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不可轻视孩子的情感


不可轻视孩子的情感
刘岘 我所教的这个班级,是我从三年级带上来的,应该说,我是在 与学生一起成长。就在这成长路上,我深知一点:要做好新时期 的班主任,就要了解当今不同年龄阶段学生的心理特点,特别是 情感特点,要在不断地学习中,用真诚教育言行,使学生获得良 好的情感体验和被尊重的心理感受。 一直以来,我班学生的特点就是比较天真。但自从进入五年 级,我觉得班级的风气就在一点点的改变。孩子们的认识也逐渐 “成熟“了。 他和她都是办理的优等生,从他们的表现来看,一直都是我 满意的。但是那天当我看完班级群里的留言后,我感觉到了事情 有点不简单了。在群里他对她的留言是“我喜欢你!”这是多么 敏感的一个话题啊,当我看到的时候,我都觉得有点不可思议! 瞬间决定要马上和他们聊聊。课间时候找到他们,还没有等我说 明找他们的原因,其中的女孩子就哭了。她说:“老师,我知道 您为什么找我们,一定是因为昨天他发给我的信息吧!我妈妈也 看到了,我连解释的机会都没有!”听她这么说,我问她:“你 能解释给我听吗?”她说:“我是对他有好感,因为他总是主动 帮助我!但是仅此而已,其他根本没有什么!”这个时候,男孩 子在旁边说话了,“老师,是我错了!因为和她经常谈些话题, 所以觉得她很大度,不小家子气。在电视里经常能听到别人这么 说话。所以我想也没有想就发给她了。不过,后来她就下线了, 我们真的没有再聊什么!”两个孩子都在设法为对方解释,能够 看得出他们内心世界情感的那种洁净,也能够感受到他们真的是 仅限于对对方的好感。想到了自己曾看过某篇杂志的记录,所以

我这样对他们说:“你们真的是太小了,有好感是正常的。但是 这种好感更多的应是欣赏,是彼此前进的动力!如果说出来的话, 就会显得太苍白了,彼此也就不重视了,这样吧,藏在心里, 10 年之后再回头看看它还是否存在,可以吗?”两个孩子或许是因 为畏惧老师的威严,不住地点头。而我,又加了一句:“我一定 会替你们保守秘密,但是你们也要履行今天对我的诺言啊”…… 说实话, 在当时, 我也不敢保证自己就是这样轻易放过去了, 是对还是错?我也不清楚,我所谓的履行诺言,他们会不会真的 遵守。但是今天,当我站在这里,我可以肯定地说“我成功了”。 我给了自己一个满意的答案,那就是:我发现的早,遏止的及时, 方法也不是那么生硬或者强硬,孩子们转变得还是很快的!我深 深地感觉到,这次“情感波动”,不仅开启了两扇心灵之门,更 重要的是我已经成为了他们的朋友,唤醒了他们积极向上的内心 情感。 当然,每个班级像上面这样的特例都有几个,那么该如何去 引导、把握呢?当老师,要想让自己的学生身心健康成长,那就 一定要及时排查,及时医治学生内心中不健康的疾病,给他们以 正确的方向导引。相信只有这样,我们的班主任工作才会是欣慰 的,不后悔的!


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