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古诗鉴赏


考点解读
1鉴赏文学作品的形象、语 言和表达技巧。 2评价文学作品的思想内容 和作者的观点态度。

古代诗歌鉴赏题的设问角度
(一)从内容意境角度设问 (二)从语言运用角度设问 (三)从表达技巧角度设问

1. 对抒情主体形象的认知理解
2. 对诗歌意象的识别理解 3. 对诗歌主旨的理解

/>4. 对所抒感情的理解
5. 对诗歌深层含义的揭示 6. 对诗歌意境的体味(色彩、构成、情 味等)

例 1:
读王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉 壶。” 回答问题: 问:诗人的形象是如何通过诗句展现的? 答:苍茫的烟雨和孤峙的楚山,烘托出诗人送别 时凄寒孤寂之情,更展现出诗人的开朗胸怀和坚强性 格,诗人这里以晶莹透明的冰心自喻,表明了诗人为 官清白,心地纯洁。

例2 :
读王维的《送元二使安西》“渭城朝雨浥 轻尘,客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒, 西出阳关无故人。”回答问题: 问:“朝雨”“柳色”除了写春色外, 还表达了哪些言外之意?

答:“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的 忧伤之情;“杨柳”象征离别,折柳相赠表示 留恋之情,增加了浓厚的离别情意。

例 3:
阅读韩翃的《寒食》“ 春城无处不飞花,寒 食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯 家。”回答问题 : 问:本诗的主题是什么?体现在那几句? 答:这是一首杰出的古代政治讽刺诗,作者 巧借吟节令景色,对时政予以讽刺。本诗主题体 现在第三、四句。假借吟寒食节,巧借蜡烛达到 对时政的讽 刺的目的。

例 4:
阅读李绅的《悯农》“春种一粒粟,秋收 万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死。”回答 问题 :

问:诗人对劳动人民,对统治制度是什 么态度?
答:诗人用对比手法表现了对劳动人民 的同情,对封建剥削制度的不满。

例 5:
读王安石的《梅花》“ 墙角数枝梅,凌 寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。”回 答问题: 问:全诗用梅花来比拟人的品格,寄寓 了作者怎样的情意?

答:作者赞美梅花的高贵品质,实际 上是表明自己坚韧不拔在逆境中洁身自好的 心态,是借物言志的一种方法。

例 6:
阅读王维的《竹里馆》“独坐幽篁里, 弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。” 回答问题 :

问:竹林、孤琴、长啸、明月这些普 通景物能构成清幽意境的原因是什么?
答:因为作者恬淡澄净的心情与此情 此景相互融合。

1. 对关键词语的品味(含义及表达 作用)
2. 对关键诗句的理解(含义、色彩、 情味、效果等) 3. 对语言风格的概括(格调、色彩、 境界、情味等)

例 1:
阅读杨万里的《小池》“泉眼无声惜细 流,树荫照水爱晴柔。小荷才 露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。”回答问题 : 里?

问:“惜”字和“爱”字用得好在哪

答:诗人以一个"惜"字和"爱"字赋予泉 眼、树荫以人的感情。泉眼爱惜,树荫爱恋, 富有情趣。

例2:
阅读苏轼的《惠崇 < 春江晚景 > 》“竹 外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地 芦芽短,正是河豚欲上时。”回答问题 : 问: " 春江水暖鸭先知 " 蕴含了怎样的哲 理? 答:这句诗不仅写出了富有诗情画意的 早春景色,而且强调了实践精神,也反映了 作者对人生的探索精神。

例 3:
阅读李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 “故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆 远影碧空尽,惟见长江天际流。 问:本诗在语言运用方面有何特色? 答:这首诗充满了浓厚的抒情气息。全 诗清丽自然,意境开阔,含蕴无穷。

1. 对修辞方法的赏析(比喻、拟人、 夸张、对偶、借代、双关等)
2. 对表达方式的赏析(叙述、描 写、议论、抒情等)

3. 对表现手法的赏析(情景交融、 托物言志、化静为动、对比映衬、 虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆等)

例 1:
阅读李白的《独坐敬亭山》“ 众鸟高 飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬 亭山。”回答问题 : 问:诗的后两句运用了什么手法,表 达了作者什么感情? 答:这首诗运用拟人手法表现了诗人 对敬亭山的喜爱。

例 2:
阅读刘禹锡的《乌衣巷》“朱雀桥边野草 花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞 入寻常百姓家。”回答问题 : 问:诗中不作一句议论却是怎样怀古的? 答:诗人只选取了野草、斜阳、飞燕三 种景物进行描写,而把对历史盛衰兴亡的感 慨,寓情于景,让人思而得之,含蓄有味。

例 3:
阅读杜甫的《赠花卿》“ 锦城丝管日 纷纷,半入江风半入云。此曲只应天上有, 人间能得几回闻。”回答问题 : 问:诗在前两句实写的基础上,后两 句又采用了怎样的写法?

答:后两句以天上的仙乐相夸,是遐 想。因虚而实,虚实相生,将乐曲美妙赞 美到了极致。

古代诗歌题的解题技巧
1. 从语言入手,抓住关键词句,辨明诗歌意象;

2. 从情与境的结合上把握意境;
3. 借助标题、注释、背景等理解抒情主体形象及作者 意图; 4. 明确题干设问的角度与方式; 5. 标出题干对应的诗句中的采分点; 6. 针对采分点列明答题要点; 7. 借助已知的诗人风格知识修改后工整地誊入试卷。

登岳阳楼
杜甫 昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾 坤日夜浮。亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山 北,凭轩涕泗流。 1、作者登楼为什么会流泪?可看出作者怎样的 思想感情? 2、颔联写的是在岳阳楼上看到的洞庭湖广阔无 边、水势浩瀚的雄奇壮观阔大景象,而颈联写的 却是作者身世的孤苦和处境的凄凉,两者对于表 达中心思想分别有什么作用?

①因为作者在岳阳楼上凭栏远眺北方,想到 长年不息的战火,想到饱守战乱之苦的百姓, 所以才涕泪纵横,难以抑制;表现了作者忧 国忧民的高尚精神。
②颔联写洞庭的壮阔景象,衬托了作者心忧 天下的博大胸襟,洞庭湖的阔大与作者胸襟 的博大,可谓相得益彰;颈联写个人的不幸 遭遇,但是在个人遭遇与国家命运的之间, 作者却置个人于度外,从而更加突出了作者" 位卑未敢忘忧国"的思想感情。

宣州谢脁楼饯别校书叔云(李白)
弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之 日多烦忧。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。蓬莱 文章建安骨,中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞,欲 上青天揽明月。抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。 人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。 1、这首诗通过在谢脁楼与李云饯别的描写,采用什么 抒情方式?抒发了诗人什么思想感情?

2、“长风万里送秋雁”这样一幅大自然的壮丽景象为 什么会激起作者“对此可以酣高楼”的兴致?联系整 首诗歌以及李白的生平遭遇,谈谈你的理解。

①用直抒胸臆的抒情方式表达出怀才不遇、 抑郁难平的苦闷;同时又流露出豪迈奔放的 情感。
②诗人在现实生活中不得志,大自然的壮丽景 观就成了他寄托思想感情的对象。而今,面对 长风万里,秋雁南飞,自己的精神便有了一种 难得的爽快。由于诗人又是酒中仙,有如此美 景的触发,岂能不畅饮一番?因此,"酣高楼" 就成了必然的宣泄方式,可以借此解脱一下自 己心中的郁闷,希望达到"借酒浇愁"的目的。


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