取舍的问题。
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4、最后一个问题就是专业 这里声明一点,专业与考生的分数关系不大,北京大学绝大部分 专业,在大连大学都有开设。 选择专业要看孩子的性格和未来的职业方向。 在选择专业上历来就存在着学校和专业哪个更重要的问题。 几年 之前,大部分人都认为学校更重要,理由是名校的学习氛围更好,特 别是大部分高中老师支持这个观点, 当然不排除高中学校更追求名校 升学率的问题。 不过随着进几年高校毕业生就业形势的严峻, 支持专业更重要的 人越来越多。 分数、学校、地域、专业这四个因素合理的交叉匹配,就能选择 出我们理想的志愿。 这也是拨云现日高考志愿填报指导网高健老师常 说的匹配法则。 可能你会说,陈老师,道理是这个道理,但是我还是不会匹配。 要想把高考志愿填报的四大要素完美的匹配起来,还需要两条 线,这两条线就是“职业规划线”和“填报技巧线” 。 所谓职业规划线就是根据孩子未来职业的发展预期来填报高考 志愿。 你虽然现在不能给孩子一个明确的规划,但是我知道,大部分家 长都对自己的孩子有这样的一个预期: 上大学甚至上名牌大学并不是我们家长的最终目标, 我们的目标 是上一所理想的大学,学一门孩子喜欢的专业,在毕业的时候掌握一
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技之长。 找到一个他(她)喜欢干,又学有所用的工作。 头三年不指望我们的孩子赚多少钱,关键是能真正掌握一门技 术。 然后,女孩在合适的年龄结婚,有一个幸福的家庭,有一份安稳 的工作。 男孩子再奋斗几年,在二十七八岁接近三十岁而立之年,真正的 成为行业中的精英,并结婚生子。 三十岁之后,真正进入人生的辉煌时期,男孩子在这个阶段取得 事业的成功,女孩子过上幸福的生活。 你不会规划,没法准确的预期,责任不在于你。 我们的教育体系中欠缺职业规划教育。 大学的专业有12大类,细分起来有八九百个,能准确地说出二十 个专业学完后是干什么的,就业情况怎么样的家长并不多。 家长说不出来,学生更说不出来,这也就是那么多大学生就业不 对口的原因。 你仔细想一下,专业不对口能干什么? 销售?文员?客服· · · · · ·都是低门槛低收入,吃青春饭的活。 职业规划是一个体系。 以后我和高健老师的文章中会陆陆续续的 把高考志愿填报中职业规划这条线给大家串起来, 介绍高校的12大类 专业是学什么的,干什么的,将来就业情况怎么样,未来职业发展情 景怎么样,什么性格的人适合学这些专业,从事这些专业需要的哪些
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能力。 这样你也就知道了自己的孩子适合学什么了, 甚至懂得规划自己 孩子的职业发展之路了,实现我上面说的由“学有所用”到掌握“一 技之长” ,再到掌握“核心技术” ,到最后“成为行业中的精英”的跨 越。 我们的孩子现在没有时间研究这个,这个只能靠我们家长了,只 有我们的家长了解的差不多, 在填报志愿时, 才能给孩子更好地指导。 我们首先来学习高考志愿填报的第一条线, 高考志愿填报中的职 业规划线。

职业规划线主要分三大部分: 首先要了解高考志愿填报过程中有哪些专业, 这些专业是学什么 的,将来是干什么的,就业环境怎么样,未来发展怎么样。 第二大部分就是如何根据孩子的兴趣及性格选专业。 对许多考生来说,专业对应着将来一辈子从事的职业,如果选择 一个自己不喜欢的,将是一件非常痛苦的事。 最后就是根据孩子的能力与潜力来选择专业了。 拨云现日高考志愿填报职业规划线课程的详细介绍, 详情请看我 的这篇文章《高考志愿填报讲座:职业规划线系列课程介绍》 。
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学习高考志愿填报的第二条线就是填报技巧线了。 我们对孩子所有的期望最终还是要落到我们最中意的学校和专 业能录取,这一切都取决于填报技巧。 填报技巧有很多,在这里我把它归纳为一个体系,这样你学习起 来就更容易了。

填报技巧线共分6个大的部分,内容比较多,在这里不做详细介 绍,我把填报技巧线课程的相关介绍,详情请看我的这篇文章《高考 志愿填报讲座:填报技巧线系列课程介绍》 。 最后解答家长的一个问题。 “陈老师,听你一讲,感觉思路清晰了很多,有一种想立刻学习 的冲动,但是这些课程我能学会吗?队长时间学完?” 我们的课程按照职业规划线和填报技巧线分两类, 只要顺着我们 的思路,学习起来比较容易。 而且全套课程用PPT做演示讲解,更便于理解。 跟着我们的思路学习, 会让你少走许多弯路, 大大节省你的时间, 你平时好几个月不一定能研究不明白的, 我们的课程都会给你做详细 的讲解。

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一、职业规划线填报思路
造成目前大学毕业生就业困难, 专业不对口现象严重的一个重要 原因就是我们的教育缺少职业教育,学生只是为了学习而学习,老师 只是为了考试而教学。 从职业规划和个人发展的角度来说, 高考志愿填报是个人职业生 涯的起点和转折点。 专业不对口的学生,毕业之后做什么?只能做销售、文员、客服 等门槛特别低的职业,大家可以看我的这篇文章《专业不对口学生的 求职之路》 。 到了我这个年龄段,毕业工作 10 年,你是哪个学校毕业的根本 就不重要,关键就是看你是否具有一技之长,我的同事当中不乏有国 内排名前两名的一流大学的毕业生,工资跟我差不多,我们的年龄也 差不多。 高健老师是国内比较早提出利用职业规划来填报高考志愿的老 师,我根据高健老师的理论,制作了高考志愿填报职业规划线学习流 程图。

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首相要了解高考志愿填报设计的 12 大类专业是学什么的,干什 么的,好不好就业,未来发展怎么样。 如果你不了解你会错失很多机会, 靠碰运气选择到好专业的机会 非常渺茫。 其次要根据孩子的兴趣和性格特点来选择专业, 要是一辈子从事 自己不喜欢的工作,想像一下,也是一件非常痛苦的事情。 但是这并不意味着要孩子自己来选择专业,孩子的阅历毕竟太 少,每年都会遇到不少考生明明不适合干那项工作,但是他还非要选 择那个专业。 究其原因,他要么是道听途说,听别人说这个专业挺好,要么是 看过这方面的资料,资料中把这个行业描述的光辉灿烂。 可以参考我的另一篇文章《高考志愿填报究竟该听谁的》 。 第三要看孩子的能力与潜力, 这一方面要比看孩子的兴趣和能力 更重要。 就如同喜欢踢足球和能把足球踢好, 是两个完全不同的概念。 职业规划线的课程,我会通过讲座和文章免费分享给大家,讲座 主要讲知识,文章主要分享职业规划线的思想。 第一部分“了解专业与职业”已经录制完成,具体内容大家可以 阅览这篇文章: 《带你了解各个专业》 。

二、带你了解各个专业
从今天开始,我们讲述 2014 高考志愿填报指南中关于专业的话 题, 我会带领你把高校中的12大类专业做一个整体的概述, 看完之后,
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相信你就会对大学中的各个专业有了一个大致的了解, 至少知道它是 学什么的,干什么的,好不好就业,适合哪些人学,未来职业发展前 景怎么样。 在开始之前,我先给你看段官方的关于“过程装备与控制工程” 这个专业的介绍。 节选自市面上卖的比较畅销的一本介绍专业的书, 看看你能不能 看懂。 不过我是认为你看不懂的。 过程装备与控制工程 业务培养目标:本专业培养具备化学工程、机械工程、控制工程 和管理工程等方面的知识,能在化工、石油、能源、轻工、环保、医 药、食品、机械、及劳动安全等部门从事工程设计、技术开发、生产 技术、经营管理及工程科学研究等方面的高级工程技术人才。 看懂了么? 国家对这个专业的定义是非常严谨的,如同法律条文,不过对我 们来说,看了几乎等于没看。 我尽量的用通俗化的语言来写,可能达不到《百家讲坛》里易中 天袁腾飞他们那样,把复杂的历史讲得像评书似的,但是那是我努力 地方向。 高校中的专业分为12大类,包括哲学、经济学、法学、教育学、 文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学。 理科生报考专业不受限制,几乎所有文科生能报考的专业,理科
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生都可以报。 文科生能报考的专业相对就比较窄,最后家长挑来挑去,几乎没 什么专业可挑了,因为大部分专业要不然学不到什么东西,要不然不 好就业。 最后,文科生挑来挑去很多家长无奈的只能锁定在会计、金融、 小语种等有限的范围,更矛盾的是,文科的报考热门专业金融、会计 还是偏理科的专业,当时学文科就是因为不愿意学理嘛。 后面的文章,我还会专门提到,文科生该如何选专业的问题。 哲学、历史学、教育学这三个大类包括的细分专业非常少。 哲学到底学什么,将来干什么,这里我就不多讲了,大家心知肚 明,感兴趣的家长可以给我发邮件,我给你详细讲,在这里不浪费大 家时间。 这个专业的学生几乎都是被调剂过去的。 历史学这个专业包括历史学、世界史、考古学、文物与博物馆等 专业。 对口的大部分都是当历史老师去了, 也有少部分进博物馆和考古 界了。总之这个专业的对口就业率比较低。 大家一定要区分教育学和师范的区别。教育学是研究如何教,如 何评定教学效果,如何保证教学质量的一门学科,原则上不参与实际 教学,报志愿时一定要看清楚。 我们说的师范专业是示范院校中的物理、化学、历史等专业,它 不属于教育学这一大类。
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教育学这一大类还有学前教育和特殊教育及教育学技术。 学前教育就是幼儿园老师,就业是不错的,关键是孩子的个性要 适合做这个行业——关于如何根据性格选专业这个专题, 高健老师和 我在后文还要单独讲。 特殊教育就是教残疾人的,包括智障儿童和聋哑儿童等。大部分 城市非常好就业,就看你的孩子愿不愿意干。 教育学技术指的是用现代的媒体手段,让教学发挥更好的效果。 比如现在的网校,就是教育学技术的结晶,还比如原来学校老师 讲课用黑板,现在很多学校都用上多媒体了,这也是教育学技术发展 的功劳。 这三个专业内容比较少,以后不打算详细讲,所以这里介绍的相 对多一点。 接下来我们看文学这个专业。 文学分为中国语言文学和外国语言文学、新闻传播学等3个小类 专业。 其中外国语言文学也就是外语,算是热门专业。 你现在先记住个大框就行, 我们以后还会详细讲这些专业的就业 情况, 及我们在报考存在的误区, 和家长长关心的一些问题, 比如 “学 英语还算不算一技之长,因为懂英语的人太多了” 。 第五大类专业就是经济学。 经济学类的专业就是研究与钱有关的 一门学问,比如搞金融的搞投资的,银行证券等都属于经济学这个范 畴。
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这是个历年来的热门专业,我们会重点讲。到时候带你仔细看一 下这些表面风光的职业下面,包含着哪些不为人知的秘密。 第六大类就是管理学,代表性的就是工商管理。工商管理这个专 业就是研究如何管理这个企业,让企业发挥更大的效益,对口的职业 理论上就是公司的经理CEO之类的人物(毕业之后能不能胜任的了这 个职位是另一回事) 。 有两个误区提前给大家纠正一下, 管理的专业不管是有管人的专 业,还有管工程的管信息的。 人都说管理类的专业太空了,根本学不到什么东西,这通常指的 是管人的专业,我们说的工商管理。 其实管工程的和管信息的还是能学到一技之长的, 未来的发展前 景还是不错的。具体是干什么的,我会在以后的文章中细讲。 第二个误区就是,会计这个专业不属于金融类,而属于管理类。 第七大类就是法学类。 可能是最不好就业的一个门类了。 学了法学并不一定能成为成为 律师, 高健老师和我会为大家展示法学生怎样才能成为一名合格的律 师。 以下几大类专业只有理科生才能报考(中医学相关专业,文理都 可以报考) 第八类就是工学类。 工学类就是最大的一个门类了,细分门类特别多。就是服务于工 业生产的,比如与机械有关的,与电力有关的,与化学有关的等等门
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类特别多,容纳的就业生也比较多,就业也比较平稳。 对于家长来说的难点就是这些专业到底是干什么, 就业环境到底 怎么样,待遇如何,未来发展前景如何,到底累不累等等。 第九类就是理学。 许多家长会问, “陈老师,理学和工学到底有什么区别?” 我就会回答“就是化学和制药工程的区别。 ”化学就是研究几种 物质在一起会有什么反应,制药工程必须用化学原理把药生产出来。 一个偏于研究,一个偏于应用。 理学的就业情况普遍弱于工学,但是某些专业来说,理学的职业 发展前景要远远强于工学。 第十类是医学。在这里不做详细介绍。 第十一类是农学,也不做详细介绍。 农学是很多考生特别排斥的专业, 在这里先提一点填报技巧方面 事。 比如西南大学和浙江大学这样的学校,他们都是有农学专业的, 在填报时,如果志愿的专业梯度不合理,有可能被调剂到农学,到时 候后悔莫及。在填报时一定要注意。 最后一类是艺术生,不做详细介绍。 对于大部分家长来说,能说出十个专业是学什么的干什么,就非 常了不起了. 但是你如果不了解,你就会错过很多的机会。 在高老师指导的学生当中, 有一个女孩一心想学军事类军工类的
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专业,但是家长和考生军事类的专业几乎是一无所知,最后高老师帮 他们挑选了西北工业大学的“水声工程”这个专业,这个学生也非常 优秀,在大学的时候就代表学校参加联合国举办的一个比赛,受到了 联合国秘书长潘基文的颁奖。 我问你一下, “水声工程”这个专业是干什么的?是不是不懂? 假如你的孩子也有这样的需求, 你是不是想不到这样的专业和学 校? 别着急,我特意录制了19个视频课件,让你了解高考志愿填报的 12大类专业是学什么的,干什么的,好不好就业,未来发展怎么样, 请看这篇文章: 《带你了解各个专业系列课程》 。

