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传递我们的心声1创意美术字


办学理念:生命为本 和谐发展

召口中学课时备课
时间:______ 课题 科目: 美术 主备人:吴丽娟 审核人: 创意美术字
1、学习变体美术字的基本知识

王花

执教教师: 吴丽娟 课型 新授 案序

教学目标 (三维) 2、掌握变体美术字的书写方法
3、启发和培养

学生的想象力、创造力 教学重点: 1、了解掌握变体美术字的变化方法及变化范围

教学重点、难点

2、试着自己书写变体美术字 教学难点:

对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的

培养,使他们能根据字体进行灵活合理的变体。 融知识性、实用性、趣味性于一体,通过欣赏与分析,设计与制作,合作与交流等课堂教学

教学方法及策略
活动,提高学生对变体美术字的认识和创意的能力。

教学手段及工具

彩笔、直尺、铅笔、中性笔 教学过程 教学环节 二次备课

一、导入 师:同学们,看一下这是什么? 生:喜羊羊与灰太狼 师: 大家看着几个字体设计与黑体字有何区别? (展示黑体字的喜羊羊与灰太狼与之对比) 生:动画片片头设计显得更加生动有趣 师:这就是经过变体的美术字。像这种变体美术字在生活中随处可见,你都在什么地方见 过呢?(引入课题并为下一个环节进行了铺垫) 二、新授过程 (一)变体美术字的应用 1、了解变体美术字在生活中的运用 学生回答老师的问题:衣服商标、商品标志、 、 、 、 、 2、小游戏——猜猜看 师:咱们做个小游戏啊,请看家猜猜看这都是什么标志? (老师 展示了可口可乐、梦幻西游、猫和老鼠、世博会标志这几个变体美术字的一部分,让学生猜一 猜,学生从标志的一角仍能猜出写的是什么字。 ) 生:可口可乐、梦幻西游、猫和老鼠、世博会标志 师:大家看一下变体美术字在生活中是不是应用范围很广?
校风: 健体 厚德 博学 笃行 校训:求真 尚善 向美 崇圣 教风:爱生 乐教 勤研 善创 学风:尊师 乐学 好问 慎思

办学理念:生命为本 和谐发展 生:是 感受:这里也应该引导学生明白变体美术字作为标志的创意设计目的是什么?创 意的目的是为了更符合物品特征,更醒目、更容易深入人心,从而真正达到宣传的目的。 (二) 变体美术字的基本变化规律 1、了解规律 教师展示几个变体美术字—— 问题:观察这些字的哪些部位发生了

变化?球(字形 )闷(规律 )错(结构)雨( 笔画)峰(形状)这些字都是根据黑体字进 行设计变化的,下面我再让大家看一组动画: 2、 动画示范 老师展示三组动画, 根据字的变化, 让学生找出变化规律 歪 (把上面的 “不” 字进行移动、错位) 点(把右上边的一横变成圆点) 高(把高字上半截拉长变形,变成跟

长颈鹿一样的上半身特长) 学生了解了变化规律后老师安排了下面的小练习—— 3、实践练习 要求:请根据字形、笔画、结构、变化设计以下几个字: 胖 、海、电、

花、裂、震 学生作品老师放到投影上展示并让学生陈述变化动机和方法师:同学们设计的都 非常好,可是有的同学可能会问,为什么我们设计的没有像“喜羊羊和灰太狼”那样既好玩又 好看呢?其实刚才那些是老师教给大家的最简单、最基本的变形方法,都是在字的原型上进行 变化的。 (三)变体美术字的常见变化方法 1、象形变化 计呢? 生 1:把这个雪字每一个笔画都用雪花设计,每一个笔画都用漂亮的雪花图案设计。 生 2:可以把这个雪字以雪人的形象出现,上边一横是戴的帽子,雨字里面两横变成眼睛 和鼻子、 、 、 、 师:大家想不想看看老师的创意?请看—— 家看—— 师:这种变化方法运用的是象形法 2、装饰变化 大家再看这个——(展示图片)在字的原形基础上进行了怎样的变化? 生:加了一些花 师:对,对字进行了一些装饰,那么这种变形方法是装饰法。 3、立体生:这个字变得立体了 师:这是运用了透视法进行了立体变化。这就是本节课要学习的三种变体方法——教师板 书 象形、装饰、立体 师:万变不离其宗,字无论怎样变化,都一定要遵循规律,在字的原形基础上进行变化。 下面我们一起进入 创意空间——
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什么是创意呢?大大家看一下,这个

“雪”字如果加上创意应该怎样设

水煮鱼和寿字发生了什么变化?

办学理念:生命为本 和谐发展 (四)创意空间 1、说创意 教师出示了“飞” 字的四种变化,让学生以小组为单位,任挑一种,说出 学生讨论喜欢的原因——

它的设计巧妙在哪里。阴影变化 再看这种呢?

一组:喜欢第二种,象征了天使,飞下云端,给人类带来幸福。 二组:喜欢第四种,一支箭射中了鸟,鲜血淋漓,提醒人们要爱护动物。 三组:喜欢第三种,也是一支箭,却射中了恶龙, 从此人们就会过上太平的日子 师:大家分析的都很好,说出了自己喜欢的原因。那下面大家想个创意,大家看—展示图 片 感受:这个环节在学生说出了喜欢的原因后老师如果能够提醒学生字是在什么地方根据什 么变化方法进行变化的是否更好一些?更有利于学生在下一个环节进行设计的时候更得心应 手? 2、想创意 师:大家看到这个面字,联想到什么?

生 1:把这个面子里面的两竖两横变成面条形状 生 2:把这个面字下面这个口变成碗,里面是面条,上面一横变成筷子挑起面条形状 生 3:把这个面字下面这个口变成碗,里面的两竖变成小麦,两横变成馒头,最上面一横变 成筷子。 师:大家想法都很好,我想如果把我们枣庄这边很有名的微山湖咸鸭蛋放进去应该也很有 特点。一起看看老师的创意?师:大家看这个面上有谁? 生:小沈阳 师笑问:什么面?多少钱一碗? 生笑答:苏格兰打卤面,78 一碗。 师:一个简单的字加上我们的想象就会变得非常有趣而且很有意义。下面大家自己设计一 下你感兴趣的字或者词组。 3、画创意 要求:字的形体明确、结构合理、变化要有依据。 学生作业,教师巡导。 三、学生作业展示 老师对学生作品进行展示和评价,对第二排第二个字老师提出疑问,

是什么字?大家猜不出来,经作者解释是“意”字,老师点评字的变形要符合规律,要让大家 能够认识。 四、课堂总结 本节课学习了变体美术字的几种变型方法,同学们都掌握得很好,希望大家能够把学到的 知识运用到生活当中,用自己的创意装点、美化自己的生活

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办学理念:生命为本 和谐发展

板书设计(知识建构):

教后反思:

要求字体:小四宋体

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