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纸盒动物造型


教案
课题:____纸盒动物造型______ 课型 设计应用 ___年级 教者 教学目标: 知识与能力:让学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料,围绕动物造型进行 设计与制作,培养学生的创新意识和环保意识。 过程与方法:采用小组合作的形式完成作品,培养同学的合作意识和动手能力。 情感态度价值观:培养学生热爱生活的情感,激发学生对设计、制作活动的兴趣。 教学重点:用废旧纸盒等材料怎样才能制作出生动、形象的纸盒动物。 教学难点:在进行动物造型设计制作中,体会纸盒动物小摆设的美感与创新。 教学过程: 一、课前展示(前奏版-5 分钟) (科代表主持,各小组答题,必答题有板答和口答,计分)

4 根据本小组的纸盒色彩和形状,可以制作出怎样的纸盒动物? 学生讨论、交流、回答 5 用动画展示几个同样造型的纸盒怎样变换出形态各异的动物形象 教师总结: 抓住动物的特点,夸大它的表现,根据不同造型的纸盒进行设计

四、实践创新,知识反馈(升华板—拓展延伸训练) 请同学们以小组为单位试一试做几个有趣的纸盒动物形象。 要求:抓住动物的主要特征,使用不同制作方法,运用色彩联想,形态联想方式, 可以巧妙运用开启口,添加装饰品,使动物形象更生动、有趣。 (学生制作,教师巡回指导) 反馈点评: 设计制作者从造型表现,制作方法、创意等方面说明,其他同学给予评判。

二、创境激趣(启动板—教师创设情境) 看录像《狐假虎威》。 师:你知道这段木偶戏中的主角用什么材料制作的吗? 生:纸盒 引出本节课的内容:纸盒动物造型 三、自主探究,展示汇报(核心板:教师明确目标——学生自学——小组交流讨 论——分组展示和汇报——强化训练) 1.教师拿出几个用纸盒制作的动物作品,让同学近距离观察 2 纸盒动物运用了哪些制作方法?你还有什么好的方法来制作? (同学们小组交流讨论) 粘贴,剪切,插接,添加,卷曲等制作方法。 3 怎样才能制作出生动、形象的纸盒动物呢? 教师采用层层递进的方式,展示不同形态的纸盒以及制作的作品,引导学生进行 联想。 1) 色彩联想——如:黄色为主体的纸盒可联想到什么动物?猫、虎等动物。 2) 形态联想—— 长方体,正方体等形状的盒子让你联想到动物的哪些部位?如 牙膏纸盒可作为长颈鹿的脖子,结合纸盒的形状进行设计。 3) 开启口的巧妙运用? ——如:纸盒的开启口与某些动物的嘴部、耳朵等部位 ? 接近。 4) 添加装饰品——可使动物形象更生动,自然。如:可爱的小兔子可给它带一 个蝴蝶结或花等。

五、板书设计: 纸盒动物造型 色彩联想 形态联想 添加装饰 六、课后反思?


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