三、高考志愿填报到底该听谁的?
每当高考志愿填报的时候,很多家庭会形成不同的填报意见,有 时候谁也说服不了谁。 最主要的矛盾有这么几点:父母的意见跟孩子不统一;祖父母外 祖父母与父母的意见不合; 亲戚朋友的观点不一致(比如同一个学 校,同一个专业,有人说好,有人说不好) 。 不知道你是否也遇到了这种情况,这就给我们带来了一个问题: 高考志愿填报到底该听谁的。 在给你讲这个问题之前,我先给你讲我遇到的一个类似的问题。 当我决定花精力研究高考志愿填报时 (具体的决策过程在我的另 一篇文章《一米的宽度,一万米的深度》中有详细的介绍,大家可以
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查看) ,遇到的最大的障碍竟然是我的家人。 我的爱人反对我从事高考志愿填报的工作, 理由是他身边也有高 考的,但是从来没听说过填报志愿还需要指导?! 你说我会听我爱人的建议吗? 不会。因为我爱人的工作相对安稳,社交面也特别窄,整天研究 淘宝购物,其他什么也不研究。她提出的建议对我来说就是无效建议 (这句话最好不要让她看见,要不然又会说个没完,嘿嘿!) 。 在高考志愿填报中,家长最容易受朋友或者同事的影响,朋友的 一句话,比如“我邻居家的孩子就是报这个专业,现在怎么怎么样” , 就会对你产生深刻的影响。 这种说法让我想起了当年我父亲的一句话,做医生挺好,哪有人 不生病,所以做医生永远不会失业。 岂不知大部分医学院校毕业的可怜孩子,连就业都解决不了(医 学是对口就业率偏低的专业之一) 。 就像我父亲只是看到了医生这个职业表面的光鲜, 但是他不是这 个行业的人,他看不到这个行业不好就业的现实。 教你一个方法你就知道该不该听你朋友的建议了。 如果你的朋友 是这个行业的从业者,而且在他的岗位上有一定的成就,那你就听他 的,否则就是无效建议。 当然你也可以问高老师和我,但是我们的精力有限,无法一一回 答。 另外一个问题就是,高考志愿填报的选择是不是该全部听孩子
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的。 孩子选择志愿存在三个问题: 一、 孩子从小学到高中只知道学习, 对未来的职业几乎一无所知。 二、孩子所有的高考志愿方面的知识几乎全部来自他的老师,但 是高中老师是从小学到大学再到教学,也没有离开教育圈子。 而且高中老师为了追求升学率,有直冲名校,不顾未来就业的倾 向。 我还想重复我前面说的那段话。 上大学甚至上名牌大学并不是我们家长的最终目标, 我们的目标 是上一个理想的大学,学一门他喜欢的专业,在毕业的时候掌握一技 之长。 找到一个他喜欢干又学有所用的工作, 头三年不指望我们的孩子 赚多少钱,关键是能真正掌握一门技术。 然后,女孩在合适的年龄结婚,有一个幸福的家庭,有一份安稳 的工作。 男孩子再奋斗几年,在二十七八岁接近三十岁而立之年,真正的 成为行业中的精英,并结婚生子。 三十岁之后,真正进入人生的辉煌时期,男孩子在这个阶段取得 事业的成功,女孩子过上幸福的生活。 三、容易受同学及某些片面说法的影响。 我们的咨询案例中,曾经有个孩子,一心想报考心理学专业。 理由是她看过一些心理学方面的报导, 认为心理学是一个白领工
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作, 而且挺有意思的, 解除别人的心理疾患, 是一件功德无量的事情。 更重要的是,在欧美看心理医生是非常普遍的事情,中国未来也 会迎来心理学发展的黄金时期。 那个孩子根本不用任何测试,我一眼就看出来,她的性格,根本 不适合做心理医生。 况且学心理学是非常难就业的,这个所谓的“黄金时期”只是某 些媒体的一厢情愿罢了。 我的建议是,可以让孩子做主,但是作家长的一定要给孩子提供 详细的完整的参考方案,并给他解释利弊。 孩子是我们自己的,提高孩子的成绩,我们作家长的几乎帮不上 什么忙,除了做点好吃的外。 高考志愿填报不是一天两天就能研究清楚的,孩子没时间研究, 我们家长在这个过程中起到了关键的作用。 我的读者中,许多家长就是做人事工作的,即便你不是做人事工 作的你应该也多少了解你的单位是怎么招聘录用人才的。 假如让你来负责招聘,扪心自问,你会看重求职者的哪一点而录 用他? 我们现在的教育是不合理的,让一个孩子只知道学习,根本不了 解未来的职场生涯究竟会怎么样, 在短时间内却要做出关系他一生幸 福与否的决定。 当然,我也是受害者之一。 这种决定很难做到科学,更不用说是长远规划了。
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所以高考志愿填报如果完全听孩子的,显然不合理。 家长要做的就是全面掌握这方面的资讯,给孩子提供合理的建 议,帮助孩子做出科学的选择。

四、专业不对口的学生的求职之路
专业不对口的问题一直是2014 年高考志愿填报指南系列课程中 的一个重要问题,今天我以个人的求职之路,来谈一下,专业不对口 的学生,毕业之后能干什么,以及未来的职业发展之路该如何走,给 你填报高考志愿带来实际意义的参考。 我, 拨云现日陈老师, 全名陈为海, 出生于一个普通的农村家庭, 上大学之前,没做过自己投币前门上车后门下车的那种公交车。 高考志愿全是自己填的,整个决策过程非常短,因为全班只有两 本书,别人还着急看,而且下午还着急回家。 我就选了几个差不多的学校填上了, 记得选的全是医学院校和师 范院校。 别的专业我也看不懂,什么材料成型与控制工程,什么热能与动 力工程,我都不知道那是干什么的。 勉强的能看懂医学、师范、会计、计算机等专业,于是就填报了 上述志愿。 这也不怪我,当时我是完全响应学校号召, “两耳不闻窗外事, 一心只读教科书” 。 也不能怪我父母,他们没文化,他们更不懂。
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隐约记着我父亲好像对医学专业也挺满意的,他的观点是“是人 总会生病,所以做医生的总不至于失业。 ” 就这样,我稀里糊涂的就读了一所中医药大学。不管怎么说,中 医药大学的学习范围还是很好的,适合做研究,但是相对封闭,与外 界接触少。 毕业之后才发现,找一个对口的工作比较困难,即便是小县城的 小医院 (就是那种连自觉投币前门上车后门下车的公交车都没有的小 县城)都喜欢要西医院校毕业的学生。 另外,医疗单位没有关系,不容易进编制。 于是很多同学都去继续深造去了。 而我则找了一份卖药卖保健品的工作。 你想一想,如果一个人的专业不对口,他找工作的范围其实挺窄 的。 男的一般做销售的居多,卖车、卖方、卖保健品、卖药 -----当然我们同学还是卖药的居多,毕竟与专业沾点边; 女同学做文员、做售货员、做服务员等,反正做的都是些技术含 量不高,吃青春饭的职业。 我这个人的性格偏内向,又不是那种很会说的人,而且不喝酒, 从我的讲座中,大家就能看得出来,我不适合做这种销售。 又找不到其他的工作,只能干这个,期间换了好多份工作,都是 销售,都不满意。 眼看着年龄越来越大,自己的压力也逐渐增加,甚至晚上一觉醒
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来,有一种深深的无力感。 不敢参加高中同学的聚会,他们大部分人都混的比我好,都在各 自的领域有所发展。 我特别羡慕那些当初学车辆工程、化工制药等专业的同学,不管 工作怎么样,工资高不高,人家至少能有个像样的工作。 而我呢,还不知道下一步该怎么走。 后来也试图学习一个一技之长。 发现工科类的专业都学不了,没有人教你,而且没有设备来供我 实际操作。 还试图学过小语种,发现凭自学,是很难学好的,虽然我也知道 有许多励志故事,某某人通过自学掌握多少门外语,从而改变了自己 的命运,但是我学不来,终于让自己承认,自己只是一个普通人。 我当时还考虑过学习生物制药的技能,书都买回来了,至今还放 在书架上。 我得出一个结论,一个人工作之后在学习一门技术是比较困难 的, 更确切的说, 是没有相应的学习环境, 完全凭自学学习一门技术, 是非常困难的。 这也就是我一直提倡, 在上大学时要学一门自己喜欢而且将来毕 业之后能用得上的课程。 毕业之后的头三年,不要指望我们赚多少钱,关键是能真正掌握 一门技术。 然后,女孩在合适的年龄结婚,有一个幸福的家庭,有一份安稳
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的工作。 男孩子再奋斗几年,在二十七八岁接近三十岁而立之年,真正的 成为行业中的精英,并结婚生子。 三十岁之后,真正进入人生的辉煌时期,男孩子在这个阶段取得 事业的成功,女孩子过上幸福的生活。 学校的名气只是一个敲门砖,毕业之后5年,你是哪个学校毕业 的已经不再重要,重要的是你有没有掌握一门核心技术。 我曾经的同事,有国内顶尖大学毕业的,但是工资和我差不多。 我的职业生涯的转机发生在我碰到了一个做互联网运营的一个 高手。 当时他到我们单位做主管,我听过他的一堂课,我被深深地折服 了,原来互联网运营是这个样子。 于是我请他吃饭,给他送礼,不要也得要,拜他为师。 他指点了我一下,让我真正的踏入了互联网运营这条船。 学习这门技术确实挺好, 其一设备简单, 只需要一台电脑就可以, 如果学习工科类专业,没有设备,根本没法学。 其二岗位需求量大,近几年传统企业逐渐开始向互联网转型,带 来了众多的机会。 于是我把所有的业余时间全部用在了学习上,几乎没有节假日, 晚上不看电视,仿佛回到了高中时代。 用了两年的时间,我的互联网运营水平取得了跨越式的提高,甚 者超越了众多科班出身和在这个行业有五六年工作经验的人。
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我这样说是有理论依据的,同样一份工作,我和那些人竞争时, 我明显占优势,我的收入增长了一倍多。 我说这些的目的并不是炫耀我有多努力, 多成功, 而是提醒家长, 在我们的孩子大学毕业时,让他树立这种观念:找到本行业的高手做 自己的领路人。 为什么一定要找领路人呢? 学校里教的都是理论知识,与社会脱节比较大,要想真正的掌握 一技之长还需要实际工作的磨练,找到一个好的领路人,他能告诉你 哪个地方是弯路,下一步该怎么走,这样你能节省大量的时间。 我能以一个外行人的身份,在短短的两年的时间,超越了许多科 班出身的人,最关键的是我有一个领路人。 对一个没有实际经验的初学者来说,完全靠自学,自己摸索,是 最浪费时间的一种学习方式。 打个比方,如果你想钓鱼,如果采取边钓鱼边总结经验的方式, 或者到网上看如何钓鱼的精华帖,你可能一年也成不了一个钓鱼高 手。 但是如果你找一个钓鱼高手,手把手的教你,不出一个月,你的 垂钓技术,将会有突飞猛进的发展。 还有一个原因, 你的领路人交给你的东西可能是他五年十年经验 的总结,他把这些知识教给你,你相当于踩在巨人的肩膀上。 最后一个原因,领路人很可能把你带入一个行业圈子。每个行业 都会有自己的圈子,圈子内部的人可以相互学习,进步提高,但是这
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种圈子往往是有门槛的,作为一个新人往往,很难加入进去,但是有 人引荐,这个可能性就大多了。 你现在最关心的问题,可能就是怎么才能找到领路人,人家那个 领路人凭什么会给你领路,这就需要你自己思考了。 我的职业生涯并没有一直沿这条互联网运营这条路一直走下去, 因为我通过给自己的职业分析之后,发现了一条更适合我的路。 如果大家对我是怎样给自己做的职业生涯分析规划感兴趣, 可阅 读我的另一篇文章《一米的宽度一万米的深度》 。

