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作文的开头


先声夺人— 点亮作文的开头

总体要求:
一、简洁明了入题快 二、 新颖别致有创意 三、 语言漂亮有美感

一、设置悬念法
? 好处:既能总起下文,吸引读者,激起读者好奇 心理,又能增加文章的曲折性,显现出文章的结 构美、布局美。 ? 方法:1.摆出一个悬而未决的问题。

2.截取一个精彩,最吸引

人的事件片断。 3.交代一个起线索作用的物件。 4.安排一个引发故事的场景。 5.显示故事或人物的结局。

读读议议:

《上帝也困惑》的开头: 在争取获得诺贝尔奖的特殊的冲刺比 赛中,上帝看到有那么多国家的科学家均有 所斩获,而唯独缺少中国科学家席位的时候, 上帝想,也许是中国人在这方面的潜质太差 了。于是,他把曾经获得过诺贝尔文学奖的 泰戈尔、物理学奖的爱因斯坦、化学奖和物 理学奖的居里夫人等三人降生到中国,并希 望他们三人能够帮助中国实现获得诺贝尔奖 的梦想。

二、开篇点题法
开门见山,即不拐弯抹角,直截了 当点明与题目有关的人、事、物,揭 示主题的方法 。 ? 这种开头简单明快,一下子就把 读者引入到文章的中心。即直奔话题, 引出下文。 ? 可避免入题慢、跑题的现象,利 于写出短小精悍的美文佳作。
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? 1、我与父亲不相见已两年余了,我最不能忘记的是他 的背景。(朱自清《背影》) 开篇点题,为下文写寄寓深挚父爱的“背影”设伏。

? 2、白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树。(茅盾 《白杨礼赞》) 开篇第一句明确了赞颂的对象——白杨树,定准了全文的 情感基调——赞颂。

? 3、在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海 之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。(高尔基 《海燕》) 开头首先交代了海燕勇敢高飞的战斗环境,接着从“色” (黑色)、“形”(闪电)、“神”(高傲)三个方面, 显现了海燕迅猛高飞的战斗英姿。

三、回忆导入法 ? 从回忆过去写起,使文章 切题自然,导入快捷,并

在开始就形成悬念。

例:《清晰的面孔》的开头: 三年的初中生活转瞬即逝。今天, 我已经坐在中考的考场上。蓦然回首, 一切的故事仿佛就发生的昨天,那张 清晰的面孔真切地浮现出来。
例:《又一次心痛》的开头: 我是个14岁的女孩,在我心目中, 什么颜色都不及白色好看。14岁,朦 朦胧胧的年龄,有着粉红的梦,本该 对粉红色特别神往,可我却对白色情 有独钟。因为有一段悲伤的故事牵动 着我的思绪。

四、展示矛盾法

? 从“矛盾”写起,易抓住读者的心思, 让读者不得不读下去,开头部分的 “矛盾”可为后文内容做铺垫。 ? 所写“矛盾”即“先抑”的部分,后 文“欲扬”,使文章产生“高低起 伏”、“错落有致”的美感。

? 《偶然中,我嗅到了芬芳》的开头:

“阿姨,一碗面!麻烦快点儿!”我 兴冲冲地找到一张桌子坐下。今天中考, 一定要填饱肚子上考场。 面很快就被放在桌子上。 这时,耳边响起了带浓浓兵房口音的 话:“小姑娘麻烦你往那坐坐。” 我抬头望了望,一个农民工形象映入 眼帘,白色的汗衫都发了黄,皮肤黝黑黝 黑的,脸上一丝憨憨的笑。 我不情愿地挪了挪身子,埋下头,吃 我的面条。 什么味道?我刚要吃,一阵汗臭又扑 鼻而来。显然,这肯定是那个“黑子”身 上的。 我不满地抬起头.......

五、巧用修辞法
? 运用排比、比喻、对偶、对比、 拟人、设问等手法来点题。 ? 开篇使用修辞,生动形象,易把 读者带入文章意境中,引起读者 对所要面对的事物或观点的兴趣, 使文章开端新颖,极富吸引力并 富有文采。

2001年优秀作文《诚信一一永远的绿卡》 “诚信如春天的第一缕阳光,令人向往;如夏天的一块甜 西瓜,含在口中,甜在心里;如秋风从远方送来一片火 红的枫叶,引起无限的牵挂;如冬天里飘飞的雪花,为 麦田覆盖上一层层厚棉被。” 这种形式的优点是:增强气势,先声夺人。 ? 花朵把春天的门推开,绿荫把夏天的门推开,硕果把秋 天的门推开,飞雪把冬天的门推开,真诚把友谊的门推 开。 ——《朋友》 ? 假如我是小鸟,我会记住那出生时的巢穴;假如我 是树苗,我无法忘记那滋养我的土地;假如我是江河, 那雪域高原成为我记忆中的烙印;假如……无论我是什 么,无论我以什么方式存在,我可以忘记周围的一切, 甚至可以抛弃自己,但有一样东西是不可泯灭的——那 就是回报。 ——中招满分作文《诠释回报》

《高山流水》:月光如水,音乐般静静流泻着清辉。 寂寞,心灵的荒地。我只身一人于夜中穿行,月 光下的自己,脸上写满了忧郁。凉意渐起,晚风 送来清香。 这种形式的优点是:使语言生动形象,给人以鲜明 深刻的印象。 ? 《原谅别人,感觉真好》的开头:

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色彩斑斓的生活充满了美好的回忆,它像一 只盛满音符的匣子,一打开便会飞出一支支动人 的歌,而我最爱听的是那一支:原谅别人,感觉 真好。
点击岁月的鼠标,我记忆的银屏上就会呈现 出一幅幅初中生活的斑斓画面。

? 《我的初中生活》的开头: ?

