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第二课时:合理存款


后巷明德中心小学授课教案
课 题
第二课时:合理存款





数学

课 时 数

授课时间
1、 让学生巩固对储蓄存款的认识,了解教育储蓄以及国债利率的有关知 识。

教学目标

2、 综合运用相关知识解

决生活实际问题。 3、 通过活动,使学生认识到数学应用的广泛性;同时促使学生了解教育储 蓄、国债等相关知识,培养学生的投资意识。

巩固对储蓄存款的认识,了解教育储蓄以及国债利率的有关知识。

重 难 点 教具准备
多媒体课件。

教学过程
一、 明确问题 提问:妈妈要存款一万元,供儿子六年后上大学用,怎样存款收益最大? 解决几个很关键的信息:本金、可存款年限以及资金用途。 二、 收集信息 通过去银行咨询以及查阅相关规定的方式获取信息: 1、 人民币储蓄存款利率,包括定期整存整取、零存整取、活期利率。 2、 教育储蓄存款免征存款利息所得税,它可存的期限以及相应利率。 3、 国债也是免征存款利息所得税,有三年期和五年期的…… 三、 设计方案 根据上述收集到的信息,让学生小组合作设计具体的储蓄存款方案。 1、 将定期储蓄存款的方案填在课本 111 页第一张表格。 2、 其他存款方案,如教育储蓄存款方案以及买国债的方案可填在第二张表格。 3、 每一个具体方案都要求明确填出存期、到期利息、利息税以及到期收入等信息。 四、 选择方案 从上述各种可行的方案中选取受益最大,即最优化的方案进行合理存款,并计算出到期后总共

的收入。 可能的方案主要有以下几种: 1、 教育储蓄存六年。 2、 先买三年期国债,到期后再买三年期国债。 3、 先买三年期国债,到期后再存三年期教育储蓄。 4、 先买五年期国债,到期后再存一年期教育储蓄。 五、 课外测评 帮爸爸、妈妈合理存款。 设计意图: 这是一节实践性、实用性很强的课。教学中我注意做到以下几大: 1、 重视信息的收集,方案的设计。充分把学生的自主能动性体现出来。 2、 注重比较,让学生通过具体分析得出结论。 3、 注重教学的实践指导。

课后记:


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