五、一米的宽度一万米的深度
今天继续为你讲述高考志愿填报指南课程中有关专业选择的问 题。 在你的身边是否有这样的一些人,他们非常聪明,在许多领域都 有所涉足,都或多或少取得过一些成绩,你跟他们谈起话来,觉得他 们的知识面和社会阅历远远超过你。 但是最后你会发现,他们取得的成绩远没有想象中的大。 这是因为这群人没有聚焦,没有把经历放在一个领域。 我一直提倡人人都要有一技之长,并且在自己的领域,要“一米 的宽度,一万米的深度” 。 只有这样,你才会从容不迫,做起事来游刃有余。 下面是我对我目前从事的事业的一个分析, 我也尽量做到让自己 拥有“一米的宽度,一万米的深度” 。
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希望我对自己的剖析,能给你的志愿填报带来一些启示。 看过我写得文章《专业不对口的学生的求职之路》 ,应该对我的 经历有个大致的了解。我的职业生涯转折点是我学习了互联网的运 营,也算是掌握了一技之长。 互联网运营如果找出对应的大学专业, 最适合的就是信息管理与 信息系统。 我所说的互联网运营指的就是把传统企业或单位的产品或服务, 用互联网的形式表现出来,从而实现更大的价值。 比如一家企业原来只能通过超市来销售, 现在可以通过网络来销 售,一家医院看病只能到前台挂号,当面找医生看病,通过互联网运 营, 现在已经可以在家提前挂号, 或者不用去医院直接实现远程会诊。 互联网运营要想做好,可按照下面的两条路来发展。 一条路就是走技术路线,做出顾客无可挑剔的产品,或者是革命 性的创新产品。 这条路不适合我,因为我没有学过这方面的系统知识,我目前的 水准,仅仅是能看懂了解,但是不能实际操作,更不用说新技术的研 发了。 要想学习这方面的知识,至少需要2—3年的时间,这对我来说, 成本太大。 说到这里, 可能有人会问, “你不懂这些技术, 你是怎么工作的?” 我给你解释一下,比如建一所大楼,需要有设计师设计大楼的形 状, 有土木工程师搭造大楼的构架, 有搞暖通的负责里面的供水供电。
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我是负责整个大楼这个项目的,但是我可能不太懂于土木工程, 我招聘一个懂土木工程的人,利用我在其他方面的优势,依然可以把 这所大楼盖好。 但是因为我不精通土木工程, 我就无法建造出像奥运会鸟巢那样 的标志性建筑,因为我解决不了建筑的承重问题,即使我找到了精通 于土木工程的人合作,那功劳也不在我,在于对方。 第二条路就是互联网加广告路线。 如果能以广告的角度来做互联网运营, 将是一个非常有发展前途 的职业。 国内顶尖的广告人才普遍的不懂互联网, 懂互联网运营的人又不 了解广告,报纸、电视等传统媒体在逐渐让位于互联网,所以这方面 的机会非常多。 但是这条路也不适合我。 因为我没有做广告的经验,要想自己成为顶尖的广告人才,必须 要进这方面的顶尖公司,我进不去,也没找到这方面的领路人。 我的“一米的宽度,一万米的深度”应该聚焦在哪个领域呢? 我想到了高考志愿填报指导,理由有这四条: 1、这个行业竞争不激烈,容易形成自己的优势。 全国做高考志愿填报指导的没有多少, 而且大部分是退休后的高 中老师做的,他们最大的弱点是一直生活在教育这个体制内,对社会 的就业情况及职业发展情况不了解,而且普遍的只重视分数,不重视 填报。
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很多大学的就业指导中心的老师,是从学校的其他部门转过去 的,而且没有考核压力,导致就业指导中心几乎成了个摆设。 其实我也是这个教育体系的受害者。 我如果从另一个角度切入进来, 从职业规划的角度来指导大家填 报高考志愿,扭转目前众多家长在高考志愿填报中存在的“重分数轻 填报” , “只重视学校,不考虑孩子未来的发展”及“不懂填报技巧, 盲目冒进”等误区,我很快就会树立起我的个人品牌。 2、和互联网结合起来 高考志愿填报的知识讲座,特别适合在互联网上讲。 其他的高考志愿填报老师一般通过租会场进行讲座, 这样家长特 别耽误时间,而且那些老师不可能一节课讲太多的内容。 互联网的出现就轻松解决了这一问题。这是我的一个巨大的优 势。 我们的课程就是按照“拨云现日高考志愿填报导图”来讲的,分 为职业规划线和填报技巧线两条线来讲, 其中填报技巧线又有高考志 愿填报路线图作为指引, 就能十分清晰的带领家长从一无所知到彻底 了解。 而互联网正是我的强项,这样我就具备了其他老师不具备的优 势。 3、有巨大的成就感 自从跟高老师合作了之后,我收到了众多家长发自内心的感谢, 让我有了巨大的成就感。
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以前我做销售的时候,那真是求爷爷告奶奶才能卖出一点东西, 现在至少绝大部分家长都对我非常客气。 以前我只是一个普通的销售员,现在我能给提供更多的价值。 4、高健老师作为后盾 最重要的一点,我的身后有高健老师在做我的后盾。 我要是自己研究高考志愿填报, 可能用几年的时间也不一定能研 究这么透彻,研究这么系统。 高健老师是国内高考志愿填报指导老师中为数不多的能将职业 规划和填报技巧结合起来的老师, 更重要的是他每年都会亲自指导家 长填报志愿。 我给大家看的那套拨云显现日高考志愿填报导图就是根据他的 理论整理出来的。 我相当于站在了巨人的肩膀上, 但是我再怎么学习, 在短时间内, 也很难超越高老师,理由是高健老师有他独特的自身从业经历,他做 过企业高级管理人员,而且已经到了快退休的年龄,这种阅历,是我 学不来的。 为了你不这一块缺陷,我制定了一个未来的规划,当我这面走上 正轨之后, 我会定期的对高考志愿填报中所涉及的专业对应的行业中 的职业经理人做深入的采访,这些经理人必须在这个行业有7到10年 的从业经验,有机会我会跟他深入一线,真正体会这个行业的方方面 面。 当我真正的对各个行业有了深入的了解之后, 我回过头来再做高
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考志愿填报指导,将会十分轻松,游刃有余。 如果真有机会,让徐小平(原新东方英语学校创始人之一,现为 真格基金创始人)这样的著名的风险投资人给我投点资,那是最好不 过了。

六、高考志愿填报:核心职业与边缘职业
小刘毕业于一所不知名大学的会计专业, 毕业之后正好有一个名 额,在学校里做后勤工作。 签劳动合同但是没有编制,工资1500。1500的工资对一个毕业生 来说还是可以接受的。 看着别的同学为找工作而奔波忙碌, 他看到有同学找到一个会计 工作的岗位,是工资只有700时,小刘心里还有有一丝的欣慰。 10年过去了,小刘的工资涨到了两千多,依然没有编制,那个当 初只赚700的同学,工资早已经涨到了接近4000,而且在会计岗位越 做越顺手。 小刘在工作期间也曾彷徨过,也曾想过跳槽,但是想想自己的工 资,想想安逸的工作环境(上班时间可以看电影,打游戏) ,一次次 放弃了自己的念头而如今,小刘没跳槽的原因则是对未知世界的恐 惧。 恐惧什么呢,这么多年的荒废,小刘的会计知识早已忘得一干二 净。 从头开始, 自己跟比自己小10岁的学生竞争?自己似乎没有足够
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的勇气 现在上班时间依然可以看电影,打游戏,但是已经厌倦了这种生 活,对自己的未来陷入了深深地迷茫之中。 30而立,已过30的他,该如何走好自己的未来之路呢? 上面案例中的小刘的职业身涯,犯了两个致命的错误: 其一选择了一个不能累积自己工作能力的道路。 其二选择了企业中的边缘岗位。 所谓的边缘岗位指的就是与这个企业主业关系不大, 或者辅助性 岗位。 这种岗位最大的弱点就是不能迅速的提升自己,可替代性强。 可替代性强就意味着,你的工资不可能太高,虽然工作清闲,但 是不稳定。 这样的工作岗位很多,比如在大型商场里面的弱电维修,在医院 里的电脑软件维护等。 我是不建议刚毕业的年轻人到企业当中的边缘岗位工作, 那里适 合养老,不适合年轻人学习一技之长。 大学的许多专业设置也可以分为重点专业和普通专业, 比如上海 同济大学,他的土木工程专业实力要强于复旦大学,但是学习的总体 名气明显逊色于复旦大学。 假如你是面试的主考官,土木工程专业毕业的学生,你是选择复 旦的还是同济的? 我的建议是尽量选择一个学校的优势专业, 哪怕稍微降低一下学
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校层次。 除了北大清华复旦交大浙大等名校, 大部分学校的优势专业并不 多。 你可能会说,是否可以通过在大学里转专业读大学的优势专业 呢? 部分学生是可以的,但是大部分学生是转不了专业的,我们不要 挑战概率,除非,你在报考之前,你确认能转专业。 关于大学里如何转专业的问题, 我在拨云现日高考志愿填报导图 填报技巧线系列课程中会讲。

七、所有工科生应该掌握的技能
有一种理论叫木桶理论,木桶理论的原理就是木桶盛水的多少, 不取决于最长的那一块木板,而是取决于最短的那一块。延伸到人, 人也要补齐自己的短板,才能是一个综合素质的人。 我们的教育也是秉承这种观点,像学习成绩不好的韩寒,数学才 考几分的钱钟书,高考肯定是落榜生。 但是从职业规划的角度来说,木桶理论是不成立的,职业规划要 求人要充分发挥自己的长处,只要你的弱点不太影响你长处的发挥, 就不要管。 韩寒、钱钟书照样是人才。 但是有一项技能大家一定要掌握,这项技能就是“人际交往能 力” 。
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工科生也需要这种能力,而且是非常需要,甚者比学英语专业、 人力资源专业的学生更需要这种能力。 理由很简单。 首先,工科生处在一个重视技术但是不重视人际交往的氛围中, 但是单纯凭技术取胜,难度非常大,特别是你刚毕业的那几年。 如果你的人际交往能特别好,你就会很快在这个群体中出人头 地。 而且如果你的人际交往能力强,会有很多人帮你,让你学到更多 知识。 其次,这是一个分工合作的时代。如果不会协调各合作关系,你 的你的工作很难做出工作成绩。 最后, 很多企业评价一个人是否有能力, 往往很多指标难于量化, 如果你不能恰到好处的表现自己,你可能会被埋没。 作为家长,你可能比我更了解这一块。 我说的人际交往能力,并不是让我们的孩子学会“见人说人话, 见鬼说鬼话” 、 “八面玲珑”的表现自己。你不喜欢那种人,我也不喜 欢。 我说的人际交往能力指的是, 让人在和你交往的过程中感觉很舒 服,愿意跟你交往,在关键时候能帮你一把,而你又会在恰当的时候 展示一下自己的才能。 这就足够了。 为什么写这个专题,就是我看到了许多刚毕业的90后大学生,这
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方面做得特别不好。 也许是他们中的部分人太有个性了, 也许是他们从年少时就生活 于网络时代,或者是我和他们不是一个时代,产生了严重的代沟。 我真的看到了有许多优秀的学生, 因为性格的原因或者不懂得人 际交往的原因,空有一身才华,无处施展,我特别惋惜。 我本身就不擅长人际交往,让我在职场生涯中走过了不少弯路, 现在经过锻炼,我找到了自己的弱点,通过一段时间的训练,比以前 强了不少,至少在人际交往方面,我不会让我减太多的分。 我是一个很随性的人,比较温和,用性格来说就属于沙和尚类型 的,即使对别人不满,我也可能不会说出来。 记得2013我和高老师做高考志愿填报指导讲座,当时我们有5节 免费课程,如果听完之后,认可我们讲座的家长,可以自愿选择购买 我们的课程。 其中有一个家长在QQ群里问我, “陈老师,你如何证明你不是一 个骗子,为什么要组织这种讲座?” 我当时就非常生气,我免费组织给你讲课,而且是讲5节课,我 又没强制她购买什么东西,即使你买了,30天内如果不满意,还可以 全额退款。 如果我是做生意的话,没有我这么做的,我已经仁至义尽了。 即使你对我有怀疑,你可以私下里跟我说。 但是我没有发作,假装若无其事的说, “你可以先听听看” 。 当然了群里的大部分家长都对她的话不满意,群起而攻之。
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而我则悄悄的把她的QQ拉为了黑名单, 一个连对别人起码尊重都 不懂的人,没有资格听我们的课。 我和高老师付出了劳动,就是希望得到别人的认可。 我还有一个弱点,就是不擅长公众讲话,如果不擅长公众讲话, 就会错失在众人面前展示自己的机会。 不过进过这几年的锻炼,我已经克服这个障碍,估计以后全国各 地家长听我讲座的家长估计会不少,你看我也不紧张。

八、学好英语还算是一技之长么?
英语专业很多年前是一个热门专业, 但是都如今很多家长都不敢 让自己的孩子报考英语,因为他们担心,现在这么多人会英语,学英 语还算是一技之长么? 不知你是否也有这个担心。 在我给你作分析之前,我先给你讲一个真实的案例。 这个案例是我在和高健老师做拨云现日高考志愿填报指导网的 时候,在《职场》杂志看到的,我把他放到了我的空间日志里,点击 率是当时那几篇文章中最高的。 案例中的小李(名字记不清楚了,暂且用小李代替)是浙江某大 学英语专业的学生,毕业后原本打算进一家企业做外贸的。毕业之后 正好赶上金融危机,外贸企业的就业情况普遍不好,小李就进入了一 个与外贸不相关的行业干了3年。 3年之后,小李回老家结婚了,结婚之后他的生活压力骤然增大,
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在老家换过几份工作,但是都不太如意。 一个建筑公司招聘一名翻译到非洲工作,工资1万,合同签3年。 小李为了工资含泪去了非洲。 在非洲期间,小李发现,自己的外语水平只能做普通的翻译,设 计建筑方面的翻译,由于小李不懂这个行业,翻译的总是不到位,工 作起来也比较吃力。 3年合同期满,小李回到了家乡。 面临着重新找工作。 找外贸的工作?自己不懂外贸,从基础做起,工资特别低; 找其他工作, 好像也发挥不了自己的特长, 而且也没有出头之日。 已经过了而立之年的他,又陷入了人生的迷茫· · · · · · 从这个故事中,我们可以看出,如果我们只学英语,很有可能会 像小李在非洲的工作时遇到的难题一样, 面对专业性的翻译干起来会 非常吃力; 如果只学英语很难进入某个行业的核心,因为英语只是一个工 具,非英语专业的人会英语的人越来越多,而且他们还有专业知识, 比只会英语的人有巨大的行业优势。 进不了某个行业的核心就只能吃个青春饭,真到了30多岁,特别 是男孩子,容易陷入小李这种困境。 学英语这个专业,要不然学得特别好,达到一定的高度和深度, 要不然,选修一门第二专业,将自己变成一个复合型人才。 大家可以参考我的那篇文章《一米的宽度一万米的深度》 。
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小李在这个案例中犯的错误就是为了眼前的利益而忽视了自己 的职业发展线,使自己的职业发展没有可累积的经验与技能,一直在 在原地打转。 真正的职业发展应该是上台阶式的,一段时间一个台阶,是自己 的平台原来越高。 小李在毕业之后那三年,可以先找个工作干着,但是不应该放弃 做外贸这条线,一有机会就应该回归到外贸这条线上。 回老家这几年,更应该主动回到外贸这条线上来做。 其实小李在去非洲之前做的工作,工资也不会太高,比外贸工作 高不了多少,而小李失去的是一条完整的职业规划线,以及自身工作 能力的累计突破线。 小李现在该怎么做? 他不是去非洲赚了几十万么?立刻回到回归外贸这条职业线上 去,从从累计经验,要不然他在35岁,40岁,45岁还是找不到自己的 方向。 高考志愿填报也是一样,东一头西一头,你的知识不会成体系。 这几天,你跟着我创立的拨云现日高考志愿填报导图,是否思路清晰 了很多呢?

