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《信息技术》课程设计


课程教学设计表


设计者: 课程名称 总学时数 《信息技术》 9 名 讲授 称


5


实验


4




习题


五年级 讨论 版别(发布日期) 2005

年 5 月

单位(学校): 授课班级 编 著 者 苗逢春 中华人民共和 国教育部 出版社(网站) 河北大学出版社

教 科 书

《信息技术》

料 资 考 参 《中国教育技术标准》
课程标准:

人民教育出版社

2003 年第一版

小学《技术课程标准(实验稿) 》培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握 信息技术 word 版块基本知识和技能,培养学生良好的信息素养。 《信息技术》word 基础知识 部分 (1)掌握打开 word 文档的方法,能输入文字并保存;掌握复制、粘贴、删除工具的使 用; (2)理解保存和别存为的不同,能顺利打开文件; (3)能根据信息呈现需求,选择适当的方法,如格式调整、插入图片、艺术字等多种方 法对作文呈现信息进行适当的处理。 学生教育技术标准: SETC·S 第二学段(小学 3~6 年级) 掌握 word 基本知识和技能,学会利用 word 软件进行信息处理(信息的获取、储存、分 析、评价、加工、创新等)的方法,提高利用信息的能力;在教师指导下,与同伴、家长及 其他人合作,创作、发布自己的作品。 知识与技能目标: 1.掌握 word 的基础知识,学会输入并保存,会运用标点符号,常用工具复制粘贴使用; 2、了解格式的设置(字体、段落) ,会插入分页符,另存文件;3 初步理解运用美化作文方 法插入、调整图片及艺术字。 过程与方法:在学生自主探索学习过程中,培养学生的观察创新能力,初步掌握对信息加工 处理的能力。 情感目标: 激发儿童对(作文)儿歌的创作兴趣,培训学生的合作能力,培养学生的审美情趣。 学生对作文并不陌生,但在微机室上作文课还是第一次。所以学生对这种形式会充满好 奇心,另外小学生由于年龄特点决定了他们有强烈的表现欲,所以急切地盼望着在电脑上写 好作文,想象着如何把自己的作文设置成更漂亮的形式,展示给大家看,期盼获得成功的喜 悦。他们已经有了一定的作文基础、美术基础和计算机技能,为完成一份好的作品奠定了良 好的基础。 五年级学生经过两年信息学习,前两册学过画图、和 powerpoint 软件使用方法,可以通 过分小组的形式将不同层次的学生搭配起来进行协作学习,可以让学生之间通过小组学会互 相协作,也达到了让基础较差的学生在别的学生的带动下更快地掌握和熟练本课程知识内容 的目的。

依 据 标 准

教 学 目 标 阐 述

学 习 者 分 析

第 1 页 共 4 页

课程教学设计表

学 科 知 识 和 能 力 结 构 框 架 ( 或 概 念 图 、 思 维
插入剪贴画 保存与另存为区别 1.3 另存文件 打开文件 插入分页符 另存为 1.2 设置格式 1.1 输入并保存 文字输入 文件保存 新建、打开、保存 文件 字体设置 段落设置 Word 基础知识 启动、退出、窗口组成及功能 汉字输入 标点符号输入 复制、粘贴 回车键的用法 双字符键用法 选定对象 Word 基础知识

导 图 )
图片格式设置 1.4 插入图片 插入来自文件的图片 查找图片的方法

改变文字“环绕方式” 调整图片位置、大小

插入艺术字的方法 制作封面标题 调整、 修改艺术字 1.5 插入艺术字 插入页眉页脚 打印预览 工具栏中工具按钮的功能及使用 方法。

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课程教学设计表

学 习 目 标 层 次

章 节 顺 序


编 号









计 划 学 记 理 简 练 初 学 思 兴 热 重 难 时 点 点 忆 解 用 习 会 会 考 趣 爱
认知 技能 情感 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

教学 建议

1.1 1.2 1 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2 2.3 2.4 3.1 3.2 3 3.3 3.4 4.1 4.2 4 4.3 4.4 4.5 5.1 5 5.2 5.3

Word 基础知识:启运退出、窗口组成

及功能 文字输入
标点符号的输入

1

复制、粘贴
文件保存 打开保存文件 修饰儿歌—格式工具栏按钮使用 设置字号 字体、段落的设置

1

1

1
√ √

打开文件
插入分页符

1

另存为
保存与另存为区别 为文件插入剪贴画 改变图片“文字环绕方式” 调整图片的位置和大小

1

1

插入来自文件的图片 查找图片的方法
插入封面标题(插入艺术字的方法、调整 艺术字) 插入页眉、页脚(工具按钮的功能) 打印预览

1

√ √



1

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课程教学设计表

表四:现有教学媒体资源列表: 知识点或知识单元 编号 内 容 媒体 类型 课件 课件 课件 课件 课件 媒体名称 (内容要点) 网络教室 Word 样文 网络教室 Word 样文 Word 样文 占用 时间 10 分 5分 10 分 5分 5分 自制 自制 自制 自制 自制 自制

来源

检索号(网址)

现 有 教 学 媒 体 ( 资 源 ) 列 表

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5

输入保存 设置格式 另存为 插入图片 插入艺术字

表五:对学生自主活动的建议:

知识单元 1.1

活动主题 输入保存 设置格式 另存为 插入图片方法、格 式设置 艺术字调整

学习模式(策略) 讲练结合 自主探究、协作型 小组合作、研究型 小组合作、自主探究 自主探究、讲练结合

资源(情境)

对 学 生 自 主 学 习 活 动 的 建 议

1.2 1.3 1.4 1.5

网络、课件

网络 课件

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