《 妈妈的唠叨 》 ? 妈妈的唠叨是我每天都能听到的音乐。 ? 清晨,当闹钟的“叮叮”还没响时。妈妈就开始唠叨了: “起床了没有,怎么灯还没有亮?再赖床就迟到了”。“用热水 洗脸”“被叠好,不许偷懒。”每天她都不厌其烦,唠叨个不停。 于是乎,我闭着眼睛也要先把灯打开,强打精神回答妈妈一声声 的唠叨。不起来,赖在被窝里,也得抓紧时间穿衣服。妈妈的唠 叨真烦人!可仔细想想,若没有这些唠叨,我又怎会准时告别甜 美的梦乡?…… ? 这种形式的优点是:加重语势,激发感情。 《有家真好》的开头:

? 家是什么?是一方温馨的港湾,是一捧育树的黄土,是一 点亲和的荧光,是一把慈爱的花伞,是天边一抹最可爱的云彩。
? 《追梦》的开头: ? 梦是什么?我不知道,为了真正了解它,我背上旅行包, 开始了我的行动计划——追梦。”

六、背景描绘法
? 描写景物(人物)烘托气氛抒情法。 ? 在文章的开头,通过环境、景物描 写,展现出一幅生动的画面,创造 出一种艺术境界并引入主题的方法。 ? 运用人物描写开头,会给人明晰 的印象。 ? 运用景物描写开头,渲染环境气氛, 会给人身临其境的感觉。

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《长大的感觉》的开头: 高高的个儿,长长的头发,弯弯的眉毛下一双若有 所思的大眼睛,望着镜中的我,突然,我觉得我长大了。 《成熟》的开头: 雨淅淅沥沥地下着,我伫立窗前,风飘飘,雨潇潇, 细细的雨点敲开我心海的门,蒙蒙的细雨勾起了那件往 事…… 《关爱永远》的开头: 朝阳出来了,湖水为它梳妆;新月上来了,群星为 它做伴;春花开放,绿叶为它映衬;鸟儿鸣唱,蟋蟀为 它拉琴……天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。 《面对母亲的目光》的开头: 太阳落山了,昏黄的光晕渲染了半边天,我寂寞地 趴在阳台上。窗外那棵老杨树上,不知名的大鸟仍在不 知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈 爱地注视着意欲飞出温巢的小鸟。这画面,这眼神,让 我想起了母亲……

七、引用切题法
? 巧妙的引用与文章相关的引用 诗文、名言警句、俗语、广告 语、流行语、歌词等开头。 ? 既能使文章生动活泼,读来令 人亲切,又能吸引读者。 ? 这种开头别具韵味,雅致而富 有诗意。

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《往事》的开头: “人,最大的敌人是自己,只要相信自己能行,就 是成功者。”每当我看到那不再清晰的成绩单时,眼前 就浮现出那如梦般的往事。 《立志》的开头 “问渠哪得清如许,为有源头活水来”这首诗包含 了多少深刻的哲理,每个人都会对'源头'、'活水' 有不同的理解。就我们21世纪的中学生而言,我们学 习、生活的'源头'、'活水'是什么呢?我认为是祖 国的强盛,是民族的繁荣,是人民的幸福。” 《充盈着“书香”的天空 》的开头 在书香的天空下,我领略到“看庭前花开花落, 望天上云展云舒”的那份超然;我感受到“人生如梦, 一樽还酹江月”的那份大气;我想像出“物是人非事事 休,欲语泪先流”的那份凄凉;我还能品味“疏影横斜 水清浅,暗香浮动月黄昏”的那份美丽;我更能体会 “长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的那份自信!

八 、巧用题记式
? 在正文标题前和正文之间的一段 或几段概括性极强的文字,能提 示文章的主旨或体现作者的情感。 ? 题记的位置较特殊,有题记的作 文的脖颈就像被挂上了一串闪着 耀眼光亮的珍珠项链,能为作文 增添诱人的艺术魅力。

当别无选择的时候,我只能选择坚 强。 ——题记 选自《姐姐的选择》 没有树的伟岸,但你可以有草的翠绿;没有 牡丹的娇艳,但你可以有小野菊的洒 脱……生命,可以不灿烂,但必须伟 大。——题记 选自《星星夜话》 ? 鼻子下面就是路。 ——题记 选自《路》 ? 那缕光,照的我,暖暖的 ——题记 选自学生作文《为你点燃一路灯光》

练习:
1、在你的学习生涯中,经历了许多考试, 有时让你高兴,有时让你悲伤……请以“考 试” 为题,写一个的开头。 2、试以“朋友”为话题,写一段开头。

3、我们的生活不能离开水,它对我们来说 非常重要……试以“水”为话题,写一段开 头。

1、一个月前,发生了一件事,在人生的道路上, 它成了我一个永远擦不掉的污点。——“考试” (设疑法)

2、培根说过:“无真实朋友之人,可以谓之真可 怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友 的重要。是的,假如一个人丧失了友情,他简直 无法生存在世界上。—《朋友》 (引用名言警句法) 3、水是什么? 最温柔的是你,最冷酷的也是你; 最平静的是你,最不安的也是你; (巧用修辞 ) 最珍贵的是你,最普通的也是你; 最狭窄的是你,最宽阔的也是你。 我迷惑了、、、、、、


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