九、职业规划线系列课程总结
通过这段时间的学习,相信你已经各个专业是学什么的,将来的 就业方向有了一个大致的了解, 而且我知道, 你可能会有更多的疑问。
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我将对其他家长最长提出的疑问一 一做些解答,希望对你也有 些帮助。 第一个问题就是“我还是不知道选什么专业最好” 。 前面我们讲的只涉及到了高校专业的基本介绍, 没牵扯到如何选 专业。 许多家长会说选择专业要看孩子的兴趣, 其实比兴趣更重要的是 孩子未来的职业能力,就好比孩子的兴趣是打篮球,但是能不能把篮 球打好,是我们选择是否将来从事职业篮球队员的重要标准。 这一块就牵扯到了孩子的职业性格测评和职业能力测测评。 这一 块相对比较复杂,而且我们的孩子只是学会了在学校里学习,很多兴 趣及能力不能完全表现。 对于这一块我在讲完“拨云现日高考志愿填报导图”的填报技巧 线后,我会专门讲述高考志愿的终极填报流程,那是会讲到怎么选择 的问题。 其次就是家长什么都想要的心态,会阻止我们客观的选择专业。 不管我们的孩子选什么专业,这个专业都是有优势也有弊端的。 比如工学类的某些专业虽然是非常好就业,但是大部分人来说, 那仅仅是能就业而已,发展前景非常一般。 理学的某些专业虽然就业比较难,但是一旦就业,发展前景不可 限量。 (如果到现在还弄不清楚工学与理学的区别, 请参考前面的文章) 不管你最终选择什么专业,你看中这个专业优点的同时,一定要
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承受它的缺点。 在填报高考志愿时,最大的难点,不在于填报技巧,填报技巧不 会,可以跟陈老师学,一定能把你教会。 最大的难点在于家长的取舍,家长总想要最好的,一点利益都不 想舍弃,每舍弃一点都像是在割心头的肉一样。 所以不少家长感慨,这高考哪是考学生,分明是在考家长! 第二个问题 “高考志愿填报是否有捷径, 比如用软件帮着选或者 找一对一老师” 首先我明确的告诉你,软件只是个参考。 我虽然不能亲自设计软件, 但是软件的设计过程我还是非常了解 的。 高考志愿填报计算机软件模拟系统根本就无法做到精准性。 高校最后的录取分数与什么因素关系最大? 其一就是试题的难易程度。这个不考完,谁都不知道今年的试题 简单还是容易,考完试到填报志愿这个时间很短,现编软件,根本来 不及,况且还有很多省(市)是考后估分填志愿,甚至考前估分填志 愿,那时间更是来不及。 其二就是与学校当年的招生人数。 很多学校的招生人数也是在快 高考的时候才公布,现编软件同样来不及。 还有,大部分软件测试那些专业只是根据我们孩子的兴趣测试 的,但是我们选择专业不仅仅考虑孩子的兴趣,还有其他很多因素。 而我们作为家长的应该更了解我们的孩子, 而不要盲从于测试结
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果。 还有,即便你找一对一咨询老师,我也不建议你做甩手掌柜,而 是同样学习高考志愿填报的相关知识。 虽然我和高健老师都是能通过 一对一咨询服务赚到收入的。 我还是那句话,孩子是你自己的,只有你最了解孩子,只有你最 应该对孩子负责。 高考志愿填报最终是一个取和舍得过程,如果你什么都不懂,你 到时候根本不知道怎么取舍。 一个人掌握的信息越多,越能做出更有利于自己的决定,要不然 就是猜的,蒙的,凭运气,或者填完志愿后暗暗的祈祷。 最后,高考志愿填报指导一对一老师很少,既懂职业规划又精通 填报技巧的老师少之又少,而且填报时间又短,整个家长的决策时间 就跟少了。 所以我建议家长自己有时间也要研究一下高考志愿填报。 另外关于职业规划线的另外两部分《根据兴趣性格选专业》 、 《根 据能力潜力选专业》正在编辑之中。 关于拨云现日高考志愿填报指导填报技巧线的相关课程, 由于是 视频讲座,这里不做详细介绍,请直接在我的QQ空间查找《高考志愿 填报讲座:填报技巧线系列课程》 ,那里有收看方式。

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附:2014 高考志愿填报常见问题答疑(100 问) 一、必备基础 1 问:什么是高考志愿填报? 答:填报高考志愿是指考生在选择自己希望就读的高校与专业 时, 按当地规定的形式向招生部门和招生院校就自己的决定所表达的 书面意见。一般采取填涂志愿卡(表)的形式,北京、天津、广东等 许多地方已开始采取网上填报的方式。 2 问:报志愿就是签“大学录取协议”吗? 答:考生所填报的高考志愿既是省(直辖市、自治区)招办投档 的重要依据,又是招生院校录取新生的必要条件。现在各地一般所有 批次的院校全部以考生统一填报的志愿(含征集志愿)为录取依据,
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省市区招办按考生填报的志愿从高分到低分投档, 没有按省 (直辖市、 自治区)招办统一规定的时间和方式填报志愿的考生,不可能被院校 录取。在招生政策范围内,只有考生与院校双方都同意的选择,才会 圆满实现。因此,填报高考志愿从实质上来说,就是考生与院校之间 按招生规则进行双向选择所签署的“大学录取协议” 。 3 问:重考试、轻报考的危害在哪里? 答:作为高考招生非常重要的必不可少的志愿填报,有许多人从 重要性上将其称之为第二次高考, 也有许多人从技巧性上将其称之为 第二次高考,还有更多的过来人坦言“考得好不如报得好” ,无论如 何将其归结为“七分成绩定,三分志愿拼”是不为过的。高考志愿填 报成功了,将会锦上添花使考生及家长心想事成,从而上个理想的、 心仪的大学;而高考志愿“报砸”了,就不仅是事与愿违、 “损分折 业”这么简单了,稍强一点的,上个不理想的大学或不如意的专业, 就有可能使其心情郁闷、黯然神伤;遇到稍差的,就有可能是“由本 到专” ,甚至是“名落孙山” ,足以使其改变人生、抱憾终身。 由此可见,掌握高招报考的技巧,成功填报高考志愿是多么多么 的重要;而重考试、轻报考的危害无疑则非常之大。 4 问:我国高考志愿填报有哪三种方式? 答:我国高考志愿填报的基本方式大致分为三种:猜分填报,估 分填报,据分填报。分批次填报志愿的,有些是上述某两种的结合使 用。

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2011 年全国各地的高考志愿填报方式,从目前来看是这样的: 北京市、上海市共 2 个直辖市是高考前猜分填报志愿,具体填报的时 间主要在 5 月中下旬, 即高考考试还未进行之前, 故简称 “猜分填报” ; 天津市、山西省、辽宁省、黑龙江省、河南省、新疆维吾尔自治区共 6 个省、市、区是高考后估分填报志愿,具体填报的时间主要在 6 月 中旬,即高考考试刚刚完成但考分究竟是多少还不知道,其他重要信 息也不知道,故简称“估分填报” ;其余共 23 个省、市、区是高考后 根据分数填报志愿,具体填报的时间主要在 6 月下旬及 7 月上旬,即 高考考试分数已经知道, 各科类各批次录取控制分数线及考生的排序 位置等重要信息也已经知道,都可以做依据,故简称“据分填报” 。 这里,分几次填报志愿的,以本科为划分。 5 问:何为高考后“据分填报”志愿? 答:对于高考后公布了考生成绩,公开了各科类各批次录取控制 分数线,再填报志愿的方式,有的省区将其称之为看分填报,有的省 区将其称之为出分填报, 还有的省区将其称之为知分填报。 笔者认为, 准确虽然准确,但似乎缺少了点什么;还有,全国对此称谓也有必要 加以统一;于是笔者将其称之为“据分填报” 。何为“据分填报”? 其一,依据高考考分、某批次的录取控制分数线和自己考分的排序定 位,以及相关政策、信息、资料填报志愿者也;其二,笔者希望天下 的考生进行高考志愿填报时都有理有据,尽量减少不必要的失误。 6 问: 报志愿必知的是哪四条分数线?

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答:第一条线是各科类各批次录取控制分数线( (简称录控线或 批次线又称省线) ;第二条线是院校投档分数线(简称投档线也称调 档线或提档线) ;第三条线是学校录取最低分数线(简称校线) ;第四 条线是专业录取最低分数线(简称专业线) 。 7 问:为什么要了解录取批次及其安排? 答:由于在各省(直辖市、自治区)招生录取的高校较多,所有 高校不可能同时录取,将不同类型的院校分期分批进行录取,由此形 成录取批次。分批次录取既有利于不同类型高校招生,也有利于增加 考生的录取机会。除提前批外,批次越靠后,批次录取控制分数线会 逐批降低, 只要正确掌握不同批次及同批次不同顺序的志愿之间的关 系,前批次如果不能录取,后批次仍有机会。 8 问:什么是批次录取控制分数线? 答:批次录取控制分数线(简称批次线或省线)是根据各省(直 辖市、自治区)考生高考成绩水平和招生计划,按一定的比例确定的 录取新生的各批次、各科类最低成绩标准。各批次、各科类的批次线 都会不同,科类一般常分为文史类、理工类、艺术类和体育类等,文 史类和理工类又通常分为第一批次(重点本科批次) 、第二批次(一 般本科批次) 、第三批次(独立院校和民办本科院校) 、第四批次(高 职专科院校) 。批次线是确定考生录取资格、执行招生政策的一个重 要指标,院校一般只能录取所在批次线上的考生,只有招投总分达到 或超过批次线的考生(通常称“上线考生” )档案,才有可能被投档 到高校,由高校选择录取。2011 年至少有 23 个省、市、区的高考志
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愿在公布高考成绩和批次线以后填报, 这样批次线可以更好地指导考 生合理填报志愿。比如某考生的招投总分(含政策照顾分)达到了重 点院校的第一批次线, 就可以填报第一批次和以后各批次的志愿。 (至 于降分投档那是特殊政策,另当别论东) 9 问:划分录取控制线应考虑的因素有哪些? 答:划分批次录取控制分数线(简称批次线或省线)主要考虑了 以下一些因素:① 各批次院校在各地的招生计划数;② 全体考生高 考成绩总体水平和各分数段考生的人数情况;③ 按统计学规律确定 的划线系数,确保高校有一定的生源选择余地,批次线上的考生人数 要大于院校招生计划数。综合以上因素,经过计算机程序测算出各批 次录取控制分数线,由各省(直辖市、自治区)招委批准后执行。 10 问:录取控制分数线能简称录取线吗? 答:有些媒体,尤其是一些在当地非常有名的大报和许多专业人 士,经常将“录取控制分数线” ,简写或简称为录取分数线或录取线。 笔者认为这是很不严肃和不正确的,希望能引起注意和重视。这是因 为:其一,录取控制分数线是官方人为所划的几条分数线,而不是当 地考生自发报考而最终在学校的录取过程中形成的分数线。其二,它 的产生时间是在当地的投档、录取以前,而不是录取以后。真正的录 取分数线则必须产生于录取之后。其三,省级招生委划出录取控制分 数线的目的,是为了有助于投档,而不是学校的录取。其四,他与客 观事实不相符合。学校的录取最低分数线和各专业的录取最低分数 线,是完全可以高于或低于录取控制分数线的,这是由学校的实际录
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取情况所决定的。当然,通常情况是高于和等于。其五,媒体这样简 写或简称会对哪些不熟悉、 不了解高考招生政策和招生常识的广大考 生和家长是一个误导。其六,如果实在需要简写或简称,笔者认为何 不将其简写或简称为“录控线”呢!这可能要合适得多。 11 问:各录取批次中的招生院校各是哪些? 答:各地所划分的录取批次中,除了提前批次外,通常就是第一 批次、第二批次、第三批次、第四批次。第一批次一般安排“985” 工程、 “211”工程院校和部委属全国重点院校以及当地省级招生办同 意安排在第一批次录取的院校或专业。 由于第一批次录取主要是全国 重点大学,因此其录取控制分数线,又叫重点本科批次线(简称重点 线) 。 第二批次一般安排除了第一批次的录取院校以外的普通本科院 校(不含民办本科院校) 。由于第二批次录取院校主要是一般本科院 校,因此划定的录取控制分数线又通常称为一般本科线或二本线。第 三批次一般安排独立学院的本科及民办院校的本科。 第四批次一般安 排有专科招生计划的本科院校(含独立学院专科及民办院校专科)和 高等专科院校以及各类高等职业技术学院。 12 问:高分生不报下批次院校的危害在哪? 答:在高考志愿填报中,有些高分考生不重视下一个批次院校志 愿的填报,故在上一批次志愿落选后,就失去了录取机会;只能复读 或不再上学或??。故笔者在此特别提醒考生,一定要慎重、合理填 报志愿,即便高考成绩达到第一批次线的考生也不能仅填一本的志
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愿,最好还应填报二本及后续各批次志愿。至于有少数地方涉及“诚 信问题”的也要统筹考虑、反复比较、再作决定。 13 问:省级招办的投档游戏规则是什么? 答:各地招生录取的游戏规则,尤其是省级招生办的投档规则, 他是精确到以“分”为计算单位的,也就是如果哪位考生的考分那怕 仅仅只低于院校的投档分数线一分, 省级招生办是不会将考生的档案 投向院校的,那么院校就是不可能录取的。 14 问:什么是院校调档分数线? 答:院校调档分数线(简称调档线)是指以院校为单位,按招生 院校同一科类 (如文科或理科) 招生计划数的一定比例 (1:1.2 以内) , 在对第一志愿投档过程中自然形成的院校调档最低成绩标准。 每一所 院校都有自己的调档分数线。省招办在投档过程中,将填报了该校志 愿且成绩在批次线上的考生档案,按招投总分(高考总分和政策性照 顾分值的总和)从高分到低分排序,按院校招生计划的一定比例进行 投档,自然形成调档线。通常情况下,调档线往往高于批次线,第一 志愿生源不足的院校,其调档线等于批次线。考生的档案能不能投给 学校,最关键取决于招投总分是否达到了调档线。 例如第一批的某高校理工类计划 30 人,填报该校且成绩在第一 批本科录取控制分数线上的有 60 人,省招办按招生计划数的 1.2 倍 (30×1.2)需投档 36 份,计算机将这 60 人按招投总分从高分到低 分排序,排序在第 36 位考生的招投总分即为该校本批次理工类的调

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档线。学校经审阅,择优录取其中 30 人,将不予录取的 6 人档案退 回省招办。 15 问:什么是学校录取最低分数线? 答:学校将进档考生,按照招生章程中规定的专业确定办法予以 录取。所录取的最低分考生所形成的分数就是学校录取最低分数线; 或者说学校的最低分录取的专业线就是学校录取最低分数线, 简称校 线。 例如第一批的某高校理工类计划招生 30 人,已投档 36 份。学校 经审阅,择优录取其中 30 人,将不予录取的 6 人档案退回省招办。 这录取的第 30 位考生的分数就是学校录取最低分数线,也称学校录 取分数线,简称校线。 16 问:什么是专业录取分数线? 答:每所学校都设置有若干个专业;少则有 20~30 个专业,一般 也有 40~50 个专业, 多则有 70~80 个专业, 有的甚至超过 100 个专业。 学校按照招生章程中规定的专业确定办法予以录取考生, 实际上就是 将考生确定在某个专业上。 由于每一个专业的录取都会自然形成录取 最高分、录取最低分,通常将某个专业的录取最低分数称之为专业录 取分数线,简称专业线。也就是学校招生有多少个专业就有多少条专 业线。因此在若干条专业线中同样会有最高分的专业线,或最低分的 专业线;而通常又将最低分的专业线定之为学校录取最低分数线,简 称校线。 17 问:实际录取数与计划招生数有何差别?
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答: 计划招生数是指在某地有招生任务的全国各高校准备招生的 人数,实际录取数是指实际录取的结果。这两个之间是有差别的。从 近两年情况看,录取数有时小于计划数。其主要原因是考生志愿选报 不平衡,造成一些学校生源不足或无生源,通常是外地院校情况更为 严重,迫使这些生源不足的学校不得不削减计划。 18 问:文理兼收的含义是什么? 答:文理兼收有两种含义:一是指普通高校的招生计划中有些专 业既可以招收文科生,又可以招收理科生。也就是文、理科考生都可 以报考。二是指招生的学校文、理科考生都可以报考。 19 问:什么是按院系(学科类)招生? 答:所谓按院系(学科类)招生,一般就是按照院系所设置的专 业或学科类进行招生。学生入学时先不确定具体的专业,而是按照宽 口径、厚基础的原则进行培养,到了第二或第三学年,学校与学生再 根据其学习情况和兴趣爱好等因素确定学生的专业或者专业方向。 笔 者认为,通常所说的按大类招生是不太科学、不太准确的。 20 问:什么是定向就业招生志愿? 答:部分高等院校每年会安排一部分面向艰苦地区、艰苦行业以 及军工、国防等国家重点建设项目的定向就业招生计划。定向就业的 招生计划在招生院校调档线上不能完成的, 可以在招生院校调档线下 20 分内由省级招办补充投档,学校根据考生的定向志愿择优录取。 因此,如果填报定向志愿,就有可能享受 20 分的优惠政策。 21 问:往届生录取时是否受影响?
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答:除了军事院校、国防生、民航飞行学院运输飞机驾驶专业、 国际关系学院等不招收往届生外 (有些自主招生的院校只招应届生) , 其他院校对往届生基本上一视同仁 (详情请见相关院校的招生章程) 。 22 问:艺术特长生的录取有哪些规定? 答:艺术特长生必须是应届高中毕业生,需参加由省级招办和高 校组织的艺术特长专业加试,专业考试合格的艺术特长考生,高考成 绩达到该校在考生所在省份的调档分数线以下 20 分(但不能低于该 省的重点院校分数线),由招生学校审核录取。对个别艺术水平特别 突出,高考分数达到普通高等学校录取控制分数线者,经省级高校招 生委员会批准,也可录取。北京大学和清华大学对艺术特长生文化课 成绩要求稍微高一些。 23 问:报考高水平运动员的条件是什么? 答:报考高水平运动员的考生应符合高考报名规定的报考条件, 年龄不超过 22 周岁且具备以下条件之一: (1)高级中等教育学校毕 业,获得国家二级运动员(含)以上证书或者高中阶段在省级(含) 以上比赛中获得集体项目前六名的主力队员或个人项目前三名者; (2)具有高级中等教育毕业同等学力,获得国家一级运动员(含) 以上证书者或近三年内在全国或国际集体项目比赛中获得前八名的 主力队员。 24 问:高校招收“实验班”是怎么回事? 答:最近几年,为适应知识经济时代的挑战,教育部门人才培养 的重点转移到全面推进素质教育,培养创新人才上。为了打破人才培
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养条块分割、专业划分过细的弊端,很多高校为了培养具有国际、国 内竞争力的一流创新型人才,便以举办“实验班”的形式积极探索人 才培养的新模式。 “实验班”一般都是作为一个独立的招生专业形式 对社会公布,考生可以根据自身情况选择填报,由学校根据考生的成 绩和志愿择优录取,一般并没有其他特殊的要求。具体详情请见相关 院校的招生章程。 25 问:高校招收“名人班”是怎么回事? 答:近几年,也有些高校陆续开办了以“名人”的名字命名的办 学形式。如北京大学的元培班,天津大学的茅以升班,哈尔滨工程大 学的陈赓班等等。严格来说,他与“实验班”没有太大的区别,实际 上可以说是“实验班”的一种特例或者说是一种延伸。但是与“实验 班”有所不同的是,他有两种招生方式:一种是直接招生,即以一个 独立的招生专业形式对社会公布,考生可以根据自身情况选择填报, 由学校根据考生的成绩和志愿择优录取。如北京大学的元培班等。另 一种是间接招生,即以其它的招生专业形式录取以后,再在学校的一 定范围内选拔录取。如哈尔滨工程大学的陈赓班等。具体详情请见相 关院校的招生章程。 二、招生录取 26 问:招生录取常用何种志愿投档方式? 答:由于招生高校众多,招生人数成千上万,有的省考生人数多 达 100 万以上,这么大的数量,又要在较短的时间内完成,既要保证 有序的工作秩序,又要保证高质量的工作效率,录取工作中采用何种
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志愿投档方式就显得很重要。而志愿投档方式一般常用的有两种,即 排序志愿的投档录取方式和平行志愿的投档录取方式。 27 问: 什么是排序志愿投档录取方式? 答:排序志愿即是投档录取时,省级招办按考生所报志愿学校排 队,有几所学校就排几条队。当考生符合第一志愿院校投档条件时, 将其投档;如不符合时,则必须先看第二志愿院校的投档情况,如果 不足,才可以投档给第二志愿高校(关于符合院校志愿分数级差条件 的不在之列) , 依次类推。 排序志愿的投档原则是 “志愿优先按分数” , 强调的是志愿优先, 有利于宏观掌握高校的上线生源情况。 志愿优先, 即为第一志愿优先,皆因第一志愿首先投档形成。 28 问:什么是“上线落选”? 答: “上线落选” 主要指两种情况: 一是指某考生的招投总分 (高 考总分与政策性照顾分值的总和)达到了相应批次线,但没有达到所 报学校的调档分数线,档案没有投出去。二是指某考生的招投总分达 到了所报学校的调档分数线,档案已经投到这所高校,学校审阅档案 后因各种原因认为不宜录取,予以退档。每一批次录取完毕后,总有 一些招投总分超出批次线的考生不能被录取。 29 问: “上线落选”的原因是什么? 答: “上线落选”的具体原因多种多样,概括地讲,主要有以下 几种: (1)政策性落选。为了让招生院校有一定的挑选择优的余地, 划线时要保持上线考生数略多于计划招生数, 投档时按一定比例使调

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档数大于计划数,部分上线考生可能因招生计划限制而未能录取。这 是正常落选; (2)填报志愿失误落选。 30 问:什么是投档、调档、提档? 答:当考生的招投总分(高考总分与政策性照顾分值的总和)达 到某科类某批次录取控制线以后, 省市区招办依据考生的招投总分向 各招生院校按一定的比例投档,而此过程院校则称之为调档或提档, 依据的也是考生的招投总分。 31 问:学校断档对考生有无影响? 答: 在某一分数段某个志愿填报某高校的人数不足该院校在当地 的招生比例,叫断档。对考生是有影响的,发生断档现象后,学校一 般会采取三种措施解决:组织高分考生重新填报、降分录取、把招生 计划拿走投向生源较好的其他地区。 32 问:招生时会直接录取第二志愿吗? 答:招生录取时不会越过第一志愿院校而直接录取第二志愿院 校。因为,每一批次录取的院校,必须按志愿顺序录取,参加录取的 院校因为第一志愿报考的达线考生不满时, 地方招生办才会投放第二 志愿考生的档案。如考生的分数未达到第一志愿院校的录取分数线, 或达到录取线但由于某种原因被退档的, 才有可能被其他志愿院校录 取。 33 问:教育部对高校录取批次有何规定? 答:各省级招生委员会要根据本地区招生工作的实际,合理安排 高等学校录取批次。 原则上同一高等学校同一学历层次的招生计划应
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安排在同一批次录取,如确有必要,可以将同一高等学校的不同专业 安排在属于同一学历层次的不同批次录取;但同一学校、同一专业、 同一学历层次的全部招生计划,在同一省(自治区、直辖市)须安排 在同一批次录取,并执行经有关部门批准的相同学费标准。高等学校 被安排的录取批次与上一年度有变化的, 省级招办应事先与高等学校 协商一致后,再向社会公布。 34 问:招生录取应遵循哪些原则? 答:教育部规定,各省级招生委员会和高等学校要结合本省(自 治区、直辖市)和本校的实际情况,制定科学合理的录取投档办法, 正确处理好考生成绩与志愿的关系。 在统考成绩达到同批次录取控制 分数线的考生中, 高校确定调阅考生档案的比例一般应控制在本校招 生计划数的 120%以内,省招办按高等学校的调档要求向其投放考生 电子档案。 高等学校必须按招生章程中向社会公布的录取规则进行录 取,对拟退档考生要注明详细的退档理由,并负责对退档考生的解释 工作。 35 问:高校是如何进行退档的? 答:院校调阅考生档案数量一般控制在 120%以内,由学校具体 确定调档比例(详见各高校的招生章程), 考生录取与否及所录专业由 学校决定,并负责对未录取考生的解释及其他遗留问题的处理。高校 一般不会无缘无故地退掉高分考生而录取低分考生。高分考生被退 档,大致主要有以下三种情况:一是考生的分数虽然高于学校的录取 分数线,但未达到所报的专业录取分数线且又不服从调剂的;二是虽
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然总分较高但相关科目成绩较差; 三是身体条件不符合所报专业的要 求。如果考生被不合理地退档,应及时与有关高校联系。 36 问:高校退档的主要理由是什么? 答:山东省规定,普通高校招生录取退档原因共有 23 条,分别 是: (01)总分低,录取额满; (02)所报专业已满,不服从分配; (03) 相关科目成绩偏低; (04)外语口试不合格; (05)体检不合格; (06) 体检专业受限; (07)色盲; (08)色弱; (09)视力不合格; (10)嗅 觉不合格; (11)身高受限; (12)不符合走读条件; (13)自愿放弃 志愿; (14)政审不合格; (15)面试不合格; (16)未面试; (17)男 生已录满; (18)女生已录满; (19)只招男生; (20)只招女生; (21) 超龄(仅限军公院校); (22)其他(需详细注明原因); (23)按学校规 定的专业级差排序,分数低。以上被退档的各种情况,高校称之为退 档的主要理由;而对于考生来说,几乎全部都可以认为是属于志愿填 报失误。 37 问:填报提前批未录对其他批是否有影响? 答:考生填写了提前批次的院校志愿,如果没被录取,不影响考 生参加其他批次的录取。但是,如果考生已被提前批次的院校录取, 就不能参加其他批次院校的录取。 38 问:报考军事院校者须注意哪几点? 答:① 必须是应届高中毕业生,年龄不超过 20 周岁;② 男女 比例有一定限制;③ 身体条件必须符合军队院校体检标准;报考公 安部所属院校年龄不超过 22 周岁。 具体请看各军校的招生章程。
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39 问:未报服从专业调剂录取前能否更改? 答:如果填报志愿时考虑不周没有填写服从专业调剂,录取前能 否更改?从公平的角度来看,志愿书是不能随意更改的,但是如果确 实是由于考生填报失误, 可以向有关高校提出补充填报服从校内专业 调剂的申请,由学校决定是否受理。 40 问:报考学校和专业时是否考虑就业? 答:考生在选择学校和专业时,都应当考虑就业因素。但不可盲 目地把就业因素放在第一位;在选择专业时,应该尽可能根据自己的 专长和志趣去选择。一般来说,所设立的招生专业都会有一定的社会 需求,关键是要学得好。 41 问:填报志愿是否服从专业调剂? 答: 在对待是否服从本校专业调剂时, 考生要慎重、 要统筹考虑。 如果填写“服从” ,可以增加被录取的机会,但也有可能被录取到你 不满意的专业;如果填写“不服从”就意味着学校只考虑你所填报的 专业,在所报专业不能满足录取需要时,将会作退档处理。 42 问:贫困生如何优先选择学校? 答: 家庭经济确有困难的考生, 可以优先考虑以下几个选择: 1. 报 考军事院校、 武警院校; 2. 报考国防生; 3. 报考其他定向生; 4. 报 考师范院校;5.报考一些民族院校;6.报考西部地区的院校;7.报 考部分艰苦行业的院校及专业。 43 问:复读考生应如何填报志愿?

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答:对于复读考生来讲,报考志愿的基本思路是要保证有学上, 在尽可能不落榜的前提下,去选择学校和专业。换言之,在选择学校 和专业时,应留有稍大一点的余量,千万不可盲目自大,过高估计自 己复读的进步幅度,冒着落榜的危险去追逐热门专业和名牌院校。当 然,也不是要求复读考生过余的保守。 44 问:怎样将体检“合格受限”变成“合格”? 请看《2011 高考志愿填报胜经》之快速入门篇。 45 问:残疾考生报志愿要注意什么问题? 答:残疾考生在体检时一定要如实填写既往病史,便于高校录取 时根据考生的身体状况分配专业, 以免因隐瞒病史而被学校拒录或录 取后取消入学资格。残疾考生要主动和省残联取得联系,保护自己的 合法权益。残疾考生应根据自己的身体状况合理填报志愿,主动填报 专门招收残疾考生的院校或专业,以便将来的学习和就业。 46 问:高考志愿怎样才能填得好报得巧? 答:从总体上说就是,只有跟着招生章程走,才能掌握报考新技 巧;只有掌握报考新技巧,高考志愿才能填得好、报得巧。报考新技 巧分为:招生章程解析之技巧和量化指标预测之技巧。招生章程解析 之技巧又分为:真假单科分数的制胜技巧,真假加分的制胜技巧,真 假志愿级差的制胜技巧,进档考生专业确定办法的制胜技巧等;量化 指标预测之技巧即预测校线的三大方法和预测专业线的方法是: 两线 差加修正值法;分数排序定位法;分数含金量区别法;三线差加修正 值法。
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47 问: 《招生章程》与“招生简章”的区别? 答:从名称上看,只是将“招生简章”改为《招生章程》 ,但这 绝不仅仅是字面上的“一字差异” 。从理论上来讲,更重要的是反映 了社会的进步,教育改革的深化。从某种意义上来说,是从计划经济 时代的“简章”跨到了市场经济时代的“章程” ,这一字之改具有非 常深远的意义。 从法律上来说, 《招生章程》具有很强的法律规范性的作用,而 “招生简章”则基本不具备什么法律规范性的作用。这对广大考生及 家长这个“弱势群体”来说具有一种较好的保护。反过来说,从某种 意义上来说,对高校就是一种较强的约束,当然也有保护。用《招生 章程》招生,将大大有助于高校实现公正、公平、公开的“三公”原 则,将把我国依法治招推进到一个新阶段。 从实践上来说,由于“招生简章”仅介绍一般性报考内容,而报 考的核心内容(录取规则等)是不公开的,可《招生章程》就不同了, 录取规则等 17 项招生信息是其必须公开的主要内容。通过录取规则 中 “有无相关科目成绩或加试要求、 接收非第一志愿考生的分数级差、 对加分或降分投档考生的处理、进档考生的专业安排办法”这些具体 的规定内容,给了广大考生及家长以用武之地,所以不能“跟着感觉 走” ,而必须“跟着招生章程走,掌握报考新技巧” 。 48 问: 《招生章程》的作用体现在哪里? 答:教育部在连续 9 年的《全国普通高等学校招生工作规定》中 均明确指出: “高等学校的招生章程是高等学校向社会公布有关信息
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的主要形式,高等学校应依据招生章程开展招生工作、录取新生。招 生章程(包括民办高等学校的招生章程及广告)必须经高等学校的主 管部门依据国家有关法律和招生政策规定进行审核备案。 ” 49 问: 《招生章程》的主要内容有哪些? 答:教育部每年都明确规定“招生章程必须真实、准确,其主要 内容包括:高等学校全称、校址(分校、校区等须注明) ,层次(本 科、高职或专科) ,办学类型(如普通或成人高等学校、公办或民办 高等学校或独立学院、高等专科学校或高等职业技术学校等) ,在有 关省(区、市)分专业招生人数及有关说明,专业培养对入学外语考 试语种的要求,经批准的招收男女生比例,身体健康状况要求,录取 规则(如有无相关科目成绩或加试要求、接收非第一志愿考生的分数 级差、对加分或降低分数要求投档考生的处理、进档考生的专业安排 办法等) ,学费标准,颁发学历证书的学校名称及证书种类,联系电 话、网址,以及其他须知等。 ” 50 问:高校招生章程应何时向社会公布? 答:教育部明确规定: “高等学校须于 4 月 1 日前将本校招生章 程上传至‘阳光高考’招生信息发布及管理平台;各省级教育行政部 门、有关部门(单位)教育司(局)须于 4 月 15 日前完成对所属高 等学校招生章程的审核、备案工作。经核准备案的招生章程方可正式 向社会公布,并不得擅自更改。民办高等学校、高等职业技术学校在 招生宣传(广告)中不得使用模糊或隐瞒办学性质、层次的简称。学 校法定代表人应对学校招生章程及有关宣传材料的真实性负责。 ”
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三、平行志愿 51 问:什么是平行志愿? 答:所谓“平行志愿”就是指在某个录取批次的学校中,考生可 填报若干个志愿平行的学校,然后按“分数优先、遵循志愿”的原则 进行投档、录取,改变过去志愿优先的投档、录取原则。具体地说就 是,将同一科类某批次线上填报了平行志愿的考生按招投总分(高考 总分与政策性照顾分值的总和)从高分到低分排序(当遇到若干名考 生分数相同时,则按规定科目的分数从高分到低分排序) ;再按排序 先后依次投档,先投分数较高、排序在前的考生,再投分数较低、排 序在后的考生。 简言之,平行志愿对于整体考生是“分数优先按志愿,分数相同 看科目” ;而对于单个考生则是“逐个检索,一档一投、能投则投、 投后不检、无投再检、检完则完”的投档原则和操作步骤。 52 问:平行志愿有几种形式? 答:目前,全国有许多省市实行不同形式的平行志愿。从平行志 愿的实施范围上看,大致可以分成三种:批次平行志愿,混合模式, 批次中的次段。 批次平行志愿所指的是某个批次或每个批次都是平行 志愿,对于批次平行志愿来说,最主要的特点是第一志愿必须是平行 志愿。混合模式的平行志愿所指的是部分批次中有平行志愿,有平行 志愿的批次中的第一志愿不是平行志愿, 通常所见的是第一志愿为排 序志愿, 第二志愿为平行志愿。 而 “批次中的次段” 称之为平行志愿,

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有些勉强。在这种模式中,由于同批次中的学校又被分为 A,B 两个 次(或段) ,仅仅是有点平行志愿的味道而已。 从平行志愿的最终使用方式上看,则可分为两种。从平行志愿的 根本特点上来分,也有两种形式。 53 问:为何只有第一志愿平行才是平行志愿? 答:从平行志愿的使用方式上看,可分为两种:即第一志愿的平 行志愿与非第一志愿的平行志愿。 可是由于非第一志愿的平行志愿的 作用比较有限,因为即便是排序志愿的第一志愿投档率,各地低的也 在 60%~70%以上,高的甚至达到了 80%以上,于是留给非第一志愿的 作用空间比较小。所以,许多地方在第二志愿或第三志愿中采用了多 年的平行志愿,却并未引起广大考生及家长的关注与重视,甚至大家 都未将其视之为平行志愿,而仅仅认为只有第一志愿实施了平行志 愿, 才将是值得重视的平行志愿。 从教育部大力推行的平行志愿来看, 所指的也是第一志愿为平行的平行志愿。 54 问:2009 年有哪些地方采用平行志愿? 答:2009 年采用第一志愿为平行志愿的有湖南省、江苏省、浙 江省、上海市、安徽省,河北省仅在第二批 A 次和 B 次,辽宁省仅在 第一批 A 次采用第一志愿为平行志愿。 而采用第二志愿为平行志愿的有湖北省、云南省、山西省、河南 省、山东省、吉林省等省市区。 55 问:2010 年有哪些地方实施平行志愿?

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答:由于教育部在 2010 年提出了统筹兼顾,平稳推进高校招生 考试改革的要求, 并且将实行平行志愿投档录取模式改革视为教育系 统深入学习实践科学发展观,落实公平、公正,有效降低考生志愿填 报风险,进一步提高考生志愿满足率和满意度的有效措施,因此在湖 南、江苏、浙江、上海、安徽、辽宁等 6 个省市(实际上是 7 个省市 还有河北)实施平行志愿投档录取模式的基础上,2010 年新增河北、 吉林、江西、福建、海南、广西、云南、贵州、四川、宁夏等 10 个 省区进行平行志愿投档录取模式的改革试点 (实际上是 9 个省区不应 包括河北省) 。 56 问:2011 年哪些地方会采用平行志愿? 答:由于 2010 年教育部推行平行志愿投档录取模式的改革试点 成效尚好,已实施平行志愿投档录取模式的 16 个省市区无疑会继续 实行,并且还会有所扩大,即如四川、江西、贵州、吉林等省在某一 批次实行的基础上扩大范围。在 2011 年会新增哪些地方开展平行志 愿投档录取模式呢?笔者认为,新增的省市区可能会在 5 个以内,最 多不会超过 10 个, 在全国都实施第一志愿为平行志愿的可能性不大。 主要基于以下几个方面的考虑: 其一,我国高考管理应稳字当头是毫无疑问的,由于 2011 年是 有些地方开始实行“新课改”的高考年,不宜多头并举。 其二, 目前有些未实施第一志愿为平行志愿的地方一般大都实施 了第二志愿的平行志愿,并且高考招生录取的成效都较好,大多第一 志愿的录取率基本上达到了 80%以上,如北京等省市。
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其三,有的地方已在实施其他的投档录取模式的改革,如内蒙古 在实施动态排名精确定位的填报志愿方法。 其四,由于对实施平行志愿还有一些不同意见甚至是反对的声 音,这需要一定的时间去化解。 其五,由于我国高考管理实施的是属地化管理的政策,即便教育 部推广, 但何时在当地实施最为有利, 还是由本地主管部门统筹考虑、 统筹决策。综上所述,2011 年在全国都实施平行志愿的可能性不大, 如北京、内蒙古等地就可能不会实施。 57 问:平行志愿有哪六大作用? 答: 实行平行志愿的填报及其投档方式, 有以下几大作用: 其一, 可以降低考生填报志愿的风险;其二,提高了高分考生的投档率及录 取率,可以在很大程度上保护高分考生;其三,提高了考生填报志愿 的自由度及录取学校的满意度;其四,促进了高招公平与教育公平; 其五,提高了录取考生的入学报到率及减少复读生;其六,还有减轻 考生在志愿填报过程中的焦虑心态, 高校断档现象减少, “大小年” 现 象减少与减弱,志愿匹配性提高等作用。 58 问:平行志愿为何只提高高分生的录取率? 答:在去年关于平行志愿的介绍中,有的地方的招生负责人和有 些大学的招办人员及专家均说, “平行志愿大大增加了考生被录取的 机会” , “平行志愿提高了考生的录取率” 。这其实不对的,至少说是 不准确的。只能说,平行志愿提高了考生的投档率及高分考生的录取 率,也就是平行志愿增加了高分考生被录取的机会。为什么?其实道
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理很简单, 按照招生计划的一定比例所划的录取控制分数线上的考生 是一定的,根据招生计划录取线上的考生也是一定的(在招生计划不 增加的情况下) ,平行志愿仅仅是按照分数优先的原则进行投档,也 就是将线上的所有考生从高分到低分进行排列后再投档。毫无疑问, 这种平行志愿投档方式, 是以降低了线上低分考生的投档率及录取率 为代价,而换取了高分考生的投档率及录取率的提高。排序志愿则是 按照志愿优先 (或院校优先) 的原则进行投档, 也就是将线上的考生, 首先分别按照其第一志愿归类,再从高分到低分进行排列后投档。这 种排序志愿的投档方式, 无疑给线上的低分考生增加了许多投档及被 录取的机会,但他是以减少高分考生的投档率及录取率为代价的。所 以说,这两种投档方式都不能提高总的录取率。这正是平行志愿体现 了公平的道理之所在。 59 问:填报平行志愿就容易“搞定”吗? 答:由于平行志愿将第一志愿由一个变成了几个,有些考生和家 长就想当然地认为,哪还不容易“搞定”?我就是凭蒙、靠猜、再加 碰, 也能撞上一个。 事实果真如此吗?不可否认的是, 实行平行志愿, 的确提高了考生的投档率,尤其是高分考生的投档率。但是,投档与 录取是两回事。由于总的录取率没有提高,仅仅只是相对高分考生的 录取率提高了,反过来说,相对低分考生的录取率反而降低了,这是 其一;其二,凭蒙、靠猜、再加碰,是不一定能保证被投档的,这无 疑会加大高分考生的滑档风险;其三,由于高校的投档数量通常要大 于录取的数量,就必然会产生退档。你凭蒙、靠猜、再加碰,即便能
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幸运的被投档,但能保证不被退档吗?其四,由于平行志愿并非真平 行, 也只是相对、 有限的平行, 故而平行志愿也有较大的风险。 其五, 河北省实施了三年的平行志愿, 可在 2010 年高考中共有 82 名 600 分 (高出重点线 31 分)以上的理科考生落榜,最高分达 662 分。虽然, 本科第一批次计划较去年有所增加,投档比例一般也仅为 105%,有 的院校甚至将投档线上的考生 “照单全收” , 但被退档的考生仍有 1700 名左右,至于滑档的考生那就更多了。因此从确保录取的角度,对许 多考生和家长上来说,凭蒙、靠猜、加撞是绝对不行的。平行志愿不 仅不容易“搞定” ,反而更难“搞定” 。 60 问:为什么说平行志愿并非真平行? 答:这从上面所介绍的平行志愿的投档原则与办法中就可看出。 平行志愿是湖南省首创并从 2002 年就开始实施的,不过,当时称之 为并列志愿; 江苏省与浙江省是分别从 2006 年、 2008 年开始实施的。 他们关于平行院校志愿的投档原则均是“分数优先、遵循志愿” 。如 何遵循志愿?那就是平行志愿在投档时并不是任意进行, 而是有严格 的先后排列之分的;平行志愿有字母标识的,投档即从 A 到 B,再从 B 到 C??,而不是反之;平行志愿没有字母标识的,即在机读志愿 卡中,平行志愿的先后顺序为从左到右、从上到下“Z”字型排列, 即在机读志愿卡平行志愿栏中,最上一排的左边为①、右边为②,第 二排的左边为③、右边为④??;或者是左边为①、中间为②,右边 为③??。这个排序就是投档的先后顺序,并且只给了每个考生一次 投档机会。
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由此可见,平行志愿并不是真正的志愿平行,他是有着严格的有 先后排列之分的。照此看来,人们把他定义为平行志愿 A、B、C??, 或者把他定义为第一志愿、第二志愿、第三志愿都无关紧要。那么, 什么东西至关重要呢? 在高考招生录取的过程中有两个环节(或步骤)必不可少且很关 键。一个是省级招办向学校投档,另一个是高校的专业录取。在省级 招办向学校的投档过程中,其投档的原则(或模式)至关重要。如果 投档的原则(或模式)是“志愿优先看分数” ,则填报志愿的设置必 然是排序志愿,即第一志愿、第二志愿、第三志愿??;如果投档的 原则(或模式)是“分数优先,遵循志愿” ,则填报志愿的设置必然 是平行志愿,即平行志愿 A、B、C??。 同时大家还要知道,平行志愿对于单个考生的投档办法是: “逐 个检索,一档一投、能投则投、投后不检、无投再检、检完则完”的 投档原则和操作步骤。这就充分说明,平行志愿不仅有着严格的先后 排序之分,而且在若干个平行志愿中只有一次投档机会,并不是有若 干次投档机会。所以说平行志愿并非真平行。 61 问:平行志愿怎样按分数投档优先? 答:平行志愿按分数投档优先,即是将同一科类某批次线上填报 了平行志愿的考生按招投总分 (高考成绩总分与政策性照顾分值的总 和)从高分到低分排序,再按排序先、后依次投档,先投分数较高、 排序在前的考生,再投分数较低、排序在后的考生。也就是说哪怕分 数只高一分考生的几个平行志愿中排位最后的那个院校志愿未完成
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检索、投档过程,就不会对哪怕分数只低一分考生的几个平行志愿中 排位最前的那个院校志愿进行检索、投档。简言之,只高一分考生的 几个平行志愿的检索、 投档都将优先于只低一分考生的所有平行志愿 的检索、投档。这就充分地体现了分数在平行志愿投档时的优先性。 62 问:当总分相同时平行志愿又如何投档? 答: 如果同一科类某批次线上填报了平行志愿考生的招投总分相 同,那又该如何操作呢?很简单,继续比较,分出高低。也就是总分 相同了,不能比较,那就按一定的规则分科目来进行比较。这里全国 各个地方的规则有所不同,不外乎以下两种:1.不分文理科,没有 侧重。 如湖南省按语文、 数学、 外语的科目顺序逐个对分数进行排序, 再按排序先、后依次投档。2.区分文理科,各有侧重。如浙江省文 科类考生按语文、文科综合、数学、外语的科目顺序逐个对分数进行 排序;理科类考生按数学、理科综合、语文、外语的科目顺序逐个对 分数进行排序;再按排序先、后依次投档,等等。面对总分可能会相 同的考生应该根据当地的具体规定,按照统筹考虑、选择对自己有利 的原则来进行把握。 63 问:平行志愿能一档多投吗? 答: 对于平行志愿, 有些考生和家长认为, 平行志愿能一档多投, 投了一个没录上再投另一个。其实这是一个误区。平行志愿只能是逐 个检索、一档一投。即当考生由分数决定的排序位次符合条件后,再 依据考生所填报平行志愿排列的院校自然顺序逐个检索, 当该考生的 分数符合 A 院校的投档条件时,则投给 A 院校。在此情况下,即便该
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考生的分数符合 B、C、D 院校的投档条件,也不会再检索、再投档, 这就是“一档一投、能投则投、投后不检” 。只有在 A 院校已投满或 考生不符合 A 院校的投档条件时, 才检索 B 院校是否可以投出, 即 “无 投再检” 。因此说,平行志愿不是投向所有达到条件的志愿院校,更 不是这几所院校必须都逐个检索、 投档。 当检索完成但均未能投出时, 该考生平行志愿的投档即告结束, 只有等待未录取满额院校的征集志 愿或转入下一批次院校的录取,这就是“检完则完” 。 64 问:平行志愿能选择性的投档吗? 答:对于平行志愿,有些考生和家长认为,平行志愿能选择性投 档,所报的几所院校哪所分高就投哪所。其实这也是一个误区。实际 上,平行志愿是严格按考生所报考的几所院校的排序先后依次检索, 只要几所院校中出现符合投档条件的院校,即向该院校投档。如果考 生把投档分数相差无几的学校排在一起, 可能会出现几个平行志愿一 个都投不出去的结果。如果考生把同一层次投档分最低的院校报在 A 或 B 的位置上,而将投档分最高的院校报在 B 或 C 的位置上,即便考 分达到或超过投档分最高的院校, 省级招办也只能将该考生投向 A 或 B 位置上的院校。简单来说,投档不会投向分数最高的院校,而是投 向排序在前投档分最低的院校。 具体举例来说,在 2010 年如有一位湖南省的理科 605 分考生, 准备报考北京外国语大学、北京科技大学、北京工业大学。他填报的 平行志愿是: A 北京外国语大学 (投档分 602 分) 、 B 北京科技大学 (投 档分 583 分) 、C 北京工业大学(投档分 568 分) 。那么,省招办则将
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他的档案首先投给北京外国语大学, 如果他符合北京外国语大学的录 取条件,将被北外大录取无疑。其余的不再检索、投档。 如果在 2010 年也有一位湖南省的理科 605 分考生,他填报的平 行志愿是:A 北京科技大学、B 北京外国语大学、C 北京工业大学。 那么,省招办则将他的档案首先投给北京科技大学,如果他符合北京 科技大学的录取条件, 将被北科大录取无疑。 其余的不再检索、 投档。 如果在 2010 年还有一位湖南省的理科 605 分考生,他填报的平 行志愿是:A 北京工业大学、B 北京科技大学、C 北京外国语大学。 那么,省招办则将他的档案首先投给北京工业大学,如果他符合北京 工业大学的录取条件,他将被北工大录取无疑。其余的不再检索、投 档。当然啦,还有另外几种填报平行志愿的方案,但结果不外乎这 3 种。 65 问:平行志愿中的几所院校可一样对待吗? 答:对于平行志愿,有些考生和家长认为,平行志愿就是平等志 愿,平行的几所院校可一样对待,没有先后顺序之分。其实这同样还 是一个误区。 虽然作为平行志愿填报的几所院校均视为考生在本批次 的第一志愿或第二志愿,但它们之间还是有严格的先后顺序的。平行 志愿有字母标志的,投档按照从 A 到 B,再从 B 到 C 的顺序进行,没 有字母标志的, 即在机读志愿卡中, 平行志愿的先后顺序为从左到右、 从上到下的“Z”字型排列。这个排序就是检索、投档的先后顺序, 并且只给了每个考生一次的投档机会。所以,平行志愿绝不是平等志 愿。
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66 问:平行志愿能退档后再补投吗? 答:由于我国的高考招生录取具有很强的政策性、时效性、同时 性和平等性,因此,平行志愿不能在某一个志愿院校退档后紧接着再 补充投向其余的另一个平行志愿院校。这是因为,按照平行志愿的投 档录取规则, 考生成绩如达到某一个志愿院校的投档要求而被投到该 志愿院校,但是在所有投档到该院校的考生中分数偏低,或出现专业 志愿填报较高、不服从调剂的情况,或身体健康状况不符合录取条件 等,都有可能被退档。可由于平行志愿的录取方式是同批次(段)院 校同时投档、录取,如果考生被退档后,即使高考成绩符合平行志愿 填报的其他院校的投档要求,因为这些院校已经同时完成投档,所以 就没有再一次被补充投档的机会了。被退档的考生,只有等待征求志 愿参加征集录取或下批次录取。 67 问:为什么说平行志愿并不是无风险? 答:的确,实行平行志愿的投档、录取方式,有上述五大作用, 但同时也应该看到,此种投档、录取方式,也伴随着潜在风险和负面 效应。平行志愿是非常不利于考生的上线落选和进档后的退档。由于 平行志愿填报方式的程序设置是在平行志愿录取完成以后, 就将直接 进入征集志愿阶段,加之平行志愿的投档率及录取率均较高,尤其是 名牌院校。因此,进入征集志愿的院校中名牌院校是少之又少,甚至 于完全没有,这时你纵然有天大的本事和技巧,也没有了用武之地。 所以说未被平行志愿录取的考生,尤其是高分考生,面临的境况可能 会比以前的排序志愿“更惨” 。这是因为,如果排序志愿的第一志愿
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未被投档、录取,只要你第二志愿填得好、报得巧,将会发挥很大的 作用,进个“211 工程”院校,乃至“985 工程”院校都是有很大可 能的。两相对照,平行志愿的风险就显露无疑了。 68 问:平行志愿的风险主要在哪里? 答:具体来说,平行志愿的风险主要存在于两个方面:一方面是 由于各地划分批次录取控制分数线大于 100%的原因,导致上线后的 考生不能被全部投档,从而有一部分的上线考生存在滑档落选的风 险。 具体来说又分为相对高分考生的滑档风险和相对低分考生的滑档 风险。第二方面是由于各高校投档比例大于 100%的原因,导致进档 后的考生不能被全部录取, 从而有一部分的进档考生存在着投档后被 退档的风险。具体来说又分为三类情况。 69 问:上线考生为什么存在滑档落选风险? 答:前面介绍过各地划分批次录取控制分数线,这里的关键在于 划线比例,为了保证招生工作在人数多、时间紧、政策性强的情况下 顺利进行,并为了让招生院校有一定的挑选择优的余地,各地在划线 时均要保持上线考生数略多于计划招生数, 投档时按一定比例使调档 数大于计划数。这样一来,就必然有部分上线考生因招生计划限制而 不能被投档,当然也就不能被录取。这就是部分考生上线后不能被投 档或者说滑档落选的根本原因,也就是风险之所在。举例来说,上海 市、辽宁省等第一批次录取控制分数线是按招生计划数的 1:1.1 的 比例来划定的。假定招生计划数是 2 万人,那么上线考生就是 2.2 万

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人,再假定增加的招生计划数是 1%,于是必然有 1800 名考生存在不 能投档的风险并不能被第一批次录取。 对于上线考生存在的滑档落选风险或者说不能被投档的风险, 简 言之“滑档风险” ,进行具体分析又有以下两种情况。 70 问:进档考生为什么存在被退档的风险? 答:进档考生存在的投档后被退档的风险,简言之“退档风险” 。 为什么省级招办投档后, 会被学校因种种原因退档呢?究竟是哪些原 因导致退档呢? 先说说为什么考生已经省级招办投档后还会被退档?由于实行 平行志愿的投档规则中, 各地对投档比例的规定全部大于学校的招生 计划数,在 105%~120%之间。投档比例大于 100%的原因一是为了保证 招生工作的顺利进行,二是为了便于高校从德智体综合方面遴选人 才,三是为了高校招生自主权。如果高校不增加招生计划,某高校投 档比例是 105%的话,那么就必然会退档 5%;如果某高校投档比例是 120%的话,那么就必然会退档 20%。 71 问:服从专业调剂是在什么范围内进行? 答:考生填报了服从专业调剂,那么,学校是在什么范围内进行 调剂呢?也就是是在大范围内进行调剂, 还是在小范围内进行调剂? 即是在学校所有的招生专业(如有 80 个招生专业)中进行调剂,还 是在学校当地的招生专业(如仅有 10 个招生专业)中进行调剂?当 然是在小范围内进行调剂,即在当地的招生计划(如仅有 10 个招生 专业)中的所有专业(10 个)中进行调剂。
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72 问:填报平行志愿也需要预测校线吗? 答:由于平行志愿的投档、录取模式也存在较大的风险,从各地 实际投档、录取的情况看,许多地方都投档、录取至踩线生(或压线 生) 。这就说明线上的高分生没有掌握志愿填报的技巧,造成了滑档 人数过多,这就是平行志愿存在风险的有力证明。因此,填报平行志 愿也需要预测校线。如果批次线上的高分生都预测准了校线,那各地 的投档线就不会在批次线上了,而是高于批次线了。 73 问:平行志愿预测校线有哪些方法? 答:作者首创的三大预测校线的方法,即两线差加修正值法、分 数排序定位法、分数含金量区别法,既适合于排序志愿填报更适合于 平行志愿填报,因为平行志愿的要小于排序志愿。 74 问:预测校线的三种方法都要掌握吗? 答:如果考生、家长有时间、有精力,又有兴趣,对志愿填报的 要求是既填得好又报得巧, 那么, 掌握预测校线的三种方法对这些 “志 存高远”的考生、家长无疑是有较大帮助的。如果是赶时间、现学现 用的考生、 家长, 只需掌握两线差加修正值法就足可以让你如虎添翼。 75 问:什么是投档比例且大致为多少? 答: 我国高考招生有一个省级招生办先投档, 学校再录取的过程。 投档比例就是解决投档多少合适的问题。他以招生院校为单位,是同 一批次、同一计划性质、同一科类的招生计划数与投放考生档案数量 之间的比例。

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由于教育部有普通高校的招生投档比例一般不得超过 120%规定, 同时招生院校为了既顺利完成招生计划同时又保证招生质量, 故确定 的投档比例一般都在≥100%~≤120%之间。 76 问:什么是高校投档不退档? 答:2010 年可以说是平行志愿年,实施平行志愿的省市区从 7 个一下增加到 16 个。由于现行平行志愿投档录取模式的本身就存在 着较大的风险,尤其是进档考生的退档风险。于是,为了配合教育部 进行平行志愿投档录取模式的改革试点, 也为了有利于学校的招生录 取质量,许多名牌高校就纷纷承诺投档不退档。当然承诺投档不退档 的前提条件是:进档考生的各方面(德、智、体)符合录取要求,尤 其是要服从专业调剂。只有如此,高校才不会退档,否则,那是照退 不误的。 77 问:高校投档比例 100%的涵义是什么? 答:很显然,高校投档比例规定为 100%有如下涵义:其一,严 格按招生计划办事, 不多投一个档; 其二, 只要进档考生的各方面 (德、 智、体)符合录取要求,尤其是服从专业调剂,高校不会退档,也就 是只要进档意味着基本上被录取了;其三,这是真正的以考生为本, 而不是以学校为本;是真正的尊重考生并将之平等对待的具体体现。 笔者衷心希望这样的学校越来越多,则天下考生幸甚! 78 问:了解高校可否转专业有什么作用? 答:在高考志愿填报中,如何填报专业是至关重要的。可是由于 多方面的原因,当然主要是为了加大专业录取的把握性,因此,填报
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服从专业调剂往往是上策, 有时甚至是必须的, 尤其是填报平行志愿。 这样一来,了解高校可否转专业,对于是否填报服从专业调剂就有着 很重要的参考作用。不仅如此,可否转专业实际上对于如何填报专 业?尤其是如何填报自行保底的专业都有着很重要的参考作用。 79 问:什么是征集志愿? 答: 征集志愿通常是在平行第一志愿或平行第二志愿录取以后进 行。对于在平行第一志 愿或平行第二志愿未完成招生计划的院校, 省级招办采取向社会 公布学校招生计划余额,重新征集考生志愿,允许未被录取的考生重 新填报志愿的办法,来帮助考生和学校得以实现录取或完成招生计 划。 80 问:平行志愿未录的考生必报征集志愿吗? 答:不是。未被平行志愿录取的线上考生,是否填报征集志愿完 全由本人决定。考生认为: (1)征集志愿中的学校、专业符合自己的 志愿愿望,就可以积极主动的按照规定去填报征集志愿,以求获得学 校的录取; (2)征集志愿中的学校、专业不符合自己的志愿愿望,完 全可以不报征集志愿,当然,就不可能被征集志愿的学校所录取。于 是,就只有参加下一批次的录取了。 四、志愿填报 81 问:高考填报志愿有哪些常见的失误? 答:高考填报志愿常见的失误有以下几种: (1)预测校线不准或 对自己的成绩猜估不准导致落选。由于所填报学校的调档线太高,考
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生成绩达不到调档线, 各志愿都落空, 没有机会参与投档而落选; (2) 填报志愿过少落选。填报的志愿太少,如只填报一个院校志愿,填报 院校落选后,再没有机会参与其他院校录取了; (3)专业志愿填报失 误落选。部分分数较高的考生全部填报热门、紧俏专业而不服从专业 调剂,虽然档案投到了学校,但高校无法满足其填报的专业志愿,被 退档; (4)填报了因身体条件高校不予录取的专业; (5)相关科目成 绩低。高考成绩达到了学校的调档线,但由于某一门单科成绩太低, 或者与填报专业相关科目的成绩没有达到学校要求,学校不予录取。 此外,还有因档案内容不全、不真实等原因而落选的。从某种角度上 说,录取期间被退档的各种情况,高校将其称之为退档的主要理由; 而对于考生来说,几乎全都属于志愿填报失误。 82 问:报志愿常见的不理智现象有哪些? 答:报考体检受限专业;不恰当的放弃外地院校;盲目追求热门 专业;家长、老师一手包办;一门心思奔名校;不了解院校属性与专 业的特殊要求;不恰当的不服从调剂;不知道在何地、何处(是否校 本部)上学;既不知院校志愿分数级差,也不知报考非第一志愿的前 提条件,再加上志愿没有梯度。这些都是切记要避免的。 83 问:为什么不能盲目和随意填报志愿? 答:考生盲目和随意填报志愿,会造成非常不良的后果。主要有 以下几个方面: (1)考生随意填报了与自身条件相距甚远、不可能被 录取的学校,浪费了一次有可能被其他学校录取的机会; (2)考生盲 目填报了自己不想就读的学校或专业,录取后既不能退档,又不能参
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加其他批次的录取。如果不到学校报到,不仅浪费了学校一个招生计 划,而且还影响了其他考生的录取。 (3)考生随意填报了高收费的学 校或专业,被录取后,如果家庭经济条件不好,难以承担高昂学费, 想再进收费较低的学校或专业又不可能,会影响自己继续学习和深 造。 (4)考生盲目填报了因身体条件不予录取的院校或专业,不可能 被录取,即使录取了,进校查出后也会按学校的学籍管理规定处理。 (5)考生盲目填报了自己不熟悉的院校,对学校情况不了解,入学 后大失所望,无心学习,不仅浪费了时间、金钱和精力,还耽误了自 己的发展。 84 问:如何避免无效志愿和错填志愿? 答:要避免填报无效志愿和错填志愿,除了要认真了解当地当年 填报志愿的规定和要求,了解填报学校的招生录取规则,根据当地招 办公布的当年的招生计划填报志愿外, 考生还要充分利用校对签字的 机会,发现和纠正无效志愿和错误志愿。如果填报了无效志愿,打印 志愿表上一般会提示某一志愿是“无效志愿” ,一定要弄清楚出现无 效志愿的原因,及时修改更正。有些错误志愿,如科类填报错误、招 生范围和招生对象填报错误等,可能不会出现“无效志愿”的提示, 所以考生对校对志愿表一定不能马虎应付,一定要高度重视,反复仔 细核对。 85 问:第一志愿为什么是顺利录取的关键? 答: 从投档规则来看, 第一志愿优先于第二志愿投档, 也就是说, 最先投第一志愿,在第一志愿中已经完成了招生计划的学校,就一般
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不再录取第二志愿的考生了;只有当第一志愿生源不足时,才会录取 第二志愿考生。 采用院校志愿分数级差录取第二志愿高分考生的另当 别论。从每年招生录取的实际情况来看,第一志愿的录取率较高。如 湖北省近两年各批次录取的第一志愿考生人数占全部录取总人数的 60%左右,第一批本科院校第一志愿的录取率更高,达到了 80%以上。 大部分一本院校第一志愿生源充足, 不需要录取第二志愿考生。 例如, 一个高考成绩达到了一本线的考生,如果第一志愿填好了,就能录取 到一本的院校,如果第一志愿没填好,没有被第一志愿录取,就很有 可能落选到二本院校。 从招生院校情况来看,都希望录取第一志愿的考生。从划线情况 来看, 根据国家有关规定, 各批次线上的考生人数应大于招生计划数, 这样, 肯定会有部分批次线上的考生要自然落选到下一个批次。 因此, 第一志愿填报是否合理、 恰当, 往往决定考生能否被顺利录取。 当然, 慎重选择第一志愿也不能忽视第二志愿的填报。 考生应综合考虑多种 因素,认真对待每一批次的每一个院校志愿。 86 问:怎样有目标方向的快速筛选学校? 答: 有目标方向的快速筛选学校通常是以地域为目标方向的快选 或者是以学校为目 标方向的快选或者是以专业为目标方向的快选。当然,也可以将 上述两种或三种结合在一起进行快速筛选学校。 87 问:什么是快速筛选学校的简便方法?

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答: 除了以上介绍的有目标方向和无目标方向的快速筛选学校的 方法外,还有一个 更简便的方法。许多考生除了对极个别的学校有所了解外,对大 多数学校都不甚了了;可考生家长就不同了,他们对许多学校都有所 了解。于是,他们可以根据这点“谱” 、凭着自己和孩子的“意向” , 先选出 20~30 所学校。然后,再按照“海选”学校的技巧,先后分别 用三差法、招章法进行筛选。 88 问:报志愿选择专业的基本要求是什么? 答:考生在填报高考志愿时,除了凭感觉、凭印象、凭现有对高 校及专业的了解外,还必须详细了解欲报考专业的实质性内涵、专业 培养目标、专业培养要求(毕业生应获得的知识与能力)、主干学科、 主要课程、主要实践性教学环节,就业与升学以及研究领域、师资队 伍、科研特色等等。总之,了解专业内涵是基础,掌握专业的历史录 取资料是重要的依据,正确分析预测当年的校线和专业线是关键。 89 问:什么是我国高考招生的优惠照顾政策? 答: 我国高考招生的优惠照顾政策实际就是符合教育部相关规定 的若干类考生,可以享受教育部规定的“可在考生统考成绩总分的基 础上适当增加分数投档” ,或“可在高等学校调档分数线下适当降低 分数要求投档” 。简言之,加分数投档和降分投档。 90 问:什么是加分投档? 答:加分投档就是教育部规定的“可在考生统考成绩总分的基础 上适当增加分数投档”的简化。举例来说就是有某位考生高考成绩总
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分 535 分,可他符合教育部规定的加 20 分投档的条件,于是,省级 招生办就可以 555 分的招投总分向这位考生的第一志愿院校投档。 需 要强调的只是在投档时加分,仅此而已;至于加分投档到学校以后如 何处理,即高校对加分或降低分数要求投档考生的处理,根据国家的 现行政策,就不是加分投档的范畴了。 91 问:什么是降分投档? 答:由教育部 “可在高等学校调档分数线下适当降低分数要求 投档” 规定的简化而来就是降分投档。 那么“可在高等学校调档分数线下”又如何理解?其直接意思就 是具有降分投档资格的考生,其高考总分在高校调档分数线之下时, 可适当降低分数要求投档。 如某位可降 20 分投档的考生高考总分 535 分,第一志愿报考某高等学校的调档分数线为 550 分,由于该生可降 20 分投档, 因此该校的调档分数线对该生而言就可由 550 分降为 530 分,那么省市区招办据此情况(规定)就可将该生向其所报的第一志 愿高校投档。 可对于在高等学校调档分数线以上又具有降分投档资格 的考生,由于考分较高不需要通过投档降分,就可以直接向其所报的 第一志愿院校投档,这样一来,教育部的规定对这部分高分考生,是 不是就成了“聋子的耳朵”摆设呢?也不尽然。各地在实际执行中基 本上采取一致对待、合情合理、略有变通的做法;这也可能是许多高 校对降分投档“不屑一顾” 、束之高阁的原因吧!但如何在实际操作 中执行“可在高等学校调档分数线下”的降分投档,各地可能有所不 同。
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92 问:为什么加分投档不等于“加分”? 答: 根据教育部的规定, 加分投档就是省级招生办在投档时加分。 至于加分投档到学校以后如何处理, 即高校对加分或降低分数要求投 档考生的处理,根据国家的现行政策,就不是加分投档的范畴了。很 显然, “加分”就是既可以在省级招办投档时加分,到了学校专业录 取时还可以加分。二者有明显的不同、不能混淆。 93 问:什么是真加分? 答:高校在调档或提档后,对加分或降低分数要求投档考生的如 何处理?即在什么前提条件下录取考生并确定他们的专业, 这就是教 育部明文赋予高校的招生自主权了。于是,有些高校继续采用招投总 分(高考总分与政策性照顾分值的总和,下同) ,即在已执行政策性 照顾分值投档加分或降分的基础上, 又在确定考生的专业时再次认可 政策性照顾分值, 也就是上例中按某考生的招投总分 620 分来确定他 的专业。 因此,各地在投档时按相关规定给符合条件的考生加分投档,而 高校在进档以后的专业录取时也完全认可政策性照顾分值,即按“招 投总分”或者说按“高考总分与政策性照顾分值的总和”来确定考生 的专业及录取,并且在本校向社会发布的招生章程中对此有明确规 定。 为了防止混淆、 便于区别, 笔者故将此 “加分” 定义为 “真加分” 。 简言之,对于政策性照顾分值,在各地投档时管用,在学校专业录取 时再次同样管用的“加分”称之为“真加分” ,或者说在各地投档时

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加分,在学校专业录取时也同样加分的称之为“真加分” 。有这样规 定的高校当然就是真加分的高校了。 94 问:什么是假加分? 答: 从各地投档到学校专业录取都能加分的称之为真加分。 反之, 加分在各地投档时管用,但在高校录取(确定专业)时不认可政策性 照顾分值,而仅按高考成绩总分(实考分)来确定考生的录取及专业。 只不过,在考生的高考总分(实考分)相同、相当或者是考生的条件 相同时,可以优先录取;并在招生章程中对此有明确规定。笔者将这 样的“加分”定义为“假加分” 。 简言之,对于政策性照顾分值,在 各地投档时加分,但在学校录取时不加分,只有一点“小用”的称之 为“假加分” , 有这样规定的高校当然就是假加分的高校了。 95 问:招生院校对考生单科成绩有无要求? 答: 对于进档考生, 有些招生院校依然象投档或调档或提档一样, 继续主要采用总分(招投总分或高考总分,下同)这一硬指标来确定 进档考生的录取与否, 可有些招生院校就不仅只主要采用总分这一项 硬指标,同时还对相关科目成绩有要求,也就是说,有些招生院校甚 至是名牌院校对于进档考生的单科成绩没有任何要求, 可有些招生院 校却有一定的要求。 96 问:招生院校对考生单科成绩有何要求? 答:凡是招生院校对于进档考生的单科成绩有要求的,可分为对 相关科目成绩的直接要求与对相关科目成绩的间接要求,这两种情 况。有的只有一种要求,有的却两种均要求。
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97 问:什么是真单科分数的要求? 答:招生院校对于进档考生的单科成绩不仅有要求,而且是直接 要求。也就是有些高校在继续主要采用总分(招投总分或高考总分, 下同)这一硬指标来确定进档考生的录取与否的同时,还规定考核相 关科目成绩,即单科分数这一硬指标。这就是说,某一位考生的总分 虽然达到了某高校的录取要求, 但相关科目成绩即单科分数却达不到 该高校的规定要求,同样不会被录取并予以退档。这个力度很大的硬 指标就是相关科目成绩的直接要求, 而笔者将其定义为相关科目的真 单科分数要求,简言之真单科分数要求。如“单科成绩原则上应达到 及格水平”就是动真格的单科分数要求。 98 问:什么是假单科分数的要求? 答:与真单科分数要求相比,力度小很多的“硬指标”就是相关 科目成绩的间接要求,也就是相关科目的假单科分数要求,简言之假 单科分数要求。 假单科分数要求是一个潜在的要求、 可能存在的要求, 关键是看有无符合假单科分数要求的前提条件。只有符合了前提条 件,假单科分数要求才能从一个潜在的、可能的要求,变成一个现实 的“命运攸关”的要求。 99 问:什么是志愿级差? 答:目前流行的观点是, “志愿级差是指院校录取非第一志愿考 生时的分数差额。例如:某高校规定的志愿级差为 20 分,第一志愿 调档分数线为 600 分,那么,第二志愿的调档分数线就为 620 分。 ”

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笔者认为,这不够全面,也不够准确,志愿级差的新内涵详见《2011 高考志愿填报胜经》 。 100 问:什么是真志愿级差? 答:真志愿级差就是高校在《招生章程》中关于接收非第一志愿 考生的分数级差的规定具有实际可操作性, 也就是广大考生在高考志 愿填报时,一旦填报了这样的志愿级差,至少有一部分考生在第一志 愿失误时, 其非第一志愿可以发挥一定的作用。 这 “发挥一定的作用” 是指符合志愿级差条件的考生均可以第二志愿进档排序,有待录取。 至于能录取多少?那要看其录取比例是如何规定的。

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